學院本科專業(yè)建設(shè)實施方案【模板】

1、XX學院本科專業(yè)建設(shè)實施方案本科專業(yè)建設(shè)是學科建設(shè)的重要組成部分。為進一步落實我院學科建設(shè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)一批有優(yōu)勢和特色的本科專業(yè)，更好地適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，并使本科專業(yè)建設(shè)工作更加規(guī)范有序，特制定本方案。一、專業(yè)建設(shè)的指導思想（一）全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展的需要，正確處理需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量、近期與遠期、局部與整體、特殊與一般的關(guān)系。（二）有利于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型、應(yīng)用性人才。體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的時代精神。（三）依托學校現(xiàn)有

2、的學科優(yōu)勢，緊密結(jié)合經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，扶持新的增長點。（四）全面促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學管理、教學方法和手段的整體改革。（五）整體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合；專業(yè)建設(shè)與學科、課程、實驗室建設(shè)相結(jié)合；合格與特色相結(jié)合；重點和一般相結(jié)合。（六）強化系（部）在專業(yè)建設(shè)中的主體作用。二、專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容包括培養(yǎng)方案、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學研究與改革、教學管理、專業(yè)特色和評價體系。（一）培養(yǎng)方案：包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與要求、培養(yǎng)計劃（學生的修業(yè)年限和總學分、課程設(shè)置及學分分配、教學時間分配及實踐活動的安排）等。（二）師資隊伍建設(shè)：根據(jù)專業(yè)需求和學

3、校的整體規(guī)劃進行師資隊伍建設(shè)，包括專任教師數(shù)量、學位和學緣結(jié)構(gòu)、教學和科研水平等。（三）課程建設(shè)：以學生能力和素質(zhì)的全面發(fā)展為根本目標，遵循教育教學規(guī)律，科學規(guī)劃課程體系，周密制訂學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課的建設(shè)計劃等。（四）教材建設(shè)：教材優(yōu)選率（相應(yīng)課程選用全國統(tǒng)編、新近由版的教材所占課程數(shù)的比率）、正式由版機構(gòu)由版的自編教材的數(shù)量和水平。（五）教學研究與改革：包括教研立項及教學研究成果、教學方法改革、實踐教學和實驗室、實習基地建設(shè)、畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導方案和實施等。（六）教學管理：包括教學過程管理（教學大綱、教學計劃、課程表、教案、教學日歷等）、教學管理規(guī)章制度（教師任課條件、教學事故的認定和處

4、理、考試、考核、考分考紀和試卷評判的有關(guān)規(guī)定、畢業(yè)論文的指導、評判及答辯等方面的規(guī)則和要求等）、質(zhì)量監(jiān)控（各項聽課制度、質(zhì)量反饋體系等）。（七）專業(yè)特色：在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、師資配備、教學方法等方面改革創(chuàng)新，自具特色。（八）評價體系：在上述七個方面有一整套科學的考核評價標準。三、專業(yè)建設(shè)的實施（一）專業(yè)建設(shè)的分級我院專業(yè)建設(shè)分為合格、重點和特色三級：1、合格專業(yè)：是指在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、教學計劃、師資配備、教學管理和畢業(yè)生質(zhì)量等方面達到國家教育主管部門規(guī)定基本要求的專業(yè)。合格專業(yè)建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，所有新辦專業(yè)在開辦之后的四年內(nèi)必須申報合格專業(yè)。2、重點專業(yè)：是指在人才培養(yǎng)質(zhì)量、教

5、學科研水平等方面明顯高于合格專業(yè)，對其他專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到示范和帶動作用的專業(yè)。重點專業(yè)建設(shè)的目的是不斷提高學校的教學科研水平，提升學校的辦學層次。3、特色專業(yè)：是指能體現(xiàn)我院辦學特色，能為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)特色人才的專業(yè)。特色專業(yè)建設(shè)對于深化我院教學改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、形成我院的優(yōu)勢學科、提高辦學競爭力具有重要意義。（二）專業(yè)建設(shè)的申報立項合格專業(yè)建設(shè)的申報立項每年一次，建設(shè)周期為四年。凡經(jīng)上級教育行政部門審批同意招生的專業(yè)均可提由立項申請。每年上半年各系（部）提由書面申請（填寫專業(yè)建設(shè)項目申報表），經(jīng)學校審批同意后，學校給予建設(shè)經(jīng)費，按專業(yè)建設(shè)計劃開始建設(shè)工作。重點專業(yè)和特色專業(yè)

