五年級下冊第六單元作文五年級下冊數學教案第四單元5.通分第2課時.doc

1、第2課時 最小公倍數（2）教學內容：教材第70頁例3及練習十七相關題目。 教學目標：1.進一步理解公倍數和最小公倍數的意義，并能解決生活中的實際問題。 2.運用畫圖的方法幫助學生理解題意，使學生進一步掌握數形結合的解題方法。 3.在解決實際問題的過程中，讓學生充分體會到學數學、用數學的重要性。 教學重點：用求最小公倍數的方法解決簡單的實際問題。 教學難點：將實際問題轉化成數學問題。 教學準備：多媒體課件。 教學過程 學生活動 （二次備課）一、復習導入 1.什么是倍數？什么是公倍數？什么是最小公倍數？ 2.找出20以內2和3的公倍數和最小公倍數。 師：公倍數和最小公倍數在生活中有廣泛的應用，今天

2、我們就來運用公倍數和最小公倍數的知識解決生活中的實際問題。 二、預習反饋 點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知 出示例3。 1.學生觀察例3，從題中找出有用信息。 條件：用長3 dm、寬2 dm的長方形磚鋪成正方形。（用的磚必須是整塊）問題：正方形的邊長可以是多少分米？最小是多少分米？ 2.獨立思考問題并在紙上畫一畫。 3.小組討論、交流，找出解決方案。 這個正方形的邊長必須既是3的倍數，又是2的倍數。 想：3和2的公倍數有哪些？其中最小的一個是多少？有無最大的？ 4.獨立解答，集體訂正。 因為2和3

3、的公倍數有6，12，18，最小公倍數是6，所以正方形的邊長可以是6 dm，12 dm，18 dm，最小是6 dm。 四、鞏固練習 完成教材練習十七第6題。（引導學生思考：先求什么？為什么？使學生明白4和6的公倍數是同時澆花的間隔天數，因為是求下一次同時澆花的時間，所以取最小的間隔天數，即求4和6的最小公倍數）五、拓展提升 1.城西站是48路和82路公交車的起始站，82路車每隔12分鐘發(fā)一輛車，48路車每隔8分鐘發(fā)一輛車。兩路車都從早上6時發(fā)車，這兩路車第二次同時發(fā)車是幾時幾分？在7時40分前這兩路車同時發(fā)車幾次？ 6時24分 5次 2.有一條拉直的繩子，如果將它9等分的點涂上紅色記號，10等分

4、的點涂上藍色記號，那么紅色記號與藍色記號之間的長度最短是2 cm，這根繩子長多少厘米？ 180 cm 六、課堂總結 這節(jié)課你學到了什么？ 七、作業(yè)布置 教材練習十七第712題。 學生回顧舊知，引入新課。 教師根據學生預習的情況，有側重點地調整教學方案。 指名回答。 板書設計 最小公倍數（2）例3 正方形的邊長是墻磚長和寬的公倍數，即正方形的邊長必須是2和3的公倍數。 2和3的公倍數：6，12，18，其中最小的是6。 正方形的邊長可以是6 dm，12 dm，18 dm，最小是6 dm。 教學反思 成功之處：復習倍數、公倍數和最小公倍數有關知識之后，講授新課。學生自己讀題目，理解題意，潛移默化地灌輸解題的過程。用畫圖的方法幫助學生進一步理解題意，并找出解題的方法。得出正方形的邊長是長方形墻磚長和寬的公倍數，根據求兩個數公倍數的方法列舉幾個可能組成正方形的邊長，并找出最小的邊長。 不足之處：沒有充分給出學生自我探究的時間。 教學建議：教師要引導學生