海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)-(第一課時(shí))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材 新人教版編部本于2018年秋期正式使用教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第六組教學(xué)主題：祖國(guó)河山 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：梁清華 新密市袁莊鄉(xiāng)中心小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、領(lǐng)略祖國(guó)各地美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。2.借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。3、領(lǐng)悟表達(dá)方法，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思進(jìn)行寫(xiě)話。2教材分析從教材編寫(xiě)意圖看，本單元有三個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。二是學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。三是嘗試?yán)m(xù)編故事。表面看來(lái)是三個(gè)目標(biāo)，但實(shí)際想來(lái)，本單元只

2、有一個(gè)目標(biāo)，就是要教會(huì)學(xué)生如何續(xù)寫(xiě)故事。續(xù)寫(xiě)故事是一種能力，它是學(xué)生的理解能力、思維能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。續(xù)寫(xiě)故事也就是本單元要達(dá)到的終極目標(biāo)。那么如何來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？要想學(xué)生能順利地把續(xù)寫(xiě)故事這一目標(biāo)完成，需要做些什么準(zhǔn)備呢？從教材的編寫(xiě)意圖上看，是這樣來(lái)層層推進(jìn)的。要想具備續(xù)編故事的能力，就必須要做好三項(xiàng)基本功：一是掌握一些基本的預(yù)測(cè)方法；二是學(xué)會(huì)一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事將會(huì)如何發(fā)展；三是學(xué)會(huì)根據(jù)課文故事內(nèi)容推測(cè)合理的故事結(jié)局。只有學(xué)生掌握了這三種基本能力，那么他們?cè)偃ダm(xù)編故事時(shí)就不再那么困難了。3 學(xué)情分析讀故事，猜測(cè)、推想，是孩子們的特長(zhǎng)與樂(lè)趣，但要有依據(jù)地進(jìn)行預(yù)測(cè)，則需

3、要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些方法?？v觀本單元三篇文本的呈現(xiàn)方式，非常特別。第一篇總也倒不了的老屋是一個(gè)非常完整的故事。但根據(jù)故事的進(jìn)程，我們可以在前面的內(nèi)容中找到后面內(nèi)容發(fā)生的依據(jù)，所以可以用來(lái)教給學(xué)生預(yù)測(cè)的方法。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合旁批和插圖閱讀課文，借助思維導(dǎo)圖梳理課文.2、抓住關(guān)鍵字詞走進(jìn)老屋，順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。（重點(diǎn)）3.一邊讀一邊預(yù)測(cè)猜測(cè)后面發(fā)生的事情，并能說(shuō)出自己的依據(jù)。 （難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：邊讀邊思考，借助思維導(dǎo)圖梳理課文.任務(wù)二：順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。任務(wù)三：一邊讀一邊預(yù)測(cè)猜測(cè)后面發(fā)生的事情，并能說(shuō)出自己的依據(jù)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)

4、入新課活動(dòng)一：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。活動(dòng)二：點(diǎn)撥、正音活動(dòng)三：出示目標(biāo)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)能掌握本課要求識(shí)、寫(xiě)的生字并帶著目標(biāo)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二初讀課文走進(jìn)老屋活動(dòng)一：觀察圖片，思考：1、 這是怎樣的一間房子？有多老？從哪兒判斷？2、 這間老屋有什么故事？用自己的語(yǔ)言概括一下。活動(dòng)二：為什么老屋總也倒不了？再次閱讀課文，試著用思維導(dǎo)圖畫(huà)一畫(huà)老屋總也倒不了的原因！能帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，并通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式把握課文內(nèi)容環(huán)節(jié)三深入課文品味老屋活動(dòng)一：老屋幾次想倒？為誰(shuí)沒(méi)倒？畫(huà)出文中沒(méi)倒原因的語(yǔ)句。活動(dòng)二：抓住關(guān)鍵詞句，從三次“想倒未倒”中感知老屋的品行?；顒?dòng)三：預(yù)測(cè)后面發(fā)生的故事，并有自己的理由。能根據(jù)關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析并預(yù)測(cè)后面發(fā)生的故事，能說(shuō)出自己的依據(jù)和理由環(huán)節(jié)四課外延伸課堂小結(jié)活動(dòng)一：走進(jìn)作者及作品：慈琪 ：1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進(jìn)入中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年無(wú)專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語(yǔ)一邊寫(xiě)文言文。2007年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)歌，出版童話詩(shī)集夢(mèng)游的孩子和長(zhǎng)篇童話漫畫(huà)世界傳奇等?；顒?dòng)二：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得或思考。能從作者的經(jīng)歷和作品中受到激勵(lì)，并自主閱讀作者的其他作品，如夢(mèng)游的孩子、漫畫(huà)世界傳奇等。學(xué)會(huì)自我