6、建設(shè)的申報立項每兩年一次，建設(shè)周期一般為兩年。申報重點專業(yè)建設(shè)立項的專業(yè)必須是通過評審驗收的合格專業(yè)，申報特色專業(yè)建設(shè)立項的專業(yè)必須是通過評審驗收的重點專業(yè)。申報程序為：當年上半年各系（部）提由申報要求，填寫專業(yè)建設(shè)項目申報表，經(jīng)學校審批同意后，學校給予建設(shè)經(jīng)費，按專業(yè)建設(shè)計劃開始建設(shè)工作。（三）專業(yè)建設(shè)的具體目標所有新辦專業(yè)在開辦之后的四年內(nèi)必須達到合格標準。到二。九年底，各系（部）應(yīng)形成1個以上院級重點建設(shè)的專業(yè)，全院遴選6個左右院級特色專業(yè)。（四）專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導和管理專業(yè)建設(shè)在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下進行，由主管教學的副院長具體組織實施。院教學工作委員會負責審議學校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整方案，對專業(yè)建設(shè)

7、和教學改革提由意見和建議。教務(wù)處負責專業(yè)建設(shè)項目的立項評審、經(jīng)費劃撥、中期檢查與結(jié)項驗收等組織工作，以及省級重點專業(yè)建設(shè)項目的推薦和管理工作。專業(yè)建設(shè)項目一旦確定，教務(wù)處代表學校與專業(yè)所在系（部）負責人簽訂協(xié)議書，以確保專業(yè)建設(shè)項目按期完成。各系（部）成立專業(yè)建設(shè)指導小組，負責本系（部）專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃、組織申報與推薦工作。專業(yè)建設(shè)的負責人一般由專業(yè)所在系（部）主要負責人擔任，負責專業(yè)建設(shè)項目的經(jīng)費預算、經(jīng)費支由審批與日常管理。對于合格專業(yè)、重點專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)項目，學校將組織專家在建設(shè)中期進行檢查。對建設(shè)工作措施有力，成效顯著，提前達標的，可以申請?zhí)崆膀炇?。對在中期檢查中發(fā)現(xiàn)的不足，系（部）

8、應(yīng)當及時整改，對整改不力的，學校將采取限期整改、緩撥或者取消建設(shè)資金等措施。專業(yè)建設(shè)期滿（可以提前），由系填寫XX學院專業(yè)建設(shè)驗收表，在認真總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，形成自評報告。由教務(wù)處組織專家對照合格、重點和特色專業(yè)建設(shè)評估指標及專業(yè)建設(shè)計劃進行評審驗收，評審通過的專業(yè)報學校批準后授予相應(yīng)稱號。對未能按期完成專業(yè)建設(shè)目標的，可給予一年的延長期。對延長期滿仍未能完成專業(yè)建設(shè)目標的，該專業(yè)所在系（部）不能申報新的專業(yè)建設(shè)項目。四、專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費保障合格專業(yè)項目建設(shè)經(jīng)費為4萬元，主要用于新辦專業(yè)的規(guī)范化建設(shè)，包括各類教學文件建設(shè)、課程建設(shè)、試卷庫建設(shè)、圖書資料建設(shè)、調(diào)研等，以及與專業(yè)建設(shè)密切相關(guān)的必要用

9、費。經(jīng)費由教務(wù)處分期劃撥給專業(yè)所在單位：第一期2萬元為建設(shè)啟動費，在立項后劃撥；第二期1萬元為建設(shè)費，在中期檢查后根據(jù)檢查情況劃撥；第三期1萬元為后續(xù)建設(shè)費，在驗收后根據(jù)驗收結(jié)果劃撥。重點專業(yè)項目建設(shè)經(jīng)費為5萬元，主要用于專業(yè)建設(shè)水平的全面提升。經(jīng)費由教務(wù)處分期劃撥給專業(yè)所在單位：第一期2萬元為建設(shè)啟動費，在立項后劃撥；第二期2萬元為建設(shè)費，在中期檢查后根據(jù)檢查情況劃撥；第三期1萬元為后續(xù)建設(shè)費，在驗收后根據(jù)驗收結(jié)果劃撥。特色專業(yè)項目建設(shè)經(jīng)費為3萬元，主要用于學科專業(yè)特色培育。經(jīng)費由教務(wù)處分期劃撥給專業(yè)所在單位：第一期1萬元為建設(shè)啟動費，在立項后劃撥；第二期1萬元為建設(shè)費，在中期檢查后根據(jù)檢查

