雪課件完善版

1、請您欣賞雪雪魯迅魯迅一 初讀有聲，整體感知 1，自由朗讀2，范讀3，同學(xué)自讀自評二 再讀探究，賞析雪景1，默讀課文，看看文中寫了哪幾種雪景，分別體現(xiàn)在哪些自然段？ 江南的雪 （一二三段） 朔方的雪 （四五六段）2，江南的雪有什么特點?江南雪景又呈現(xiàn)出何種面貌？請找出相關(guān)句子，進行概括。句1：江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健健的處子的皮膚。 句2：雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。句3：蝴蝶確乎沒有但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。句4：孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜

2、一般的小手，七八個一起來塑雪羅漢。然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個閃閃地生光。 他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。句5：晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。3 朔方的雪是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)在我們眼前的？從哪些句子可以體會出來？句1：卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。句2：在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。三 品讀賞析，體味感情句1：暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。問：

3、問：用用“冰冷的冰冷的”“堅硬的堅硬的”“燦爛的燦爛的”修修飾飾“雪花雪花”，你如何理解？從中讀出作，你如何理解？從中讀出作者對雪的何種感情者對雪的何種感情? 句句2 2 ：江南江南的雪，可是滋潤美艷之至的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。是極壯健的處子的皮膚。問：問：“隱約著的青春的消息隱約著的青春的消息”和和“極極壯健的處子的皮膚壯健的處子的皮膚”體現(xiàn)了江南雪的體現(xiàn)了江南雪的什么特點什么特點? ?句3 ：蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著

4、，也聽得他們嗡嗡地鬧著。問：問：花兒盛開，蜜蜂采蜜是什么季節(jié)的典型花兒盛開，蜜蜂采蜜是什么季節(jié)的典型景物？現(xiàn)在是冬天，怎么會好像出現(xiàn)春天的景物？現(xiàn)在是冬天，怎么會好像出現(xiàn)春天的景象呢？如何理解這句話？景象呢？如何理解這句話？句4 ：但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。問：問：你從這句話，讀出了作者心中你從這句話，讀出了作者心中的何種的何種情感情感？ 歸納：歸納：你你能體會到作者心里對江能體會到作者心里對江南雪的哪些南雪的哪些思想感情？思想感情？ 請女同學(xué)帶著我們所體會到的這些感情，齊讀123

5、段。句5： 在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛旋轉(zhuǎn)而且升騰 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。問：你從這幾句話中讀出了朔方雪什么樣的精神品格？如何理解“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？從中體會到作者怎樣的心境與人生態(tài)度？知人論世雪這篇散文，魯迅在1925年1月18日寫于北京，當時魯迅先生在北京女子師范大學(xué)任教。魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動勢力猖獗，斗爭極其激烈。而當時“五四”新文化思潮的降溫使得魯迅也有了一些苦悶與彷徨。魯迅被稱作“民族魂”，一生以文為刀，同黑暗社會，反動勢力作斗爭。 魯迅華蓋集題記： 站在沙漠上，看著飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被砂礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時時撫摸自己的凝血，覺得若有花紋。作者對朔方的雪持有怎樣的情感態(tài)度？作者對朔方的雪持有怎樣的情感態(tài)度？男男同學(xué)齊讀同學(xué)齊讀456456段，將朔方的雪的精段，將朔方的雪的精神和氣勢讀出來。神和氣勢讀出來。四 言語實踐任選上述你喜歡的句子（之一），進行仿寫，如：江南的雪，可是 ；那是 ，是 。在 上，在 上，是 ，是 是 五，合作探討，思維延伸你認為作者更欣賞哪一種雪景，你認為作者更欣賞哪一種雪景，為什么？你從本文中受到什么啟為什么？你從本文中受到什么啟發(fā)？發(fā)？結(jié)語有有一個人一個人是我精神的