大學(xué)生心理知識競賽試題參考資料

1、大學(xué)生心理知識競賽試題參考資料第一屆大學(xué)生心理知識競賽試題參考資料一、基本常識1、世界衛(wèi)生組織對健康所做的定義是：健康不僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會上的美好狀態(tài)或完全安寧。世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會將心理健康定義為：(1)身體、智力、情緒十分調(diào)和；(2)適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；(3)有幸福感；(4)在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。2、1992年，由世界精神病學(xué)協(xié)會發(fā)起、由世界衛(wèi)生組織確定，把每年的10月10日定為“世界精神衛(wèi)生日”。3、衛(wèi)生部確定2004年10月10日我國“世界精神衛(wèi)生日”的主題為“快樂心情，健康行為關(guān)注兒童青少年精神健康”。4、2005年10

2、月10日是第十四個世界精神衛(wèi)生日，題為“心身健康幸福一生”。5、2006年我國“世界精神衛(wèi)生日”(10月10日)宣傳主題已確定為“健身健心你我同行”。宣傳將圍繞增強公眾維護(hù)自身健康的意識和責(zé)任，倡導(dǎo)保持生理健康與追求精神健康的統(tǒng)一。6、1879年，德國著名心理學(xué)家馮特，在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實驗室研究。7、中國第一個心理學(xué)實驗室在北京大學(xué)建立。8、1920年專門攻讀心理學(xué)的赴美留學(xué)生陳鶴琴(1892-1982)、廖世承(1892-1970)、陸志韋(1894-1970)回國，并到南京高等師范學(xué)校任教。此時該校在教育科中設(shè)立了一個心理系，不久高等師范改

3、為東南大學(xué)。9、1921年8月，中國心理學(xué)會的前身中華心理學(xué)會成立。10、1922年1月出版中國第一種心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊心理發(fā)行，這也是東方第一種心理學(xué)雜志。心理雜志是中華心理學(xué)會的會刊，由張耀翔主編。11、1928年11月，在中央研究院院長蔡元培的倡導(dǎo)下成立了中央研究院心理研究所成立，是現(xiàn)今中國科學(xué)院心理研究所的前身。12、1951年12月7日中科院心理所成立，曹日昌任所長。13、第一屆國際心理衛(wèi)生大會在華盛頓召開的時間1930年14、佛洛依德(SigmundFreud,18561939)是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。15、皮亞杰(JeanPiagat,18961980),瑞士心理學(xué)家，發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)

4、立者。16、華生(John.Broadus.Watson1878-1958)美國心理學(xué)家，行為主義的創(chuàng)始人。17、人本主義心理學(xué)出現(xiàn)于20世紀(jì)50-60年代，代表人物是美國心理學(xué)家馬斯洛和羅杰斯等。18、馬斯洛認(rèn)為人的需要是由五個等級需要構(gòu)成的：生理需要；安全需要；歸屬和愛的需要；尊重的需要；自我實現(xiàn)的需要。19、心理咨詢的原則：平等性原則、發(fā)展性原則、保密性原則、多樣性原則、預(yù)防重于治療的原則。20、隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括心理健康。21、心理學(xué)家把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個階段。22、失眠的四大心理因素：怕失眠心理、夢

5、有害心理、自責(zé)心理、期待心理；心理學(xué)家把失眠分為三類：暫時性失眠、短期性失眠、長期性失眠21、心理學(xué)屬于自然科學(xué)。22、2000年5月，在北師大心理學(xué)院（原心理系）團總支、學(xué)生會的倡議下，北京團市委將每年的5月25日確立為“北京大學(xué)生心理健康日”。23、2004年5月16日，由北師大、北交大、北郵、中國政法等首都十九所高校聯(lián)合發(fā)起的"大學(xué)生心理健康知識競賽”拉開了帷幕。24、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)概括說有：智力正常，情緒穩(wěn)定，意志正常，適應(yīng)良好，自我意識和人際關(guān)系良好，有健康的人格。25、大學(xué)生常見的心理問題主要有：環(huán)境適應(yīng)，學(xué)習(xí)問題，人際關(guān)系，性格與情緒，戀愛與性心理問題，神經(jīng)癥等方