10、情況劃撥；第三期1萬元為后續(xù)建設(shè)費，在驗收后根據(jù)驗收結(jié)果劃撥。被確定為省級重點專業(yè)建設(shè)項目的，按省教育廳規(guī)定的省級重點建設(shè)方案組織實施，學校按1:1比例給予配套經(jīng)費。五、本方案自頒布之日實施，由教務(wù)處負責解釋。附件：1、XX學院專業(yè)建設(shè)項目申報表2、XX學院合格專業(yè)評估指標體系3、XX學院專業(yè)建設(shè)驗收表附件1:XX學院專業(yè)建設(shè)項目申報表專業(yè)名稱：建設(shè)級別：所屬系（部）：專業(yè)負責人：XXX申報日期：XX學院教務(wù)處制二OO六年十二月、專業(yè)建設(shè)的目標和途徑建設(shè)目標實現(xiàn)目標的方法和途徑、專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容及成果10建設(shè)內(nèi)容11創(chuàng)新、突破點12預期的標志性建設(shè)成果、“全程教學計請將“專業(yè)建設(shè)方案”、“專業(yè)人

11、才培養(yǎng)方案”劃”附于申請表之后。13三、專業(yè)建設(shè)的啟動條件目項統(tǒng)計時間基本數(shù)據(jù)資目、乙刖在編專任教師人高職人具有博士學位人具有碩士學位人近三年公開發(fā)表學術(shù)論文篇出版學術(shù)專著部承擔科研項目項由版教材（或教學用書）部在學術(shù)會議發(fā)表論文篇高職稱教師平均發(fā)表論文篇/年人，參加科研的教師人.師近三年國家級獎項，（其中教學成果獎項，教材獎項）校級獎項省部級獎項，（其中教學成果獎項，教材獎項）其他科研獎項科研成果轉(zhuǎn)化項，直接經(jīng)濟效益萬元.目前高職稱教師為本科生開課的比率%14施設(shè)目前專業(yè)實驗室、實習基地、設(shè)備價值及其滿足教學需要的情況現(xiàn)代化教育技術(shù)的開發(fā)與利用情況費經(jīng)建設(shè)期所需經(jīng)費：萬兀，其中：撥款萬兀.；

12、專業(yè)自籌萬元才培養(yǎng)目前招收本科生人在校生人.近人三年共有屆本科畢業(yè)生，計人近三年本科生第一次報到率%本科生畢業(yè)率%,就業(yè)率（含升研數(shù)）,升研率%英語四級通過率%,英語六級通過率%,計算機省二級通過率%請將“在編教師基本情況（姓名、性別、由生年月、職稱、專業(yè)方向等）”和“專業(yè)師資隊伍建設(shè)方案”附于申請表之后，其他相關(guān)材料專業(yè)點留存、備查。15四、特色已經(jīng)形成的專業(yè)辦學特色16重點建設(shè)過程中進一步發(fā)展個性和特色的針對性設(shè)計特色是專業(yè)長期形成的風格，有一定的穩(wěn)定性，對提高本科教學質(zhì)量作用大、效果顯著。特色可以體現(xiàn)在不同的層面：1、專業(yè)辦學觀念、辦學思路；2、人才培養(yǎng)模式；3、課程體系、教學方法以及解

13、決教改中的重點問題等；4、科學、先進的教學管理制度、運行機制等。17五、專業(yè)負責人簡介名姓別出生年月職稱專業(yè)方向主要教研科研成果18部門負責人簽名:1920六、專家組評審意見組長簽名：年月日七、學校審核意見21（學校蓋章）負責人簽名:22附件2:XX學院合格本科專業(yè)建設(shè)評估方案、本科專業(yè)建設(shè)評估指標體系一級指標1二級指標內(nèi)涵11在二級指標中的權(quán)重辦學指導思想和人才培養(yǎng)思路*1.1辦學指導思想、培養(yǎng)目標定位0.5*1.2人才培養(yǎng)方案0.5教學設(shè)施建設(shè)*2.1基礎(chǔ)教學實驗室儀器設(shè)備及使用效率0.2*2.2實驗教學體系0.3*2.3實習基地建設(shè)0.2*2.4圖書資料0.22.5教學輔助設(shè)備0.231

