小學(xué)軟筆書法校本課程綱要

1、小學(xué)軟筆書法課程綱要一、課程簡介課程名稱軟筆書法適用年級三至六年級總課時(shí)16課程類型活動(dòng)課程課程簡介本課程的開設(shè)目的在于使學(xué)生較全面了解楷書所涉及的技法（筆法、章法、結(jié)構(gòu)）、歷史發(fā)展脈絡(luò)與未來趨勢，多視角了解書法與文化及其他門類藝術(shù)之間的密切關(guān)系。在實(shí)踐過程中感悟書法藝術(shù)的魅力，提高書法藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐能力，為培養(yǎng)具有全面修養(yǎng)的新時(shí)代創(chuàng)造型人才打基礎(chǔ)。背景分析書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的無限創(chuàng)造力。臨沂是書圣王羲之的故里，我校更是傳承書法傳統(tǒng)文化，作為本校的辦學(xué)特色，學(xué)校配備專業(yè)書法教師和書

2、法教室，具有濃厚的書法教學(xué)氛圍。多年來，通過我們的辛勤耕耘，早已桃李滿天下，培養(yǎng)了很多對書法造詣?lì)H深的優(yōu)秀學(xué)員，這更為開設(shè)軟筆書法課程奠定了基礎(chǔ)。書法教育不僅可以提高學(xué)生漢字書寫能力，還提高學(xué)生的文化品位，鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的耐力與持之以恒的意志品質(zhì)。課程目標(biāo)1 .通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識書法的功能，了解書法史的主要脈絡(luò)，知道關(guān)于書法文具（文房四寶）的一些淺顯的知識，逐步深入地感知楷書的魅力，粗淺掌握楷書的特征和書寫常識。2 .通過練習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正確的毛筆書寫方法，臨摹某一書體達(dá)到形似，更兼神似：對某一書體的書寫有自己的領(lǐng)悟能力，臨摹能力和初步的創(chuàng)作能力。3 .通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)

3、的審美情趣，提升藝術(shù)修養(yǎng)。鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的耐力與持之以恒的意志品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，感受民族自豪感二、學(xué)習(xí)主題A單兀書法文化課時(shí)2周次第1,2周第1課：漢字、書法與文房四寶日期第1周內(nèi)容講解書法的起源，以及書法的發(fā)展史，練習(xí)書法用的文房四寶，講解一些書法家書法創(chuàng)作的過程實(shí)施要求1、初步了解書法文化。2、初步認(rèn)知漢字發(fā)展與書法的關(guān)系3、了解中國文房四寶的文化。4、使學(xué)生初步了解書法創(chuàng)作過程。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)書法的熱情。第2課：習(xí)書方法、坐姿與執(zhí)筆日期第2周內(nèi)容學(xué)習(xí)正確習(xí)書方法、坐姿與執(zhí)筆方式實(shí)施要求1、初步了解習(xí)書方法、臨摹概念；2、了解常見的錯(cuò)誤坐姿執(zhí)筆姿勢及其危

4、害，規(guī)范坐姿執(zhí)筆。3、學(xué)習(xí)歷代書家，樹立勤奮習(xí)字志向，激發(fā)寫好學(xué)的愿望熱情。第二單元：筆法練習(xí)課時(shí)7周次第3-10周第3課：筆法初步日期第3周內(nèi)容通過常用筆劃寫法初步了解毛筆運(yùn)筆的方法，即所謂的筆法。實(shí)施要求1、了解筆法概念和運(yùn)筆技能2、逐步明確習(xí)書規(guī)范要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣品質(zhì)3、在實(shí)踐中運(yùn)用鞏固所學(xué)第4課：橫的寫法日期第4周內(nèi)容學(xué)習(xí)橫的寫法。實(shí)施要求使學(xué)生基本掌握各種不問的橫的寫法，（長橫、短橫、凸橫、細(xì)腰橫、左尖橫、右尖橫、橫鉤）第5課：豎的寫法日期第5周內(nèi)容學(xué)習(xí)豎的寫法。實(shí)施要求使學(xué)生基本掌握不問豎的寫法（垂露豎、懸針豎、右弧豎、左弧豎、細(xì)腰豎、粗腰豎、上尖豎、豎彎）。第6課：點(diǎn)的寫法日

