情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用

1、情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用主講人 ： 云娥        情境教學(xué)一般是指通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，在課堂上，老師應(yīng)該有目的地將要講授的內(nèi)容通過(guò)情境教學(xué)的方法，以形象的、主動(dòng)的、具體的情境來(lái)引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)，這樣不僅可以幫助學(xué)生理解教材還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到有效的發(fā)展。情境教學(xué)在課堂上若創(chuàng)設(shè)科學(xué)、適當(dāng)，則能激發(fā)起學(xué)生的求知欲和好奇心，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。使學(xué)生主觀上愿意學(xué)。通過(guò)情境進(jìn)行教學(xué)最大的好處是教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在潛力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、想象力、創(chuàng)新能力及合作探究能力。  

2、      一、 小學(xué)數(shù)學(xué)中的情境教學(xué)        小學(xué)數(shù)學(xué)從理論上講可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維。實(shí)踐方面可以幫助解決生活中的很多問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)用價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)理解的過(guò)程，學(xué)生可以帶著自己原有的知識(shí)背景、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)中的情境，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維更是提高課堂效率的有效手段。從而達(dá)到一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且在生活中運(yùn)用自如。     

3、60;  二、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣        在課堂上，老師要善于運(yùn)用各種方法和手段, 把課堂數(shù)學(xué)知識(shí)的生活背景再現(xiàn)出來(lái), 將學(xué)生思維引入具體情境, 以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究新知識(shí)的興趣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所以在設(shè)定情境時(shí)，應(yīng)該多結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)踐經(jīng)歷。不同的情境創(chuàng)設(shè)在不同的學(xué)習(xí)類(lèi)型當(dāng)中所起的作用是不同的。        三、通過(guò)情境教學(xué)，激活學(xué)生的思維        問(wèn)題

4、是數(shù)學(xué)的核心，學(xué)生的思維活動(dòng)是因?yàn)橛龅秸嬲枰鉀Q的問(wèn)題引起的。要想讓學(xué)生的思維變得活躍，首先學(xué)生要遇到有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，這樣學(xué)生的情緒才能被帶動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性才能不斷提高達(dá)到事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該符合孩子的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。         四、通過(guò)情境教學(xué)，解決問(wèn)題        在小學(xué)數(shù)學(xué)中，應(yīng)用題是一個(gè)主要部分，它分為數(shù)學(xué)應(yīng)用和實(shí)際應(yīng)用。無(wú)論是數(shù)學(xué)應(yīng)用還是實(shí)際應(yīng)用都是要解決一些數(shù)學(xué)或?qū)嶋H生活中的問(wèn)題。而解決問(wèn)題的重要作用是讓學(xué)生通過(guò)自身活

5、動(dòng)、充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，豐富的教學(xué)形式來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。這時(shí)就需要教師創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境，采用循序漸進(jìn)的方式，將情境與問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。解決一些問(wèn)題，學(xué)生有時(shí)很難理解，但若老師將問(wèn)題情境化，使問(wèn)題賦予生活的含義，這樣就能將一個(gè)繁瑣的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。通過(guò)生活情境教學(xué)法，還能提高并鍛煉學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，把數(shù)學(xué)課程和生活工具更好的結(jié)合起來(lái)。        情境教學(xué)對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量起著很重要的作用，情境創(chuàng)設(shè)的方式方法直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)學(xué)生不僅可以在情境中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索，而且可以促進(jìn)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生思