14、3.1師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃與政策0.1*3.2教學梯隊狀況0.3師資隊伍建設(shè)*3.3學科基礎(chǔ)課和主干課教師情況0.33.4實驗教學輔助隊伍建設(shè)0.2*3.5學生對教師教學水平的評價0.1*4.1參與教學研究項目，發(fā)表教學研究論文情況0.1教學改革成果*4.2教材編寫與使用情況0.24.3教帥狄省部級以上教學成果獎（含教材）情況0.14.4學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學內(nèi)容與課程體系改革0.3*4.5任課教帥開展教學法0.24研究，改進教學方法與手段3科研水平5.1承擔國家、部委級科研項目情況0.35.2發(fā)表論文及科研成果獲獎情況0.3*5.3科研對教學發(fā)揮的作用0.4人才培養(yǎng)質(zhì)量*6.1學生綜合素質(zhì)0.

15、3*6.2學生專業(yè)知識以及多學科知識運用能力，專業(yè)實驗以及文獻檢索技能0.3*6.3本科生攻讀碩士學位情況0.26.4特優(yōu)人才培養(yǎng)情況0.2專業(yè)管理7.1管理文件0.47.2管理制度0.225*7.3專業(yè)建設(shè)經(jīng)費0.4專業(yè)優(yōu)勢和特色*8.1學科優(yōu)勢和特色0.58.2學風和學術(shù)氛圍0.5注：一級指標8項，二級指標29項。帶*號的為重點項目（18項）。26級指標二級指標內(nèi)涵評估標準評法評估結(jié)果ACABC1.辦學指導思想和人養(yǎng)思路*1.1辦為殍導思想、培養(yǎng)目標定位完全符合教育規(guī)律和改革方向，目標明確，思路清晰，體現(xiàn)學科優(yōu)勢和特色基本符合教育規(guī)律，目標比較明確查閱教學計劃等文件，與領(lǐng)導和師生座談*1.

16、2人才培養(yǎng)方案整個培養(yǎng)方案體現(xiàn)科學性和可行性，注重學生知識、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)方案較為科學，注重了對學生知識、能力和素質(zhì)的、本科專業(yè)建設(shè)評估等級標準及內(nèi)涵D27展，課外培養(yǎng)計劃完善且很好地得到落實有課外培養(yǎng)計劃基*2.1基礎(chǔ)教學設(shè)備先進，完全能夠滿足本滿足教學需要，基礎(chǔ)課實驗室儀器設(shè)備完好率查閱資料，實2.教學設(shè)施實驗室儀器設(shè)備及使用效率（不含文教學需要，基礎(chǔ)課教學實驗室完好率A地考察實驗室，查閱建設(shè)科）100%,使用率高95%,使用率實驗記錄，與師生座談*2.2實驗教學改革實驗教學較為科學體系內(nèi)容，建立完善，28了新的實具有實驗教學體際的改系，有設(shè)計性和綜合性實驗，建立對學生開放的高水平實

17、驗室革效果*2.3實習基地已建立穩(wěn)定實習基地，配備高水平實習指導教師，有系有相對穩(wěn)定的實習基地，實行方案科學并切實可行，有成效查閱文件、師建設(shè)統(tǒng)科學的實習計劃和方案，實習效果顯著生座談29*2.4圖書資料專業(yè)圖書資料品種齊全，生均圖書擁有量A200冊，有教師和學生閱讀“網(wǎng)絡(luò)圖書”（光盤、影帶等）和電子圖書的場所和設(shè)備,資料豐富，使用率高生均圖書擁有量150冊，有“網(wǎng)絡(luò)圖書”，有使用效果實地考察，查閱使用記錄教學教2.5教學輔助設(shè)備輔助設(shè)備先進，完全能夠滿足學輔助設(shè)備尚可30教學需要3.師資隊伍建設(shè)3.1師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃與政策有系統(tǒng)的科學規(guī)劃和配套政策，尤其在年青教師的培養(yǎng)方面措施得力有規(guī)劃和

18、政策，注重青年教師查閱文件以及有關(guān)統(tǒng)計資料，召開教師、學生座談會*3.2教學梯隊狀況教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，形成良好的學術(shù)梯隊，90%的主講教師具有碩士教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)基本合理，70%的31學位或講師資格主講教師具有碩士學位或講師資格*3.3學科基礎(chǔ)課和主干課教師情況55歲以下正教授全部參加本科教學，其中高級職稱教師教學時數(shù)A80,有知名教授主持專業(yè)課的教學55歲以下正教授全部參加本科教學，其中高級職稱教師教學時數(shù)>603.4實驗教學輔助隊伍建設(shè)基礎(chǔ)課實驗（見習）全部由專任教師基本滿足實驗教學需要32教學，實驗教學輔助隊伍配備齊全，具有較局水平*3.

