蒙特梭利與蒙特梭利教育法試題

1、一、單項選擇題年“國際蒙臺梭利協(xié)會”在哪個國家成立()A.意大利B.美國C.德國D.丹麥2.蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要而且最具特色的部分是()A.日常生活訓(xùn)練B.感覺教育C.文化科學(xué)教育D.數(shù)學(xué)教育年，蒙臺梭利總結(jié)了“兒童之家”的經(jīng)驗，出版了()。A.精神教育B.適用于幼兒之家的幼兒教育的科學(xué)教育方法C.兒童符號的形成D.智慧心理學(xué)4最早將敏感期的概念引入兒童發(fā)展并運用于兒童教育中的是()。A.蒙臺梭利B.皮亞杰C.加德納D.馬拉古茲5蒙臺梭利教育法的內(nèi)容主要包括主題教育活動內(nèi)容和()A.團(tuán)體線上教育活動內(nèi)容B.社會活動教育活動內(nèi)容C區(qū)域教育活動內(nèi)容D.文化科學(xué)教育活動6. 蒙臺梭利教育法中的個

2、別教育活動實現(xiàn)的形式是()A.主題教育活動B.線上活動C.區(qū)域活動D.圓圈活動7. 1907年，蒙臺梭利開辦了第一所“公寓幼兒學(xué)?！保址Q()A. 兒童之家B.幼兒園C.兒童的花園D.快樂之家8蒙臺梭利教育方法的核心是()A. 有準(zhǔn)備的環(huán)境B.導(dǎo)師C.工作材料D.活動9.蒙臺梭利教育法進(jìn)行集體教育活動的主要方式是()A.主題教育活動B.區(qū)域教育活動C.專題教育活動D.藝術(shù)教育活動10蒙臺梭利認(rèn)為兒童具有和動物共有的由一個細(xì)胞發(fā)育成胎兒的過程，即()A.心理胚胎期B.生理胚胎期C. 精神胚胎期D.文化胚胎期11蒙臺梭利提倡兒童的每一種“工作材料”都應(yīng)該能夠滿足兒童內(nèi)在發(fā)展需求，能夠長時間把兒童的

3、注意力吸引在操作“工作材料”的活動中，這體現(xiàn)了()A.內(nèi)在獎懲的原則B.順序操作的原則C.自動控制錯誤的原則D. 困難度孤立的原則12. “兒童之家”，此名稱起源于()A.德國B.法國C.英國D.意大利13. 蒙臺梭利提倡在設(shè)計兒童“工作材料”時，一種材料只發(fā)展兒童某一個方面的具體能力而不是多個方面多種多類的能力，這體現(xiàn)了()A.內(nèi)在獎懲的原則B.順序操作的原則C.自動控制錯誤的原則D.困難度孤立的原則14. 蒙臺梭利的區(qū)域教育活動內(nèi)容主要分為日常生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、文化科學(xué)教育、歷史地理教育和()A.體育教育B.自然教育C.環(huán)境教育D藝術(shù)表現(xiàn)15. 蒙臺梭利認(rèn)為感覺教育應(yīng)

4、注意三個問題：應(yīng)該重視視、聽、觸覺的訓(xùn)練，應(yīng)該注意感覺教育的適宜時期和()A.應(yīng)該使感覺教育的刺激孤立化B.應(yīng)該使感覺教育針對特定的顏色C應(yīng)該使感覺教育針對特定的聲音D.應(yīng)該使感覺教育針對特定的事物16蒙臺梭利把兒童在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中自發(fā)地選擇和操作活動材料，并專注于活動而有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的活動稱之為（）A.游戲B.工作C.探究D.體驗17把敏感期的概念最早引入兒童發(fā)展并運用于兒童教育的是（）A.福祿倍爾B.歐文C.蒙臺梭利D.加德納18.蒙臺梭利教育方法三要素的核心是（）A.有準(zhǔn)備的環(huán)境B. 作為導(dǎo)師的教師C. 作為活動對象的工作材料D.三者都是19蒙臺梭利認(rèn)為兒童的心理發(fā)展是()A. 階段

5、性和連續(xù)性的統(tǒng)一B. 階段性和發(fā)展性的統(tǒng)一C. 連續(xù)性和變化性的統(tǒng)一D. 發(fā)展性和變化性的統(tǒng)一20蒙臺梭利把經(jīng)過興趣開始操作出現(xiàn)專注獲得發(fā)現(xiàn)四個階段，可以促進(jìn)兒童發(fā)展的活動稱為()A.游戲B.工作C.探究D.研究21.蒙臺梭利主張在兒童自由的自我探索活動中，利用教具“控制錯誤”的特點，使兒童達(dá)到智慧的自我教育。這種觀點是對哪位教育家的教育思想的發(fā)展？()A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.洛克二、名詞解釋1.心理胚胎期2次2蒙臺梭利所指的“游戲”3.蒙臺梭利所指的“工作”4.“有準(zhǔn)備的環(huán)境”三、簡答題1.簡述蒙臺梭利教育方案的特點。32簡述蒙臺梭利的兒童觀。四、論述題1如何全面認(rèn)識和把握蒙臺

6、梭利教育法？52蒙臺梭利教育法存在的局限及我們在借鑒時需要注意的問題。五、材料分析題（本大題共1小題，共12分）1、“兒童之家”不是像小學(xué)生的教室那樣的一間或兩間同樣大小的教室，而是像我們普通家庭中的房屋布局。有幾間房子，有庭院，院子里有遮風(fēng)避雨的設(shè)備孩子們可以在室內(nèi)活動，也可以在室外活動。室內(nèi)活動的主要房間是智力活動的工作間，另外，室內(nèi)也有洗漱室、睡眠室、浴室等讓孩子生活和休息的空間；室外活動主要是觀察照顧小花、小草、小動物、小擺設(shè)等。根據(jù)以上材料，分析蒙臺梭利教育方案的內(nèi)容與特2.這是一個教育者自述："一天，我走進(jìn)一個'兒童之家'，五六個小孩靜靜地圍著我，并開始撫摸我的手和我的衣服，說道：'這是光滑的''這也是柔軟的''這是粗糙的'，其他的幾個孩子也走來摸我，認(rèn)真而嚴(yán)肅地重復(fù)說那些話。指導(dǎo)老師想干預(yù)，讓他們放開我，但我示