四年級上學(xué)期《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2、以品讀感悟、想象畫面為主要手段，了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。3、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。4、激發(fā)學(xué)生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對綠色生命的關(guān)愛情感。 教材簡析教材簡析 課文講的是作者通過連續(xù)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎課文講的是作者通過連續(xù)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎“腳腳”的顏色和樣子，以及的顏色和樣子，以及怎樣怎樣“爬爬”等知識，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有等知識，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習(xí)性。的生

2、活習(xí)性。課文先講爬山虎長在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特課文先講爬山虎長在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點，最后介紹爬山虎腳的特點。課文的重點是講爬山虎腳的特點，最后介紹爬山虎腳的特點。課文的重點是講爬山虎腳的特點。文中用三個自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和點。文中用三個自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸著墻觸著墻”才能生才能生存。存。 寫作特點寫作特點1、語言樸實，描寫生動具體，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的很好的范例。如，描寫爬山、語言樸實，描寫生動具體，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的很好的范例。如，描寫爬山虎的葉子，文

3、中是這樣描寫：虎的葉子，文中是這樣描寫：“它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊，它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋”。2、觀察仔細(xì)，用詞精準(zhǔn)，描寫優(yōu)美細(xì)膩。所有的葉子是、觀察仔細(xì)，用詞精準(zhǔn)，描寫優(yōu)美細(xì)膩。所有的葉子是“一順兒朝下一順兒朝下”，并，并且是且是“均勻地鋪均勻地鋪”，“沒有重疊，也不留一點兒空隙沒有重疊，也不留一點兒空隙”是對是對“均勻地鋪均勻地鋪”的進(jìn)的進(jìn)一步說明，正因為如此，清風(fēng)拂過，才會有一步說明，正因為如此，清風(fēng)拂過，才會有“漾起波紋漾起波紋”的感覺，一個的感覺，一

4、個“漾漾”字與字與“一順兒朝下一順兒朝下”、“均勻地鋪均勻地鋪”相對應(yīng)。相對應(yīng)?！耙魂囷L(fēng)拂過，一墻的葉子就漾一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋起波紋”，動態(tài)中的爬山虎葉子更是好看，讓人讀來仿佛這一墻綠得那么鮮艷，動態(tài)中的爬山虎葉子更是好看，讓人讀來仿佛這一墻綠得那么鮮艷的葉子就在眼前，美得很。的葉子就在眼前，美得很。爬山虎的腳爬山虎的腳一文按照從整體到部分到細(xì)節(jié)的順序細(xì)致地描寫了爬山虎一文按照從整體到部分到細(xì)節(jié)的順序細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳生長的位置，爬山虎腳的形狀、顏色，生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳生長的位置，爬山虎腳的形狀、顏色，以及它是如何一腳一腳往上

5、爬的。以及它是如何一腳一腳往上爬的。中心思想中心思想 課文細(xì)致描寫了爬山虎生長的地方，爬課文細(xì)致描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。啟發(fā)人們要留它是如何一步一步往上爬的。啟發(fā)人們要留心、細(xì)致的觀察周圍的事物。心、細(xì)致的觀察周圍的事物。我知道：我知道：這篇這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳腳”。寫了。寫了“腳腳”的生長部位、形狀和作用。的生長部位、形狀和作用。全文共有全

6、文共有5個自然段，可分為三段。個自然段，可分為三段。第一段（第一段（1）：）：“我我“家也有爬山虎。家也有爬山虎。第二段（第二段（2）：爬山虎葉子的特點。）：爬山虎葉子的特點。第三段（第三段（3-5）：爬山虎的腳的特點及其是怎樣爬的。）：爬山虎的腳的特點及其是怎樣爬的。 我會讀縫隙縫隙 操場操場 嫩綠嫩綠 均勻均勻 空隙空隙 葉柄葉柄 觸角觸角 蛟龍蛟龍 痕跡痕跡 休想休想 蝸牛蝸牛 牢固牢固 鋪張鋪張 吹拂吹拂 蕩漾蕩漾 貼貼在在 枯萎枯萎 費力費力 一根莖一根莖 漾起波紋漾起波紋 引人注意引人注意詞語理解詞語理解爬山虎：一種攀緣在墻壁上的供觀賞的植物。爬山虎：一種攀緣在墻壁上的供觀賞的植物

7、。空隙：中間空著的地方或做事過程中尚未占用的時間。本課空隙：中間空著的地方或做事過程中尚未占用的時間。本課指爬山虎的葉與葉之間空著的地方。指爬山虎的葉與葉之間空著的地方。均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時間的間隔相等。均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時間的間隔相等。舒服：身體或精神上感到輕松愉快。舒服：身體或精神上感到輕松愉快?？菸焊煽菸s?？菸焊煽菸s。蛟龍：古代傳說中能夠興風(fēng)作浪、發(fā)洪水的龍。蛟龍：古代傳說中能夠興風(fēng)作浪、發(fā)洪水的龍。觸角：昆蟲、軟體動物或甲殼類動物的感覺器官之一，生在觸角：昆蟲、軟體動物或甲殼類動物的感覺器官之一，生在頭上，一般呈絲狀。也叫觸須。頭上，一般

