增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的主題班會(huì)

1、班級(jí)凝聚力班級(jí)凝聚力 班會(huì)目的班會(huì)目的n1 1、提高對(duì)、提高對(duì)“班級(jí)凝聚力的積極作用班級(jí)凝聚力的積極作用” 的認(rèn)知。的認(rèn)知。n2 2、增強(qiáng)、增強(qiáng)“熱愛班級(jí)熱愛班級(jí)”的情感。的情感。n3 3、增進(jìn)學(xué)生彼此間的了解。、增進(jìn)學(xué)生彼此間的了解。n4 4、提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。、提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。班會(huì)流程班會(huì)流程一、一、 介紹班會(huì)背景介紹班會(huì)背景二、二、 互動(dòng)交流討論互動(dòng)交流討論三、三、 開展趣味游戲開展趣味游戲四、四、 發(fā)言總結(jié)發(fā)言總結(jié)n有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來到一個(gè)村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了

2、一個(gè)大鍋?zhàn)?，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯！ 一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無往不勝-團(tuán)結(jié)是最重要團(tuán)結(jié)是最重要的的。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，如果各自干各自的，不能

3、做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。 班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。 -著名教育改革家魏書生 大家覺得我們班的凝聚力如何大家覺得我們班的凝聚力如何呢？呢？什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？（體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大，增進(jìn)彼此的了解）（體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大，增進(jìn)彼此的了解）說明：一系列活動(dòng)以組間競(jìng)賽的形式展開 。 按座位分為8組進(jìn)行 小活動(dòng)小活動(dòng)你對(duì)同學(xué)知多少？你對(duì)同學(xué)知多少？ 隨機(jī)請(qǐng)第一組

4、一位同學(xué)，然后每一組依次隨機(jī)抽取另一名同學(xué)，看他對(duì)這名同學(xué)有多少的了解（名字、愛好、鞋碼、優(yōu)點(diǎn)），每答對(duì)一個(gè)同學(xué)增加1分（答不出，指定同學(xué)做自我介紹，該組加1分）。隨機(jī)請(qǐng)第二組一位同學(xué)，重復(fù)上述過程。小活動(dòng)小活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)大轟炸優(yōu)點(diǎn)大轟炸 隨機(jī)在同學(xué)中選幾名同學(xué)，然后被選出來的同學(xué)把自己的同桌或其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、曾經(jīng)對(duì)自己的幫助等等的好說出來，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)大轟炸，并表達(dá)自己對(duì)TA的感謝之情。小游戲小游戲指手畫腳指手畫腳每一組的同學(xué)制定一種交流方式（不能用語(yǔ)言），老師告訴最后一桌的同學(xué)一個(gè)數(shù)字，最后一個(gè)同學(xué)按照組內(nèi)約定的方式往前傳遞這個(gè)數(shù)字，最后傳到第一桌同學(xué)，速度快而且準(zhǔn)確的一組獲得勝利。班級(jí)凝聚力的積極

5、作用 眾所周知，班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝眾所周知，班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。進(jìn)作用。 良好的班集體對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想，愛國(guó)情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性的心理品良好的班集體對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想，愛國(guó)情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性的心理品質(zhì)是有極其重要意義。質(zhì)是有極其重要意義。 它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，它從多個(gè)側(cè)面和它是一種

6、吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級(jí)的生機(jī)。層面展示著一個(gè)班級(jí)的生機(jī)。 一個(gè)班級(jí)，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒有了它本身的意一個(gè)班級(jí)，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。義。也就是說，班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。 團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)就是力量。 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。有力量。 雷鋒雷鋒 向后的，轉(zhuǎn)過身；向側(cè)的，扭過臉！向后的，轉(zhuǎn)過身；向側(cè)的，扭過臉！打盹的，快醒來；踏步的，快向前！打盹的，快醒來；踏步的，快向前！機(jī)不再失，時(shí)不我待；任重道遠(yuǎn)，刻不容緩。機(jī)不再失，時(shí)不我待；任重道遠(yuǎn)，刻不容緩。丟開吧，丟開那些糾纏不休的個(gè)人恩怨，丟開吧，丟開那些糾纏不休的個(gè)人恩怨，和整個(gè)班級(jí)的困難相比，那些芝麻綠豆值幾個(gè)小錢？和整個(gè)班級(jí)的困難相比，那些芝麻綠豆值幾個(gè)小錢？! !擦干吧，擦干殘留在臉上、心