莫高窟3教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、莫高窟3教案教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)莫高窟第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文組鄭高翔學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2自然段。2 、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3 、理清文章脈絡(luò)，能用課文中的句子概括自然段意思。4 、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，重點(diǎn)感悟“彩塑”的特點(diǎn)，牽移學(xué)法，為后面深刻體會(huì)“莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感”做好鋪墊。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，感悟“彩塑”的特點(diǎn)，背誦課文第2自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入新課1 圣誕節(jié)快到了，如果有親戚朋友來到合肥，問我們這里有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，你

2、準(zhǔn)備怎么介紹？美麗的家鄉(xiāng)僅是我們祖國(guó)秀麗河山的一角，在我們祖國(guó)的大地上有許許多多的風(fēng)景名勝，把你知道的說給大家聽聽。2 剛才聽大家說了很多名勝，你們聽說過莫高窟嗎？（板題）其實(shí)老師也和你們一樣沒有去過。敦煌莫高窟與你們剛才說的許多風(fēng)景名勝比起來更有一番獨(dú)特的韻味。誰來把你課前搜集的莫高窟資料向大家介紹一下？學(xué)生介紹。二帶入情境。1 、你們想去游覽一番嗎？現(xiàn)在就讓我們作一次假想旅行。我們坐上飛機(jī)，很快就來到敦煌莫高窟。你們看?。c(diǎn)擊圖片）2 、導(dǎo)游馬上過來迎接了我們，帶我們邊走邊看，并向我們介紹起了莫高窟。（放課文錄音，學(xué)生邊看邊聽。）3 剛才我們跟著導(dǎo)游走馬觀花似的欣賞了一番，聽到導(dǎo)游是怎樣贊

3、美莫高窟的呢？你在莫高窟里看到了什么？給你留下的印象最深刻是什么呢？這下我們對(duì)莫高窟不陌生了，讓我們自己再來好好地游覽一下莫高窟吧。三自學(xué)課文，理清層次。1 、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第一遍輕聲讀，把它讀通；第二遍放聲讀，把它讀連貫。2.檢查自學(xué)情況。選擇正確讀音。一尊（zunzhun）威風(fēng)凜凜（I1nl1ng）弦（xianxuan）敦（dunden）煌臥佛（fofd）菩薩（sasha）指名讀，齊讀。讀四字詞語斷壁絕崖精妙絕倫威風(fēng)凜凜宏偉瑰麗惟妙惟肖漫天遨游嘖嘖稱贊腐敗無能指名讀，齊讀。3 、請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊想每個(gè)自然段講了什么，分別從每個(gè)自然段中找

4、出一句話概括段意。學(xué)生討論后板書：莫高窟彩塑一顆明珠壁畫藝術(shù)寶庫（總寫）藏經(jīng)洞（總寫）（分寫）哪一處景點(diǎn)給你的印象深刻？把它好好地讀一讀。指名讀。四導(dǎo)入講讀課文第二自然段。1、剛才某同學(xué)說莫高窟里的彩塑給他印象很深刻，老師也有同感。現(xiàn)在讓我們一起來細(xì)細(xì)觀賞彩塑，好嗎？2 、學(xué)生細(xì)細(xì)地賞讀這一節(jié)。（用自己喜歡的朗讀方式）指導(dǎo)：同學(xué)們讀課文，一定要抓住最主要的。用自己喜歡的方式讀讀課文第2自然段，想想這一自然段主要突出介紹了彩塑的什么特點(diǎn)？（個(gè)性鮮明，神態(tài)各異）3 、根據(jù)學(xué)生回答板書：個(gè)性鮮明神態(tài)各異4 、齊讀此句。5 、指點(diǎn)：這樣概括地寫一句，能讓我們感受到彩塑的魅力嗎？課文是怎樣具體地描述的呢

5、？請(qǐng)大家把具體描寫彩塑的句子畫出來，讀一讀這幾個(gè)句子。指名讀。課件出示：“有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。”6 、彩塑的魅力，都體現(xiàn)在這幾句話里了。那怎樣讀才能讓人覺得似乎看到了這些樣子呢？誰能有感情的讀一讀，讀出身臨其境的感覺來。指名讀。7 播放彩塑圖片你能用自己的語言來說說看到的彩塑形象嗎？8 、看到這，你想說什么？（突出“惟妙惟肖”、“精妙絕倫”）相機(jī)解釋“惟妙惟肖”的意思。9 、游人看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑時(shí)又會(huì)怎么樣呢？（無不嘖嘖贊嘆）想象不同年齡、不同身份的人觀光時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言。假如你是在現(xiàn)場(chǎng)的游人，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？10 、這么精妙絕倫的彩塑，值得我們?cè)偃タ纯?。齊讀這一段。11 、現(xiàn)在你能根據(jù)提示向大家介紹莫高窟的彩塑嗎？（出示填空：第二小節(jié)內(nèi)容）會(huì)填嗎？（點(diǎn)擊第2自然段填空題）按原文口頭填空，指導(dǎo)背誦。莫高窟保存著尊彩塑。這些彩塑,。有的菩薩，有的天王，還有的力士。有一尊長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身，眼睛_,神態(tài)?？吹竭@一尊尊的彩塑，游人無不練習(xí)背誦。12 、過渡：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有什么呢？我們下節(jié)課重點(diǎn)去關(guān)注莫高窟的壁畫。六、總結(jié)、拓展鋪墊：1.莫高窟雖然地處西北的大漠戈壁，但這里有精妙絕倫的彩塑，宏偉瑰麗的壁畫，曾藏有大量珍貴文物的藏經(jīng)洞，所以作者開篇就盛