8、呈絲狀。也叫觸須。近義詞：舒服舒服舒適舒適 均勻均勻勻稱勻稱 拂過拂過擦過擦過痕跡痕跡印痕印痕 牢固牢固結(jié)實結(jié)實 休想休想妄想妄想反義詞：反義詞：新鮮新鮮陳舊陳舊 舒服舒服難受難受 彎曲彎曲筆直筆直 牢固牢固松散松散個體自學(xué)，同伴助學(xué)個體自學(xué)，同伴助學(xué) 1、爬山虎給你留下了什么印象？你是從哪些地方感受到的？2、找出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語，讀一讀，再說說它是怎么爬的？3、作者是從哪幾個方面來寫爬山虎的？說說你對哪個方面最感興趣，為什么？4、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？爬山虎的腳長在什么地方爬山虎的腳長在什么地方?是什么形狀的？是什么形狀的？(莖上長葉柄的地方莖上長葉柄的地方)

9、?(反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?(爬山虎的腳觸著墻的時候，爬山虎的腳觸著墻的時候，一腳一腳地往上爬。一腳一腳地往上爬。)我會答我會答溫馨提示：現(xiàn)在小組里討論，再請每個小組派代表回答溫馨提示：現(xiàn)在小組里討論，再請每個小組派代表回答。 2、爬山虎的腳（、爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就）著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就（ ）小圓片，（）小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲

10、了，把爬山虎的嫩莖（在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（ ）的。）的。 我會做我會做1、爬山虎葉子的特點，一是（、爬山虎葉子的特點，一是（ ），），“綠得那么新鮮綠得那么新鮮”；二是（二是（ ），鋪在墻上），鋪在墻上“不留一點空隙不留一點空隙”；三；三是是 ） ，“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很看得很”。綠綠又多又又多又 密密 （美（美觸觸變成變成巴巴拉拉貼貼爬爬1、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，、那些葉子綠得那么新鮮，看

11、著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！耙豁槂阂豁槂骸笔侵竿粋€方向或順序；這兩句話具體地寫出了是指同一個方向或順序；這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。爬山虎葉子的特點。句子的意思我知道句子的意思我知道2、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。子一樣，也是嫩紅的。“葉柄葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬是

12、連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳掌在那里，形狀和顏色是怎樣的。山虎的腳掌在那里，形狀和顏色是怎樣的。6、 爬山虎的腳爬山虎的腳 位置：莖上位置：莖上觀察細(xì)致觀察細(xì)致 樣子：形狀：細(xì)絲，像觸角樣子：形狀：細(xì)絲，像觸角 顏色：嫩紅顏色：嫩紅 爬：觸變巴拉貼爬：觸變巴拉貼 像蛟龍的爪子像蛟龍的爪子 語言生動語言生動 變化：沒觸墻：枯萎變化：沒觸墻：枯萎 觸著墻：灰色牢固觸著墻：灰色牢固板書板書一辨字組詞：一辨字組詞：腳（腳（ ） 佛（佛（ ） 鋪鋪 （ ） 占（占（ ）膠（膠（ ） 拂（拂（ ） 浦（浦（ ） 站（站（ ） 教（教（ ） 弗（弗（ ） 葡（葡（ ） 戰(zhàn)（戰(zhàn)（ ） 叫

13、（叫（ ） 費（費（ ） 蒲（蒲（ ） 沾（沾（ ）交（交（ ） 沸（沸（ ） 匍（匍（ ） 粘（粘（ ）這些題目我都能完成這些題目我都能完成2 2、讀句子、讀句子，思考，思考括號中的括號中的問題問題，并在小組里交流。，并在小組里交流。（1）今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。）今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。“這件事給了你怎樣的啟示？這件事給了你怎樣的啟示？“（2）這就是爬山虎的腳。（具體說說）這就是爬山虎的腳。（具體說說“這這“指的是什么？指的是什么？（3）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（“這樣這樣“指的是怎樣指的是怎樣？）3 3、我會填成語：、我會填

14、成語：（ ）針引線）針引線 （ ）上添花）上添花 （ ）冠禽獸）冠禽獸 （ ）星戴月）星戴月 （ ）言巧語）言巧語 （ ）苦連天）苦連天（ ）馬奔騰）馬奔騰 （ ）天動地）天動地 （ ）喻戶曉）喻戶曉（ ）東擊西）東擊西 （ ）目了然）目了然 （ ）顏薄命）顏薄命穿穿錦錦衣衣披披花花叫叫萬萬驚驚家家聲聲一一紅紅三三、看拼音，寫詞語。、看拼音，寫詞語。鋪鋪( (p) )開開( (ki) ) 吹吹( (chu) )拂拂( (f) ) 嫩嫩( (nn) )莖莖( (jng) ) 貼貼( (ti) )身身( (shn) ) 費費( (fi) )力力( (l) ) 牢牢( (lo) )固固( (g) ) 萎萎( (wi) )謝謝( (xi) ) 蝸蝸( (w) )牛牛 ( (ni) )蕩蕩( (dng) )漾漾( (yng) ) 枯枯( (k) )萎萎( (wi) )四四、選一選。、選一選。1 1、舒服（、舒服（ ） 舒展（舒展（ ）A.A.伸開伸開 B.B.從容、輕快、愉快從容、輕快、愉快2 2、空隙（、空隙（ ） 無隙可乘（無隙可乘（