教學(xué)案例 (9)

1、資源查找教學(xué)案例對于大多數(shù)學(xué)生來說，信息技術(shù)課都是他們很喜歡上的課程之一。因此在日常教學(xué)中，不少教師錯誤地將學(xué)生這種對“計算機”本身的興趣誤以為對“信息技術(shù)課”的興趣，并認為學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣已經(jīng)很高，不存在提高的問題。然而大量的調(diào)查表明，學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，然而這種興趣卻只是對“計算機”本身的興趣，他們的目的在于“玩兒”玩游戲、上網(wǎng)等，而對于教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺得“不好玩兒”，尤其是在教師講一些枯燥的理論知識時更是感覺乏味。因此學(xué)生往往對不能上網(wǎng)玩游戲的信息技術(shù)課沒有太大興趣，這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在上課時充分凸顯出學(xué)生的主體地位。任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式已在廣大中學(xué)信息技

2、術(shù)課中使用。實踐表明這是在信息技術(shù)這門課中是相當(dāng)有效的教學(xué)方法。因此在教學(xué)中我也選擇了使用任務(wù)驅(qū)動法調(diào)動學(xué)生上課的積極性。案例描述：教學(xué)年級：七年級教學(xué)內(nèi)容：模塊三 第三節(jié) 資源管理資源查找本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會資源的查找方式。首先教師以創(chuàng)設(shè)了情境，以“如果去學(xué)校找一位同學(xué)，不知其班級，怎樣去找？”為例，導(dǎo)入本節(jié)課的主題“資源查找”，讓學(xué)生從實際生活中體會查找資源的不同方式。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高自我探究的能力，接下來對于資源的具體查找方法，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將全班學(xué)生分為三組，資源查找的方法有三種，每組學(xué)生負責(zé)探究不同的查找方式，分別是“精確查找”、“模糊查找”和“按其他方

3、式查找”。教師提示學(xué)生可以組內(nèi)相互探討，也可以參照書上的操作方式進行研究。初一的學(xué)生對老師安排的任務(wù)都很有興趣，除個別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生都能做到積極商量探討研究，教師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中根據(jù)需要給予適當(dāng)指導(dǎo)。第一小組學(xué)生按照老師要求對“精確查找”即按文件名稱查找方式對計算機中所有文件名包含“windows”和“office”的文件進行了查找，互相幫助，發(fā)現(xiàn)了查找的方法和特點。在第二個小組負責(zé)的“模糊查找”部分，主要用到兩個符號“？”和“*”，需要學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)其不同的功能。但是學(xué)生無從下手，在教師的指導(dǎo)下分別查找了“？.doc”、“？.doc”、“*.doc”等word文件，并在查找過程中

4、發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，理解了兩個通配符的不同查找功能。第三個小組學(xué)生按照文件大小、文件類型、文件存儲日期三個方面查找了不同的文件，也達到了預(yù)期目的。學(xué)生小組內(nèi)完成教師安排的任務(wù)后，每組選派代表對小組研究的成果進行演示，向其他組的同學(xué)展示不同的資源查找方式。教師對有問題的部分進行補充。 其他小組學(xué)生通過同學(xué)的講解分析學(xué)習(xí)另外兩種資源查找的方式。通過本節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動，大多數(shù)學(xué)生不僅對自己組的查找方法印象深刻，對其他小組的任務(wù)也認真學(xué)習(xí)，總體教學(xué)效果較好。相比于教師演示教授，任務(wù)驅(qū)動法充分顯示了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在親身實踐中體驗并學(xué)習(xí)知識，理解得更加透徹清晰，教學(xué)目標(biāo)能更好地實現(xiàn)。反思這節(jié)課，采用“任務(wù)驅(qū)動法”進行教學(xué)，能很好地調(diào)動課堂氣氛，使更多的學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)中，同時能使學(xué)生體驗到自己探究取得成果的快樂感和榮譽感。回顧整個教學(xué)過程，雖取得了較好的效果，但仍有一些不足。采用“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)，有個別性格內(nèi)向不太善于言談的學(xué)生不能融入小組集體，因此無法體驗完成任務(wù)的過程，也就無法對所學(xué)知識深刻領(lǐng)會。另一方面，在其他小組講解查找方法時，基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能清楚