6、面的問題困擾。26、大學(xué)生社會化不良的表現(xiàn)主要是：不會做人，心理不成熟，知行脫節(jié)等。27、心理學(xué)的研究對象人的心理活動和個體的行為。28、時蓉華認(rèn)為社會心理學(xué)的研究對象是社會對個人行為的影響。29、社會心理學(xué)在確立時期的特征是定量研究。30、國早期社會心理學(xué)研究的代表人物有高覺敷。31、從四五十年代開始，社會心理學(xué)領(lǐng)域最突出是整合趨勢。32、文化人類學(xué)家對社會心理學(xué)的研究側(cè)重于國民性。33、將領(lǐng)導(dǎo)行為分為民主，專制，放任三種類型的學(xué)者是勒溫。34、SCL-90（90項癥狀自評量表）屬于精神癥狀評定量表。35、心理學(xué)一詞源于古希臘語，意即“靈魂之科學(xué)”。36、心理咨詢每次咨詢面談的時間約為50分

7、鐘。要想取得較好的咨詢效果，必須以一定的咨詢次數(shù)作保證。就一般的心理問題而言，通常4-5的咨詢次數(shù)，較為有效果。37、心理咨詢來訪者有兩大類：一類是心理健康的人，來訪的目的是為了更好地發(fā)展；另一類是心理偏常的人，來訪的目的是為了消除心理障礙。二、心理知識1 .下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D）A,能極力滿足個人的需要B.對自己有過高的評價C.為維持自己的心理平衡，極力宣泄自己的情緒D.有充分的自我安全感2 .許又新提出心理健康的操作標(biāo)準(zhǔn)為（B）A.著重對人的心理狀況進(jìn)行時間縱向發(fā)展考察分析B.通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)，其核心是效率C.以個人的主觀體驗和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，

8、包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)脑u價D,具有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實的切實可行的行動措施3 .許又新提出心理健康的體驗標(biāo)準(zhǔn)為（C）A.著重對人的心理狀況進(jìn)行時間縱向發(fā)展考察分析B.通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)，其核心是效率C.以個人的主觀體驗和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)脑u價D,具有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實的切實可行的行動措施4,下列哪種心理屬于健康心理（D）A.抑郁情緒B.不愿與人交往C.經(jīng)常感覺自己無能D.遇到困難時，能積極克服困難5.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（C）A,經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

9、B.對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒6 .從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）A.心理活動的耐受力B.心理活動的穩(wěn)定性C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力7 .有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（A）A.人的心理活動的周期節(jié)律性B.環(huán)境適應(yīng)力C.心理自控能力D.社交能力8 .心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）A.過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活8 .遇到困難，能夠忍受C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D.對于同事外入的議論并不在意9 .下列行為哪一項屬于心理

10、健康的范圍（D）A.見人都熱情相待B.見什么人說什么話C,經(jīng)常努力工作D.經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)10 .郭念鋒認(rèn)為，對突然強大精神刺激的抵抗能力稱為（B）A.心理活動的耐受力B.心理活動強度C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力11 .郭念鋒認(rèn)為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為（A）A.心理活動的耐受力B.心理活動強度C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力12 .觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常（C）A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)D.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)13 .潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機制，這一理論來自（A）A

11、.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派14 .人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自（C）A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派15 .郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個人遇到一件愉快的事情時手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗，我們稱這個人（A）A.心理活動內(nèi)在一致性B.人格相對穩(wěn)定性C.心理活動主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一D.心理活動協(xié)調(diào)性16 .心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來自B.人本主義學(xué)振D.認(rèn)知學(xué)派A.精神分析學(xué)派C.行為主義學(xué)派17 .不合理信念對人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評價環(huán)境或自我，便會