5、期第6周內(nèi)容學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法。實(shí)施要求使學(xué)生基本掌握不同點(diǎn)的與法（上點(diǎn)、杏仁點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、右上點(diǎn)、左上點(diǎn)、左卜點(diǎn)、右卜點(diǎn)）的寫法。第7課：撇的寫法日期第7周內(nèi)容學(xué)習(xí)撇的寫法。實(shí)施要求使學(xué)生基本掌握不問撇的寫法（豎弧撇、細(xì)腰撇、蘭葉撇、彎頭撇、弧鉤撇、長曲撇、短曲撇）的寫法。第8課：捺的寫法日期第8周內(nèi)容學(xué)習(xí)捺的寫法。實(shí)施要求使學(xué)生基本掌握不問捺（豎直捺、弧捺、方頭捺、長捺、尖頭捺、短捺、反捺、曲反捺）的寫法。第9課：鉤的寫法日期第9周內(nèi)容學(xué)習(xí)鉤的寫法。實(shí)施要求使學(xué)生基本掌握不同鉤（豎鉤、彎弧鉤、橫折鉤、橫折彎鉤、橫折斜鉤、豎鉤（向右）、弧鉤、浮鵝鉤、臥鉤、右彎弧鉤）的寫法。第10課：折的寫法日期

6、第10周內(nèi)容學(xué)習(xí)折的寫法。實(shí)施要求使學(xué)生基本掌握不同折（橫折斜、橫折折撇、橫折撇彎鉤、撇折提）的寫法。第三單元：結(jié)構(gòu)練習(xí)課時(shí)3周次第11-13周第11課：總結(jié)講解的基本筆法日期第11周內(nèi)容1、講解永字八法。2、讓學(xué)生練習(xí)“永”字。實(shí)施要求使學(xué)生總體理解各個(gè)筆畫的寫法，并且開始整體練習(xí)。第12課：講解字結(jié)構(gòu)和筆回搭配（1）日期第12周內(nèi)容根據(jù)幾個(gè)實(shí)例，講解字的筆畫的輕重搭配，講解橫輕豎重、撇輕捺重、短重長輕、左輕右重、內(nèi)輕外重、多輕少重，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。實(shí)施要求使學(xué)生掌握筆畫粗細(xì)搭配。第13課：講解字結(jié)構(gòu)和筆回搭配（2）日期第13周內(nèi)容講解字的主次搭配，講解主筆宜長和向畫求變。實(shí)施要求使學(xué)生掌握

7、字結(jié)構(gòu)的主次關(guān)系。第四單元：臨摹創(chuàng)作課時(shí)3周次第14-16周第14課：臨摹日期第14周內(nèi)容1、講解一幅楷書作品。2、讓學(xué)生臨摹。實(shí)施要求學(xué)生在習(xí)作過程中做到執(zhí)筆姿勢正確，筆法準(zhǔn)確無誤。單字結(jié)構(gòu)合理，章法布局合理。第15課：整體創(chuàng)作日期第15周內(nèi)容讓學(xué)生自己創(chuàng)作一幅作品實(shí)施要求選擇自己喜歡的詩句文章，讓學(xué)生整體把握一幅書法作品的創(chuàng)作。第16課：整體點(diǎn)評日期第16周內(nèi)容點(diǎn)評學(xué)生的作品，好的作品予以表揚(yáng)展示，不足的地方指出。實(shí)施要求使學(xué)生自己對比，找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好的學(xué)習(xí)書法。三、評價(jià)及參考文獻(xiàn)評價(jià)方式多樣化，通過作業(yè)，作品，學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫習(xí)慣等進(jìn)行評價(jià)，包括教師評，評價(jià)活動(dòng)/成績評定學(xué)生自評，