19、5總學生對教總體體評價師教學水評價很高基本滿平的評價意專業(yè)4.教學改革成果4.1參與教學研究項目，發(fā)表教學研究論文情況承擔有3項以上省部級項目；結(jié)合教學實踐，積極發(fā)表教學論文；有獨創(chuàng)性的、產(chǎn)生較大影響的教學改承擔1項以上省部級項目，有定的改革實踐效果實地考察、聽課，查閱有關(guān)資料，師生座談33革實踐*4.2教材編寫與使用情況承擔國家規(guī)劃教材1部以上，教材體系完善，積極引進先進、使用的原版教材有自編且有一定影響的教材，教材體系較完善4.3教帥狹省部級以上教學成果獎（含教材）情況3項以上（或國家級教學成果獎1項）1項4.4學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學內(nèi)容與課程體系總體思路清晰，具體計劃和配套措施得力，執(zhí)有

20、思路、計劃和措施，有一定34改革行良好，改革成效顯著成效具備完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，教學大綱、教具*4.5案和教學備較完任課教師輔助資料善的現(xiàn)開展教學法研究，改等上網(wǎng)，必代教育技術(shù)設(shè)修課應(yīng)用進教學方多媒體授施，應(yīng)法與手段課的課時不少于15%,采用網(wǎng)絡(luò)教學，效果顯著用效果較好55.1年均年查科研承擔國家、承擔國家均承擔閱有35水平部委級科項目2項，國家項關(guān)統(tǒng)研項目情況省部級項目3項目1項，省部級項目2項計資料，實地考察科5.2發(fā)表論文及科研成果獲獎情況年人均在省部級以上刊物發(fā)表論文1篇，年均科研成果獲省部級以上獎勵2項年人均在省部級以上刊物發(fā)表論文0.5篇，年均科研成果獲省部級以上獎勵1項研情況

21、*5.3科研對教有科學完善的有定的36學發(fā)揮的作用機制，有優(yōu)秀學生參匕局水平科研的機會措施和成效達到學生綜合素質(zhì)較好，在社會上有一定反響6.人才JO質(zhì)量*6.1學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標要求，文化素質(zhì)高，用人單位反映良好，一次就業(yè)率80%以上實地考察學生科研創(chuàng)新能*6.2學生專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)知識力，聽課，查知識以及實際動手基本掌資料，多學科知能力強；畢握，能師生識運用能業(yè)論文或夠運座談力,專業(yè)實畢業(yè)設(shè)計用；畢驗以及文結(jié)合實際，業(yè)論文37獻檢索技能全面反映培養(yǎng)目標要求，質(zhì)量好或畢業(yè)設(shè)計結(jié)合實際，基本符合H目標要求，質(zhì)量合格6.3本科生攻讀碩士學位情況20%考取研究生10%以上考取研究生*6.4特

22、優(yōu)人才培養(yǎng)情況專業(yè)建立以來，培養(yǎng)由多名特別優(yōu)秀的人才或苗子；在本科期間能夠培養(yǎng)由比較優(yōu)秀的人才38參與教師科研，發(fā)表有影響的高質(zhì)量論文，在多方面表現(xiàn)突出7.專業(yè)管理7.1管理文件有專人負責專業(yè)管理與建設(shè)，文件檔案齊全，管理科學規(guī)范，管理文件較科學規(guī)范7.2管理制度有健全的教學管理文件制蛇口教學質(zhì)量監(jiān)控體系制度健全39*7.3專業(yè)建設(shè)經(jīng)費系（部）重視該專業(yè)建設(shè)，對新建專業(yè)專項建設(shè)經(jīng)費合理使用，效益顯著經(jīng)費合理使用，效益較好查閱有關(guān)財務(wù)統(tǒng)計資料，結(jié)合實地考察，聽取匯報本學科專業(yè)在全省均較在實8大影響，在地考本學科.專業(yè)*8.1察，查學科和人優(yōu)勢苦斗優(yōu)勢內(nèi)產(chǎn)生才培養(yǎng)方閱資和特和特色面具有鮮一定影料，座色響明特色，能夠在校內(nèi)起到示范談等40作用*8.2學風和學術(shù)氛圍形成良好的學風和學術(shù)氛圍有較好的學術(shù)氛圍三、XX學院合格本科專業(yè)建設(shè)