語文S版四下 的24 米芾學(xué)書 (1)

1、第第2424課課 米芾學(xué)書米芾學(xué)書語文S版 四年級下冊 一手好字，能帶給人一種境界、一種享受一手好字，能帶給人一種境界、一種享受,甚至是一份驚喜。那么，怎樣才能寫得一手好字甚至是一份驚喜。那么，怎樣才能寫得一手好字呢？宋代著名書畫家米芾就有一個(gè)寫好字的竅門。呢？宋代著名書畫家米芾就有一個(gè)寫好字的竅門。這個(gè)竅門是什么呢？走進(jìn)課文，用心感受，你一這個(gè)竅門是什么呢？走進(jìn)課文，用心感受，你一定會有很多收獲和啟發(fā)的。定會有很多收獲和啟發(fā)的。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入1.1.會認(rèn)本課生字。掌握會認(rèn)本課生字。掌握“造詣、琢磨造詣、琢磨”等詞語。等詞語。2.2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)默讀課文，理解課文

2、內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.理解秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話，了解學(xué)理解秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話，了解學(xué)好書法的竅門。好書法的竅門。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識備查知識備查 米芾：米芾：(10521108),(10521108),字元章，字元章，號襄陽漫士、海岳外史、鹿門居士。號襄陽漫士、海岳外史、鹿門居士。祖籍太原（今山西），后定居潤州祖籍太原（今山西），后定居潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）。米芾能詩文，擅書（今江蘇鎮(zhèn)江）。米芾能詩文，擅書畫，精鑒別，集書畫家、鑒定家、收畫，精鑒別，集書畫家、鑒定家、收藏家

3、于一身，是藏家于一身，是“宋四家宋四家”之一。著之一。著有有書史書史畫史畫史寶章待訪錄寶章待訪錄等。等。 傳說他個(gè)性怪異，喜穿唐服，傳說他個(gè)性怪異，喜穿唐服，視潔成癖，視潔成癖，遇石膜拜不已，因而遇石膜拜不已，因而人稱人稱“米顛米顛”。其書法。其書法字體灑脫字體灑脫奔放，又嚴(yán)于法度奔放，又嚴(yán)于法度；另一方面，；另一方面，他獨(dú)創(chuàng)山水畫中的他獨(dú)創(chuàng)山水畫中的“米家山米家山”之之法，善以法，善以“模糊模糊”筆墨作云霧彌筆墨作云霧彌漫的江南景色。漫的江南景色。米芾拜石米芾拜石米芾書法欣賞米芾書法欣賞我會認(rèn)我會認(rèn)字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)【造詣造詣】學(xué)問、藝術(shù)等達(dá)到的程度。學(xué)問、藝術(shù)等達(dá)到的程度?！狙肭笱肭蟆繎┣?。

4、懇求?！咀聊プ聊ァ糠磸?fù)思索；考慮。反復(fù)思索；考慮?！惊q豫猶豫】拿不定主意。拿不定主意?！旧挝缟挝纭空缁蛭鐣r(shí)前后。正午或午時(shí)前后?！拘悴判悴拧糠褐缸x書人。泛指讀書人?！靖[門竅門】能解決困難問題的好辦法。本課指練能解決困難問題的好辦法。本課指練好字的好辦法。好字的好辦法?！灸涿钅涿睢繘]有人能說明它的奧妙沒有人能說明它的奧妙( (道理道理) )，表示，表示事情很奇怪，使人不明白。事情很奇怪，使人不明白?！究嘈墓略効嘈墓略劇恐缚嘈你@研，獨(dú)有創(chuàng)見。亦指為尋求指苦心鉆研，獨(dú)有創(chuàng)見。亦指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。【隨便隨便】（言行）不多考慮；不慎重。（言行）不多考慮

5、；不慎重?！灸康煽诖裟康煽诖簟啃稳菔荏@而愣住的樣子。形容受驚而愣住的樣子?！拘念I(lǐng)神會心領(lǐng)神會】不用對方明說，心里領(lǐng)悟其中的意思。不用對方明說，心里領(lǐng)悟其中的意思。也指深刻地領(lǐng)會。也指深刻地領(lǐng)會?！疽酪啦簧嵋酪啦簧帷啃稳莘浅Ａ魬伲蝗谭蛛x。形容非常留戀，不忍分離。整體感知整體感知朗讀課文，朗讀課文，說一說課文主要講了一件什么事？說一說課文主要講了一件什么事？ 課文講的是宋代著名書畫家米芾小時(shí)課文講的是宋代著名書畫家米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事候?qū)W習(xí)書法的故事, ,說明米芾小時(shí)候是一說明米芾小時(shí)候是一個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子, ,同時(shí)同時(shí), ,也說明了也說明了“學(xué)寫字不只是動筆，還要動