8、學(xué)生互評。定性與定量相結(jié)合，既用生動(dòng)形象，適合于學(xué)生接受的語言評價(jià)學(xué)生，又用優(yōu)、良、差或具體的等級對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。課前準(zhǔn)備：能按教師的要求準(zhǔn)備好所有的學(xué)習(xí)用品擺放有序的為優(yōu)，準(zhǔn)備不齊全為良：小帶學(xué)習(xí)用品為差。課堂表現(xiàn)：上課善于觀察，樂于傾聽，勤于思考，勇于發(fā)言，會交流合作者為優(yōu)；基本能觀察，會傾聽，會思考，會交流為良。課堂作業(yè)：書法練習(xí)態(tài)度認(rèn)真，美觀為優(yōu)；依次降低等次。清潔衛(wèi)生：完成書法練習(xí)后能保持桌面干凈整潔為優(yōu)秀：基本能保持干凈為良，依次降低等次。讓學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容完成作品，成績評分標(biāo)準(zhǔn)為：A等：執(zhí)筆姿勢正確，筆法準(zhǔn)確無誤。單字結(jié)構(gòu)合理，章法布局合理。B等：執(zhí)筆姿勢合格，筆法較好。單字結(jié)構(gòu)

9、合理，章法布局基本合格。C等：執(zhí)筆姿勢基本合格，筆法合格。單字結(jié)構(gòu)基本合理，章法布局存有毛病。D等：執(zhí)筆姿勢不止確，筆法不止確。單字結(jié)構(gòu)基不合理，章法布局存有毛病。1何海林主編，九成宮醴泉銘M,上海：上海辭書出版社，2010王要?經(jīng)美2何海林主編，顏勤禮碑M,上海：上海辭書出版社，2010文獻(xiàn)3田英章，田英章毛筆楷書入門教程M,上海：上海交通大學(xué)出版社，2010備注軟筆書法課程教案教案1單元1設(shè)計(jì)者：單元課時(shí)1主題漢字、書法與文房四寶總課時(shí)1第1課時(shí)背景分本課時(shí)作為三年級學(xué)生學(xué)習(xí)書法的A課，以上海美術(shù)電影制片廠三十六個(gè)字為切入點(diǎn)，以喜聞樂見的形式將漢字這一人類奇葩活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)給孩子們，使之對

10、漢字和漢語拼音、英語等西方文字之差異有初步認(rèn)識。并了解文房四寶及其使用保養(yǎng)，為進(jìn)一步析學(xué)習(xí)書法做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1、通過三十六個(gè)字初步感悟漢字與西方文字的差異，觸發(fā)對漢字這一人類奇葩的愛好；2、了解學(xué)習(xí)書法所需的文房四寶及其使用保養(yǎng)注意事項(xiàng)；3、明確學(xué)習(xí)書法所要注意的事項(xiàng)、紀(jì)律。評價(jià)設(shè)計(jì)教師對個(gè)別同學(xué)的重點(diǎn)點(diǎn)評學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織上課，故事導(dǎo)入（3分鐘）師：同學(xué)們，對于大多數(shù)同學(xué)來說，本課是我們?nèi)松臅ˋ課。我校是全國書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校園里書法氛圍濃厚。讓我們來聽一個(gè)有美鵝池的故事吧。生：師：作為明珠學(xué)子，同學(xué)們喜歡書法嗎？對書法有什么樣的認(rèn)識？生：師：好，本節(jié)課就讓我們一起走近漢子，走

11、近書法，走近中國傳統(tǒng)文化。這節(jié)課我們要一部非常好玩的動(dòng)畫片，動(dòng)畫片的主人公就是有人類奇葩之譽(yù)的漢字，還要了解一下學(xué)習(xí)書法所用到的文房四寶?，F(xiàn)在讓我們按照老師原來要求的坐姿坐好,一起來安安靜靜地看三十六個(gè)字二、播放三十六個(gè)字，師生觀看（20分鐘）（播放前）師：同學(xué)們，在觀看時(shí)要注意思考我們的漢字和我們一二年級學(xué)的漢語拼音、和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的英語有什么不向。看完后看哪個(gè)同學(xué)說得好。師生共同觀看（播放畢）師：同學(xué)們誰來說說看？生：師：板書SUN,MOON,WATER等英文單詞，詢問學(xué)生這些英文單詞的意思。生：師：分別畫出上述三個(gè)單詞所對應(yīng)的象形漢字。同學(xué)們，漢字和西方文字有何不問，誰來說說看？生：師：漢字

