2022年年小學語文教研組工作計劃范例

1、2022年小學語文教研組工作計劃范例本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作打算為核心，以小學語文課程標準為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學討論，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培育學生的語文學習興趣和自主學習語文的力量，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。二、工作目標1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。進一步完善、標準教學行為，促使語文課堂教學有效益，訓練教學有實效。2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文

2、活動，促進學生學習樂觀性與語文力量的提高。4、加強科研指導，大力推動語文學科中的討論性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。5、細心打造自主高效課堂（模路、小組打造和課堂評價標準設計）;6、強化集體備課和教研活動，進展課程整合與開發(fā)。7、連續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學討論，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積存，在實踐中不斷積存閱歷，創(chuàng)出佳績。三、主要工作1、加強教研組建立，構建“學習型教研組”。(1) 仔細抓好理論學習，更新教師的訓練教學的理念。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學效勞，

3、為學生效勞。(2) 堅持集體學習討論和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習內容之外，個人依據自己的實際狀況，制定自修內容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。(3) 教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位教師要常常對比檢查。2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學治理。教學常規(guī)包括教學預備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進展教學常規(guī)的檢查。(1) 以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化訓練教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量治理，把學校的教學要求落到實處。(2) 抓緊抓好備課工作，

4、備教師要依據年級的教材特點和學生的承受力量，安排好教學打算，落實提高教學質量的措施，把培育學生的學習力量放在首位。樂觀開展集體備課活動，形成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”（即定時間、定地點、定主備人），根據“個人主備集體評議討論修改展現反思”的思路，強化集體備課。要力求轉變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現象。備課時，應留意準時汲取新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要留意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元（或每個系列）教材的根底上。（4）加強組內聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民

5、主，深厚教研氣氛。（5）重視教學質量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各語文教師要依據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的討論與分析，準時發(fā)覺問題，提出改良意見和建議。同時在質量教學質量考察的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達力量和創(chuàng)新實踐力量。另外，平常作業(yè)，要依據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達自主的特點，特殊要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和力量的提升列入到考察內容上來。3、樂觀開展教學討論活動，提高教研水平（1）大力推動自主高效課堂（構

6、成要件：操作流程（模式）、導學案、小組建立、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展現、反應、檢測、評價）導學案編寫、學習小組建立和課后檢測三個工程，以課堂為陣地，細心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、溝通展現、分層訓練”的課堂教學模式，由“建?！弊呦颉俺瞿！?，確立學科模式。(2) 教研組依據學校教學打算要求，樂觀開展教學實踐活動，各年級要樂觀探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學構造，在年級組相互聽課，共同提高。(3) 完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的治理，完善集體備課制度，建立好語文學科資源，為教學供應有效的

7、資源共享。每組選本單元的重點課文進展討論、爭論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進展修改補充，努力追求課堂教學的新境地，挖掘教材的精華，集思廣義，進展教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關心的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學才智的課堂。(4) 樂觀發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師制造學習和熬煉的時機，使青年教師快速成長起來，提高訓練教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。(5) 師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的治理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的成效，真正做到促進教學相長。連續(xù)加強新課程實施的討論。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的討論為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。(6) 鼓舞教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確、生動、形象，為學生示范。(7) 連續(xù)開展語文小課題的討論。強化小課題的討論與治理，準時總結、溝通、推廣小課題討論成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思力量、討論水平在討論的過程中得到進一步的提升。(8) 樂觀打造學習小組