人教版七年級語文上冊第三單元測試卷

1、.人教版七年級語文上冊第三單元測試卷同學(xué)們覺得本單元功課學(xué)起來有難度嗎?在經(jīng)過老師講述知識(shí)點(diǎn)之后，還是不理解的話，就趕緊通過七年級語文上冊第三單元測試卷來練習(xí)一下，加深對學(xué)過知識(shí)的印象一、書寫3分假如你全卷書寫標(biāo)準(zhǔn)、清楚，沒有涂改，就可以得3分。二、語文知識(shí)積累與運(yùn)用28分1、仔細(xì)讀下面的語段，正確書寫漢字4分記得?竊讀記?最后有一句話“你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的!我也是一個(gè)像林海音一樣熱愛讀書的孩子，自然我也成了圖書館和書店的?？?。有一次，我發(fā)現(xiàn)了一本暢xio_ 書，迫不及待地跑到書店，老板幽默地對我說：歡送lì?_?臨指導(dǎo)!我顧不得跟他搭話，一頭一頭砸進(jìn)書海，貪l&

2、#225;n_?地吸收精神的營養(yǎng)。此時(shí)我的心情就像叫天子云雀直竄到云xio_?里去那么愜意!2、以下每組詞語中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請用橫線標(biāo)出。2分A.鑒賞? 小心翼翼? 人生鼎沸? 花團(tuán)錦簇? 肅然起敬B.詛咒? 眾目睽睽? 不求深解? 截然不同? 花枝招展C.枉然? 人跡罕至? 獲益匪淺? 饑腸轆轆? 剎有介事D.羞慚? 晃然大悟? 心曠神怡? 廢寢忘食? 威風(fēng)凜凜3、以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A.考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)。B.在學(xué)校師資缺乏的情況下，他主動(dòng)挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。C.我們堅(jiān)信，愛讀書，會(huì)讀

3、書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人受益終生。D.通過運(yùn)發(fā)動(dòng)的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績。4、文言詩文默寫9分1子曰：_， ?_。擇其善者而從之，其不善者而改之。?論語?述而?2 ?_，思君不見下渝州。?峨眉山月歌?3?_?，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。?行軍九日思長安故園?4?觀滄海?中詩人以豐富而奇特的想象，表現(xiàn)了大海的宏偉壯闊，表達(dá)了詩人建功立業(yè)的雄心壯志的詩句是 ?_;5?論語?子罕?中孔子告訴學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)決信念，矢志不渝的句子是_?，_6?夜雨寄北?詩人想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗共話良宵情景的詩句是_?，_5、文學(xué)名著閱讀6分?朝花夕拾?中出現(xiàn)的六個(gè)主要人物是：作者的保姆長媽媽、 ?

4、_與作者的關(guān)系+人名、朋友范愛農(nóng)、父親、鄰居衍太太、作者兒時(shí)的私塾先生壽鏡吾。1分作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事，如“子路負(fù)米，“黃香扇枕，“陸績懷橘之類。而“哭竹生筍的故事那么有些可疑，還有“?_的故事，如模擬那么有性命之憂了。1分?五猖會(huì)?中回憶童年往事，含蓄地表達(dá)了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是什么?2分?邊城?長河?等一系列以湘西為“文學(xué)原點(diǎn)的鄉(xiāng)土小說和散文的作者是誰?他1934年初創(chuàng)作的哪部散文集是他構(gòu)建“文學(xué)湘西世界的一塊重要拼圖?2分6、綜合性學(xué)習(xí)。5分?甌越?是溫州市初中文學(xué)社聯(lián)盟主辦的文學(xué)刊物。為了使刊物更貼近生活，編

5、輯部邀請同學(xué)參加編輯工作。右圖是溫州市初中文學(xué)聯(lián)盟標(biāo)志圖案，圓環(huán)內(nèi)的拱形象征天空，下方是一本翻開的書，中間是三個(gè)張開雙臂的人。請用簡潔的語言向同學(xué)們說說圖案的寓意。45字以內(nèi)3分刊物新增的欄目要擬一個(gè)欄目名，請根據(jù)入選作品的類型，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)? 2分A.成長筆記? B.名作品悟? C.咬文嚼字? D.社會(huì)萬象入選作品?寓意深化，想象豐富我讀?獵人的見聞：屠格列夫筆下的俄國社會(huì)?溫馨的回憶，理性的批判讀有感?三、現(xiàn)代文閱讀25分一 閱讀下文，答復(fù)后面的問題。11分?大師治學(xué)林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的目光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人

6、。林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。不料，林語堂上了講臺(tái)，把包倒過來，往講臺(tái)上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與幽默，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子

7、，不要逃學(xué)，那么幸甚幸甚，三生有幸。學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請吃!請吃!課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí)，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模擬。林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度

