英語人教版四年級上冊meetmyfamily教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP四年級上冊Unit6MeetMyFamily教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課內(nèi)容是以PEP四年級上冊第六單元MeetMyFamily第四課時(shí)Let'learn為藍(lán)本進(jìn)行設(shè)計(jì)。本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學(xué)生能用英語簡單介紹家庭成員以及他們的職業(yè)。Let'learn主要學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，即doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.以及詢問職業(yè)的句型Whafsyourmother/father.?Mymother/fatherisa.二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和基本能力。而且處在這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，

2、對新事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強(qiáng)的接受能力。再者，通過第三冊第三單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對人物特征的描述he/sheis和愛好he/shelikes已經(jīng)有了較好的掌握，為本課的教學(xué)儲備了一定的相關(guān)知識。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，以達(dá)到掌握知識、運(yùn)用知識的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)(1) 能聽說人讀職業(yè)單詞doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer五個(gè)單詞。(2) 能運(yùn)用句子What'sourmother/father.?Mymother/fatherisa.簡單詢問同學(xué)或朋友的父母的職業(yè)。2、能力目標(biāo)(1) 、能簡單描述父母的職

3、業(yè)，如：Myfatherisadoctor.、能夠完成Groupwork,Pairwork的任務(wù)活動，使學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的語言。3、情感目標(biāo)(1) 、通過任務(wù)活動的完成培養(yǎng)學(xué)生樂于與人合作的精神。(2) 、通過師生互動、生生互動建立和諧的師生關(guān)系。四、教學(xué)重點(diǎn)詞匯：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的發(fā)音。五、教學(xué)難點(diǎn)句型：Whafsyourfather?Myfatherisadoctor的應(yīng)用。六、教學(xué)準(zhǔn)備1 .人物職業(yè)的圖片2 .教材相配套的教學(xué)錄音帶3 .單詞卡片4 .多媒體課件七、教學(xué)過程Stepl:Warming-up1、日常口

4、語練習(xí)T:Hello,boysandgirls!S:Hello,teacher!T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyoutoo!T:DoyouremembertheEnglishsong“Hellosong”？S:Yes.T:Let'singittogether.(師生一起邊唱邊做動作)2、做“What'smissing游戲教師使用詞卡father,mother,brother,sister,grandfathergrandmother,讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的歌曲和游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生開

5、心地進(jìn)入今天的課堂。Step2：Presentation一、Words(1) Teach“drive”T:Itsasunnyday,letsgototheapark.howcanwegetthere?S:Walkordrivethecar.T:Yes!Drivethecar,drivethecar,soiamadriver.driver(er,er,er,drive,drive,drive)(2) Teach“farmer”T:Let'sdrivethecartothefarm.(PPTshowsthepicture:farm)T:Whatshe?farmer(er,er/,/,/)F

6、ollowme:farmer,farmer,heisafarmer.(3) Teach“baseballplayer”T:Guess,what'sthefarmer'shobby?S:Helikesrunning.S:Helikesplayingbaseball.T:Great.Look,heisplayingbaseball,heisabaseballplayer.Readafterme,baseballplayer.(4) Teach“doctor”T:Ihurtmyhead,whocanhelpme?S:Doctor.T:Yes.Followme.Doctordoctor

7、doctor.(5) Teach“nurse”T:Whocanhelpthedoctor?S:Nurse.T:Goodjob.Followme,nursenurse,sheisanurse.設(shè)計(jì)意圖：將生活帶進(jìn)學(xué)生課堂，創(chuàng)設(shè)語境，從學(xué)到用，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，增強(qiáng)語言交際的真實(shí)感。二、Sentence(1)師生對話老師問學(xué)生家人的職業(yè)，學(xué)生回答。(2)小組練習(xí)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固句型。Step3：Drill1、Reading（1）老師隨機(jī)抽出單詞卡片，讓學(xué)生搶讀單詞。2、Playinggames（1）老師給學(xué)生職業(yè)的圖片，讓學(xué)生將卡片貼到黑板上對應(yīng)的位置上。3、Playarole（1）教師讓學(xué)生用肢體語言表示一種職業(yè)，其他學(xué)生猜一猜她所表示的是什么職業(yè)。Step4：Conclusion1、老師帶讀黑板上新學(xué)的單詞與句型。2、布置家庭作業(yè)，Practicethedialogwithyourpartnerafterclass.八、教法與學(xué)法1、教法（1）情境教學(xué)法（2）全身反應(yīng)法（3）游戲