鷺鳥教學(xué)課件熱沙來提

1、吉木薩爾縣第二中學(xué)熱沙來提初讀課文要求初讀課文要求: : 1.1.讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音, ,讀通句子。劃出你讀通句子。劃出你喜歡的句子。喜歡的句子。2.2.這篇課文講了一件什么事情？這篇課文講了一件什么事情？小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提示：能運用括號中詞語回答問題。提示：能運用括號中詞語回答問題。 1.1.鷺鳥離去的原因是什么鷺鳥離去的原因是什么? ?（繁衍、盡（繁衍、盡管管但但、嫁接、污染、光禿禿、棲息）、嫁接、污染、光禿禿、棲息） 2.2.鷺鳥留下來的原因又是什么鷺鳥留下來的原因又是什么? ?（即（即便便也也 、留?。⒘糇。?3.3.關(guān)于改造法國梧桐和鷺鳥的去留問關(guān)于改造法國梧桐和鷺鳥的去留問

2、題題, ,市民們都有哪些爭論和建議市民們都有哪些爭論和建議? ?（樂園、（樂園、操之過急、寧愿、簡易）操之過急、寧愿、簡易） 4.4.這些爭論是建立在怎樣一個共識之這些爭論是建立在怎樣一個共識之上的？上的？ 解決果毛污染，何必操之過急？解決果毛污染，何必操之過急？為何不多給鷺鳥留點空間？為何一為何不多給鷺鳥留點空間？為何一下子砍掉那么多的法國梧桐？下子砍掉那么多的法國梧桐？“堅決反對鷺鳥搬遷！堅決反對鷺鳥搬遷！” ” “我寧愿我寧愿頭上有鳥糞！頭上有鳥糞！”小組合作探究小組合作探究 如果你是一只鷺鳥如果你是一只鷺鳥, ,你想對鄭州市民說你想對鄭州市民說些什么些什么? ? 保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境 人人

3、有責(zé)，作為中學(xué)生我們?nèi)巳擞胸?zé)，作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣做應(yīng)該怎樣做? ?布置作業(yè): 學(xué)了這篇課文你有何感受學(xué)了這篇課文你有何感受請寫下來。請寫下來。 練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1.1.關(guān)于鄭州市關(guān)于鄭州市, ,文中未提到哪一項文中未提到哪一項? ? （ ）A.A.有有7 7萬多棵梧桐樹萬多棵梧桐樹 B.B.被人們贊譽為被人們贊譽為 “ “綠城綠城”C.C.距離黃河邊不遠(yuǎn)距離黃河邊不遠(yuǎn) D.D.從法國引進(jìn)了許多梧桐從法國引進(jìn)了許多梧桐2.2.下列哪一項不是鷺鳥在鄭州迅速繁衍的原因下列哪一項不是鷺鳥在鄭州迅速繁衍的原因? ?（ ）A.A.鄭州有許多茂密的梧桐鄭州有許多茂密的梧桐 B.B.離黃河近離黃河近, ,

4、利于鷺鳥覓食利于鷺鳥覓食C.C.可以隨便在樹下行走可以隨便在樹下行走 D.D.市民非常愛護(hù)鷺鳥市民非常愛護(hù)鷺鳥DC3. 3. 市民提議讓鷺鳥搬遷到主街道之外市民提議讓鷺鳥搬遷到主街道之外, , 是因為是因為：（：（ ） A.1A.1萬只鷺鳥集中在市里太擠了萬只鷺鳥集中在市里太擠了 B.B.鷺鳥總愛欺負(fù)市民鷺鳥總愛欺負(fù)市民 C.C.市民常常被鷺鳥糞淋得滿頭滿臉市民常常被鷺鳥糞淋得滿頭滿臉 D.D.要改造嫁接法國梧桐樹要改造嫁接法國梧桐樹4. 4. 鄭州市要改造嫁接法國梧桐樹的原因是鄭州市要改造嫁接法國梧桐樹的原因是什么什么? ?（ ） A.A.法國梧桐的果毛污染日益嚴(yán)重法國梧桐的果毛污染日益嚴(yán)重

5、 B.B.春秋季的大風(fēng)天氣春秋季的大風(fēng)天氣, ,大街小巷刮大街小巷刮 “ “毛毛毛毛雨雨” ” C.C.鷺鳥總躲在樹上把鳥糞淋到人們身上鷺鳥總躲在樹上把鳥糞淋到人們身上 D.D.重新給鷺鳥建一個棲息地重新給鷺鳥建一個棲息地 CA5.5.對法國梧桐進(jìn)行改造對法國梧桐進(jìn)行改造, ,為何引起市民的爭為何引起市民的爭論論? ?（ ）A.A.市民擔(dān)心茂密的樹蔭沒有了市民擔(dān)心茂密的樹蔭沒有了 B.B.市民關(guān)心鷺鳥的生存市民關(guān)心鷺鳥的生存C.C.市民不愿意法國梧桐都變成光禿禿的樹樁市民不愿意法國梧桐都變成光禿禿的樹樁 D.D.新聞單位錯誤的報道新聞單位錯誤的報道6.6.市民爭論的目的是什么市民爭論的目的是什么? ?（ ）A.A.既要留住鷺鳥既要留住鷺鳥, ,又不被鳥糞淋又不被鳥糞淋, ,同時還要解同時還要解決果毛污染。決果毛污染。B.B.給鷺鳥在造一個樂園給鷺鳥在造一個樂園, ,與它們和諧相處。