積的近似數、

1、積的近似數課型：新授授課時間：教學內容：人教版小學數學教材五年級上冊第11頁例6及“做一做”，練習三第13題。教學目標：1. 使學生在比較熟練地掌握了小數乘法計算方法的基礎上，能根據實際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數。2. 培養(yǎng)學生靈活、合理地運用求積的近似數的方法解決實際問題的意識和能力。3. 使學生進一步體會數學知識之間、數學知識與現實生活之間的聯系，提高學習數學的信心和興趣。教學重點：正確地用“四舍五入”法求積是小數時的近似數。教學難點：初步理解求積的近似數往往是“實際應用”的需要。教學準備：ppt主備教師：付艷輔備教師：教學過程：一、以舊引新，激活經驗1. 計算下面各

2、題（1）學生獨立完成，指名演板，集體訂正。（2）說一說小數乘法應該怎樣進行計算？2. 求下面各小數的近似數。保留一位小數：3.12；5.549；0.3814。保留兩位小數：4.036；7.7963；8.42378。（1）獨立完成，集體反饋。（2）7.7963的近似數為什么是7.80？（3）我們剛才是用什么方法來求小數的近似數的？用這種方法求小數的近似數應該注意什么？二、創(chuàng)設情境，自主探究（一）談話導入，揭示課題1. 談話導入：在實際應用中，小數乘法的積往往不需要保留很多的小數位數，這時可以根據需要，按“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出積的近似數。（PPT課件呈現談話內容。）揭示課題：積的近

3、似數。（板書課題：積的近似數）（二）了解信息，解決問題1. 出示情境圖（PPT課件）。小狗正在做什么？人們訓練小狗緝毒是利用了小狗的什么特點？小狗嗅覺靈敏與嗅覺細胞的數量多少有很大關系，下面請看一個與之相關的實際問題。2. 出示例6（PPT課件）1）題目中有哪些數學信息？提出了什么問題？（2）你會解答這個問題嗎？怎樣解答？（3）題目中對解答這個問題有什么特殊要求？（4）這里的“得數保留一位小數”表示要求出積的近似數，那么條件中的“0.049億”是近似數還是準確數呢？為什么不用準確數？3. 學生獨立嘗試，指名兩名學生演板。4. 組織學生觀察、評價黑板上兩名演板同學的解答過程。5. 組織學生交流、

4、反饋自己的解答過程。（教師適時演示PPT課件。）（1）你是怎樣解決這個問題的？（2）解決這個問題時需要注意什么？（3）你是怎樣將“得數保留一位小數”的？（4）寫橫式的得數時要注意什么？三、鞏固練習，強化認知（一）求“積的近似數”的基本練習1.第11頁“做一做”第1題。（1）出示題目（PPT課件）2.計算下面各題。0.8X0.9（得數保留一位小數）1.7X0.45（得數保留兩位小數）（二）求“積的近似數”的實際應用1.第11頁“做一做”第2題。（1）出示問題（PPT課件）：一種大米的價格是每千克3.85元，買2.5kg應付多少錢？（2）全班齊練，教師巡視。（選擇兩名同學演板，一人的得數是準確數，一人的得數是近似數。）（3）集體訂正，追問質疑。質疑一（對得數是準確數的同學）：這節(jié)課學習的是求“積的近似數”，你為什么用準確數表示求得的積？質疑二（對得數是近似數的同學）：這一題的問題沒有保留幾位小數的要求，你為什么用近似數表示求得的積？2.集體討論。（1）再遇到這樣的實際問題，我們應該怎樣處理？（2）通過這道題的解答，你感受到了什么？（在實際應用中，應該根據需要按“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出積的近似數。）四、全