認識長方形和正方形教案

1、認識長方形和正方形教學設(shè)計教學內(nèi)容:西師版二年級第四冊教材6465頁課型：新授課教學目標:1、通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。2、通過觀察、測量、比較等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。教學重點:使學生掌握正方形和長方形的特征。教學難點:正方形和長方形特征的歸納總結(jié)。教學準備:長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角板2塊、小棒教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、呈現(xiàn)生活情境:請看大屏幕上的機器人，他的身體是由那些形狀組成的？在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長方形或正方形的呢？（學生分別說說哪個物體

2、的面是長方形或正方形）2、長方形和正方形中還藏著很多秘密，今天我們就一起去探究長方形和正方形的特征。二、猜想驗證，歸納發(fā)現(xiàn)1、研究長方形的特征（1）觀察，猜想。學生從學具中找出長方形，同桌交流并完成小題：猜猜它的邊和角分別有什么特點呢？（2）操作驗證 學生拿出自己的學具，動手操作，用自己的辦法驗證。 把自己的猜想和驗證向同桌交流。（3）班內(nèi)交流、總結(jié) 對長方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣證明的？（量、折、比等）每條邊的名稱長，寬。相對的兩條邊叫對邊。指一指長方形的對邊在哪里，一個長方形有幾組對邊？說一說他們的關(guān)系？ 對長方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣證明的？（量、折等）師總結(jié)：長方形有四條邊，對

3、邊相等，四個角都是直角。（4）練習：判斷那圖形哪些是長方形2、研究正方形的特征（1）引導學生依照研究長方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。（2）四人小組交流（3）全班交流并總結(jié)出正方形的特征。（4）師總結(jié)：正方形有四條邊，每條邊都相等，有四個角，每個角都是直角。（5）判斷哪些是正方形？3、比較長方形與正方形的相同點和不同點。（1）學生獨立思考后，四人小組交流討論。（2）全班交流匯報4、總結(jié)歸納5、練習：下面哪些圖形是長方形或是正方形？哪些不是？為什么？三、應(yīng)用拓展，鞏固提高。1、圍一圍（課本“想想做做第1題）（1）選擇合適的小棒圍成一個長方形2、猜一猜小明一不小心把作業(yè)弄臟了，你能猜猜弄臟的長方形和正方形的邊它們的長度是多少？3、拼一拼（“想想做做“第2題）用兩副同樣的三角尺，分別拼一個長方形和一個正方形。4、擴展練習:把一張長方