6、心，不但要學(xué)寫字不只是動筆，還要動心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能寫好寫好”的道理。的道理。 1 1、你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的、你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呢？孩子呢？有上進(jìn)心有上進(jìn)心勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)課文解讀課文解讀 2 2、秀才要求米芾用五兩紋銀的價(jià)錢買他、秀才要求米芾用五兩紋銀的價(jià)錢買他一張紙作為教米芾寫字的條件，是成心為難一張紙作為教米芾寫字的條件，是成心為難米芾嗎？是想從中獲得報(bào)酬嗎？米芾嗎？是想從中獲得報(bào)酬嗎？ 不是，秀才的條件看似無理、苛刻，實(shí)則用不是，秀才的條件看似無理、苛刻，實(shí)則用心良苦。他是為了引導(dǎo)米芾習(xí)字用心。心

7、良苦。他是為了引導(dǎo)米芾習(xí)字用心。 3、秀才將米芾買紙的錢還給了米芾，秀才將米芾買紙的錢還給了米芾，體現(xiàn)了什么？體現(xiàn)了什么？ 體現(xiàn)了秀才的善良，也更見其教字的體現(xiàn)了秀才的善良，也更見其教字的用心良苦。用心良苦。 4 4、米芾先后和兩位老師學(xué)寫字，各是怎么、米芾先后和兩位老師學(xué)寫字，各是怎么表現(xiàn)的？結(jié)果有何不同？請用表現(xiàn)的？結(jié)果有何不同？請用“”從文中從文中畫出有關(guān)的語句，讀一讀，加以比較。畫出有關(guān)的語句，讀一讀，加以比較。私塾先生私塾先生讓米芾每天照著字帖練字。讓米芾每天照著字帖練字。秀才秀才巧妙的引導(dǎo)，讓米芾在觀察、體會的實(shí)巧妙的引導(dǎo)，讓米芾在觀察、體會的實(shí)踐中感悟?qū)懽值母[門。踐中感悟?qū)懽值母[

8、門。 5 5、你知道米芾習(xí)字的竅門是什么了嗎？、你知道米芾習(xí)字的竅門是什么了嗎？ 學(xué)寫字不只是動筆，還要動心，不但要學(xué)寫字不只是動筆，還要動心，不但要觀其形觀其形，而且要而且要悟其神悟其神，心領(lǐng)神會，才能寫好。，心領(lǐng)神會，才能寫好。 不光學(xué)寫字要心領(lǐng)神會才能寫好，其實(shí)，不光學(xué)寫字要心領(lǐng)神會才能寫好，其實(shí)，無論做什么事，既然做了，就應(yīng)該用心地去對待，無論做什么事，既然做了，就應(yīng)該用心地去對待，這樣才能將事情做好。希望大家都能記住米芾學(xué)這樣才能將事情做好。希望大家都能記住米芾學(xué)書的故事，用心地對待自己要做的每一件事。書的故事，用心地對待自己要做的每一件事。課文小結(jié)課文小結(jié)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 1 1、

9、同學(xué)們把、同學(xué)們把“米芾學(xué)書米芾學(xué)書”的故事，講的故事，講給你周圍的朋友聽一聽。給你周圍的朋友聽一聽。 2 2、運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫本、運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫本課的生字。課的生字。拓展延伸拓展延伸 1 1、學(xué)了這篇課文，我們知道米芾小時(shí)候是、學(xué)了這篇課文，我們知道米芾小時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲呢？大的成就。那你們還有哪些收獲呢？ 2 2、重讀秀才說的練字竅門的一段話，交流、重讀秀才說的練字竅門的一段話，交流對秀才說的話的看法和理解。對秀才說的話的看法和理解。課后討論課后討論 活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。了活著。 培根培根課后題參考答案課后題參考答案默讀課文。說說米芾買了秀才的紙后是怎樣做的，再結(jié)合默讀課文。說說米芾買了秀才的紙后是怎樣做的，再結(jié)合課文內(nèi)容說說寫好字的竅門是什么。課文內(nèi)容說說寫好字的竅門是什么。 參考答案：米芾買了秀才的紙后，因紙貴，怕浪費(fèi)了參考答案：米芾買了秀才的紙后，因紙貴，怕浪費(fèi)了紙，所以一直不敢落筆