8、的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服，沒有一個(gè)人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實(shí)際上是在理解了每一個(gè)學(xué)生的程度之后作

9、出的合理決斷，比起偶爾性很大的一次考試反而更顯出其公平。7、詳細(xì)說說第段在全文中起什么作用?2分8、選文第段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有_描寫、_描寫。2分9、林語堂“相面打分公正公平的原因是什么?2分10、第段畫橫線的句子浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力。請你從修辭手法的角度，簡要分析該句是如何表達(dá)情感的。2分11、閱讀以下兩那么林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐泻美蠋煈?yīng)具有怎樣的品質(zhì)3分名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒適地在泥土里蠕動(dòng)，覺得很快樂。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。二閱讀下

10、文，答復(fù)后面的問題。14分?論語?的溫度 于丹對?論語?的情感，一向是“敬而不“畏的;對?論語?的感覺，從來是樸素而溫暖的。在北方一個(gè)以溫泉著稱的小城里，曾經(jīng)見過一口奇特的“問病泉，據(jù)說任何人舒舒適服地泡進(jìn)去，一下子就能感知到自己身體的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣涌起熱流，而有皮膚病的人那么周身通泰，洗掉一層蟬蛻一般我眼中的?論語?，就是這樣一眼溫暖的“活水泉。以我的學(xué)養(yǎng)和閱歷，真要做?論語?的講解和辨析，萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學(xué)成分分析一樣，我沒有才能拿出一份數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的化驗(yàn)報(bào)告。我所能承擔(dān)的角色只是一個(gè)體驗(yàn)者，以身體之，以血驗(yàn)

11、之，像兩千多年中數(shù)以千萬計(jì)泡過這眼溫泉的人一樣，用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。仁者見其仁，智者見其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動(dòng)，可以讓千古人群溫暖地浸潤其中，在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值。所謂“道不遠(yuǎn)人，大概如此。我眼中真正的圣賢從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人，也從來不堆砌出佶屈聱牙的言語費(fèi)事人?？鬃诱f：“予欲無言，子貢慌慌地問：“子如不言，那么小子何述焉?孔子益發(fā)淡定，說：“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉!這個(gè)世界上的簡單真理之所以深化人心，是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒。?論

12、語?中的簡單真理之所以穿越千古塵埃，讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性，不至于因?yàn)檫x擇的機(jī)遇過多而倉皇。受益的人也許“覺在某一刻，怦然心動(dòng)，醍醐灌頂;也許“悟在漫漫歲月，用一生的歷練完成一次不可復(fù)制的解讀。真的要感謝?百家講壇?用“心得這個(gè)角度鼓勵(lì)我走進(jìn)?論語?，千顆心有千種所得，萬顆心有萬種所得，而我只不過是其中的一心之得。我們在當(dāng)下的生活解讀中豁然開朗，圣人在千古之前就會(huì)沉默微笑。古有“半部?論語?治天下之說，那是將?論語?奉為中國文化思想的淵源;而我寧愿說“半部?論語?修自身，人人皆可視之為一眼溫暖的“問病泉。11可以得之于心的?論語?，不是被漢武帝罷黜了百家之

13、后刻意獨(dú)尊的“儒術(shù)，不是與“道“釋并稱于莊嚴(yán)儀式的“儒教，不是被窮究義理囿于考據(jù)的“儒學(xué)。12可以得之于心的?論語?，是每個(gè)人心中有而口中無的簡單真理。13所以，我看?論語?的溫度，不燙手，亦不冷漠，略高于體溫，千古恒常。12、第段畫線句子中的“之詳細(xì)指代什么?1分13、所謂“仁者見其仁，智者見其智，用于丹自己的話說，就是_請用第段中的原話答復(fù)。2分14、簡要說說“我眼中的?論語?，就是這樣一眼溫暖的活水泉一句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。3分15、假如第13段中的“?論語?的溫度是指?論語?蘊(yùn)涵的道理，那么“不燙手，亦不冷漠是什么意思?2分16、文章第段借子貢的“慌忙來反襯孔子的“淡定

14、，是為了突出孔子的什么形象?2分17、請從內(nèi)容和構(gòu)造上談?wù)劷Y(jié)尾的作用。4分四、文言詩文閱讀14分一認(rèn)真閱讀下面這首詩，答復(fù)以下問題4分題? 奉? 晚? 周敦頤花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。18、這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點(diǎn)?2分19、詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)而不用“只?說說你的理解。2分二? 自護(hù)其短北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。問者曰：“北土亦有此物否?答曰：“前山后山，何地不有!。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。14分20、以下句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ? 2分A.吾十/有五而志于學(xué)? B.北人生/而不識(shí)菱者C.君與家君/期日中? D.擇其/善者而從之21、解釋以下加點(diǎn)的詞。4分席上啖菱? ? 或曰? ? 人不堪其憂? ? 三軍可奪帥? 22、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。2分23、這那