12、產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自B.人本主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派A.精神分析學(xué)派C.行為主義學(xué)派18 .郭念鋒認(rèn)為，心理活動在時間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強度不強烈，沒有影響思維邏輯性，稱為（D）B.心理紊亂D.心理問題A.神經(jīng)癥C.邊緣狀態(tài)19 .郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時間較長，反應(yīng)強度強烈，影響思維邏輯性的心理活動屬于（B）B.心理紊亂D.神經(jīng)癥A.心理問題C.邊緣狀態(tài)20 .郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時間，反應(yīng)強度強烈，影響思維邏輯性,但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）B.心理紊亂D.神經(jīng)癥（A）B.只在病人中存在D.錯覺存在時間較短A.心理問題C

13、.邊緣狀態(tài)21 .關(guān)于對錯覺的理解，以下哪些是正確的A,是歪曲的知覺C.病理性錯覺多持續(xù)時間較短22 .當(dāng)患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為B.錯覺D.感覺減弱A.感覺過敏C.幻覺23 .當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為（B）B.強迫觀念D.虛構(gòu)B.虛構(gòu)D.妄想A.強制思維C.妄想24 .以下哪種癥狀屬于思維障礙（D）A.錯覺C.注意增強25 .妄想是指（A）A.一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B.是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上

14、并不荒謬。C.是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D.一種病理性的記憶錯誤。26 .強迫觀念是指（D）A.一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B.是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C.是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D.某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺27 .錯構(gòu)是（D）A.一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B.是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般

15、均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C.是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D.一種病理性的記憶錯誤。28.記憶障礙是（D）A.病態(tài)的推理和判斷障礙B.在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念C.對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用障礙D.一種病理性的記憶錯誤29.超價觀念是指（B）A.一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下B.在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)C.某一固定觀念，老在腦中反復(fù)出現(xiàn)D.患者無法控制的思維內(nèi)容，似是外力強加于他30.虛構(gòu)屬于（A）A.記憶障礙B.注意障礙31 .強迫觀念屬于（D）A.記憶障礙B.注意障礙32 .妄想屬于

16、（D）C.C.D.思維障礙D.思維障礙A.記憶障礙C.D.思維障礙33.精神發(fā)育遲滯屬于（C）A.記憶障礙34 .超價觀念屬于A.記憶障礙35 .幻覺屬于A.記憶障礙36 .心境是指B.注意障礙（D）B.注意障礙(B)B.注意障礙(A)C.C.C.D.思維障礙D.思維障礙D.思維障礙B.個體對需要是否滿D.對客觀事物的態(tài)度體驗A.一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài)足而產(chǎn)生的反應(yīng)C.一段時間內(nèi)個體精神活動的基本背景37.當(dāng)患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有（A）A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情感脆弱38 .某咨詢者表現(xiàn)對以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對人的態(tài)度變化還不

17、明顯，我們稱為（A）A情緒低落B.情感淡漠脆弱C.心境淡漠D.情感39 .當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有（B）A.情感脆弱變B.焦慮情緒C.反應(yīng)過度D.心境突40 .心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）A.比奈爾耶B.比爾斯D.詹姆斯C.邁41 .自覺之心推動了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手A.比奈爾耶B.比爾斯D.詹姆斯C.邁43 .下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）A.疑病癥慮癥B.強迫癥C.孤獨癥D.焦A.B.C.D.44 .以經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動是否正常是看患者是否能適應(yīng)社會生活的診斷方法用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法臨床工作者經(jīng)常采用的方法是以統(tǒng)計學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

18、行診斷的方法45 .以經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動是否正常有一定的局限性，因為A.判斷者的個性不一樣樣C.判斷者的觀察角度不一樣B.判斷者的經(jīng)驗和水平不一D.以上都是46.用“潛意識沖突假說”來解釋變態(tài)心理的原因,A.心理動力學(xué)模式C.人本主義模式屬于哪種理論模式（A）B.行為模式D.認(rèn)知模式47 .兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）A.社會關(guān)系C.層次關(guān)系48 .學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個班課堂學(xué)習(xí)管理的效果是（D）A.控制式的C.專制式的B.朋友關(guān)系D.親子關(guān)系,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式B.自由式的D.民主式的49.當(dāng)班級規(guī)模過大時，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此最適宜的班集體人數(shù)為（C）A.5-10人C.30-40人50.心理治療的方法不包括（D）A.精