英語(yǔ)教學(xué)理念的改變

1、英語(yǔ)教學(xué)理念的改變經(jīng)過(guò)對(duì)新理念與新教材的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師對(duì)課改也經(jīng)歷了從陌生到熟悉再到運(yùn)用的過(guò)程，逐步形成一套系統(tǒng)的，具有科學(xué)性的與使用新教材相應(yīng)的新教學(xué)思想和方法。（一）以各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在教學(xué)中教師不斷探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分，為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，教師通過(guò)多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交際能力的目的。例如，適時(shí)安排games，不僅可以達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目的，教師與學(xué)生的互動(dòng)也可以得到充分體現(xiàn)；演唱英文歌曲,一首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣

2、，提高學(xué)習(xí)效率；朗誦英文小詩(shī)或童謠，童謠和小詩(shī)短小精悍，讀起來(lái)極易上口，節(jié)奏感強(qiáng)，既能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，又能培養(yǎng)積極情緒，擴(kuò)大語(yǔ)言信息的輸入，深受他們的喜歡。尤其是那些動(dòng)作性強(qiáng)的歌曲和小詩(shī)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)極好的入門學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）以巧妙的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性新課程理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)方式更多樣，形式更豐富，學(xué)生的活動(dòng)性、參與性更強(qiáng)。隨著課改的深入，教師逐漸了解到直觀教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段例如，在七年級(jí)“Ilike.”一課的教學(xué)中，可以這樣設(shè)計(jì)：T：“OK,everyone.Doyoulikeswimming?Icanswim.Look.”教

3、師設(shè)計(jì)了小魔術(shù)的游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情景。當(dāng)教師表演完魔術(shù)后，問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikethis?”引出了本課的重點(diǎn)句型，在學(xué)生充滿好奇、情緒興奮之時(shí)轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)，可使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的心理氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。（三）以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功體驗(yàn)1. 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。課堂上教師往往根據(jù)自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況做出言語(yǔ)上的評(píng)價(jià)。但是我們認(rèn)為課堂評(píng)價(jià)不應(yīng)只由教師來(lái)當(dāng)裁判。這樣學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了客觀評(píng)價(jià)自己和他人的能力。2. 課堂評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在一節(jié)四年級(jí)的英語(yǔ)課上，在教服裝一課，每當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)一件紙的服裝，例如，jacket，shirt，skirt，等，學(xué)生對(duì)拿到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)感到十分新奇，更獨(dú)特的是教師在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生用拿到的小服裝在小組內(nèi)共同完成一個(gè)裝飾“模特”的任務(wù)?？梢?jiàn)教師巧妙地把紙衣服既當(dāng)作評(píng)價(jià)工具又當(dāng)作學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。教師的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生的創(chuàng)意和想象力得到提升和張揚(yáng)，收到了較為明顯的效果。3. 課堂評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。有的教師將游戲引進(jìn)課堂，這不僅是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好