12、是看到這個(gè)字，就知道所指的東西，是見字知義；而西方學(xué)生說說自己對書法的認(rèn)識文字是看到這個(gè)字就知道怎么讀，是見字知音。這個(gè)還需要同學(xué)們在日后的學(xué)習(xí)過程中慢慢體悟。三、認(rèn)識文房四寶，了解文房四寶的使用保養(yǎng)。師：古人云：工欲善其事，必先利其器。同學(xué)們，聽過“文房四寶”這個(gè)詞嗎？誰能說一說？生：師：出示文房四寶幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)識并重點(diǎn)了解毛筆和硯臺的使用注意事項(xiàng)。筆：按毛筆大小、按鋒之長短、按筆毫材質(zhì)等分類。墨：墨錠、墨汁紙：毛邊紙、元書紙、各式宣紙等硯：端硯、歙硯、魯硯；臨沂地區(qū)的徐公硯及其傳說；師：同學(xué)們，如何選擇一支好毛筆？生：師：好毛筆四字訣：齊圓尖健。以自己所用毛筆介紹這四個(gè)特點(diǎn)。可以

13、在父母的帶領(lǐng)卜到書店、超市、我地著名書畫家那里購買好毛筆。毛筆買來后，要注意使用保養(yǎng)方法，用前要盆內(nèi)盛以溫水，毛筆平放在盆里，令筆毫自然散開后使用，不可筆鋒5插入桶內(nèi)潤開，這樣導(dǎo)致筆毫變形彎曲，不能恢復(fù)，再好的毛筆也壞了。用時(shí)要將整個(gè)筆毫蘸墨膏筆后使用，不能只是筆尖筆肚蘸墨。否則筆毫易禿，毛筆使用壽命縮減。書寫完畢，要用清水及時(shí)將毛筆筆毫洗凈，以筆毫向卜不瀝黑水為佳，并將筆毫以廢紙擦干，筆毫向下懸掛。每周可用洗發(fā)水給毛筆“洗洗頭”硯臺：寧可二日不沐面，不可一日不洗硯。務(wù)必用后清洗硯臺，不使硯臺內(nèi)存有剩墨。剩墨也不可倒入摸瓶內(nèi)，以防墨汁變質(zhì)。了解文房四寶如何選擇毛筆備注教案2單元1設(shè)計(jì)者：單元課

14、時(shí)1主題習(xí)書方法、坐姿與執(zhí)筆總課時(shí)1第1課時(shí)背景本課時(shí)以習(xí)書方法、坐姿執(zhí)筆為主題，融合軟硬筆書法相同之處引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確科學(xué)的習(xí)書方法，規(guī)范的坐姿執(zhí)筆姿勢，使學(xué)生了解錯(cuò)誤執(zhí)筆坐姿產(chǎn)生的不良影響和規(guī)范分析坐姿執(zhí)筆的益處；引導(dǎo)學(xué)生向歷代書法家學(xué)習(xí)，激發(fā)寫好字的愿望，樹立遠(yuǎn)大理想教學(xué)目標(biāo)3、初步了解習(xí)書方法、臨摹概念；4、了解常見的錯(cuò)誤坐姿執(zhí)筆姿勢及其危害，規(guī)范坐姿執(zhí)筆。5、學(xué)習(xí)歷代書家，樹立勤奮習(xí)字志向，激發(fā)寫好學(xué)的愿望熱情。評價(jià)設(shè)計(jì)教師對部分學(xué)生重點(diǎn)點(diǎn)評，全班同學(xué)的整體點(diǎn)評學(xué)生自評，兩人互評，小組互評學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織上課，檢查作業(yè)，導(dǎo)入主題（3分鐘）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們的書法A課學(xué)習(xí)了

15、什么呢？生：師：同學(xué)們，文房四寶可買齊了？生：師：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)書法？生：師：不知你聽過這樣的話沒有：字是人的第二張臉；善書者智；善書者壽；多一個(gè)練書法的，少一個(gè)偷井蓋的；寫字好的無差生。這些足以看出學(xué)習(xí)書法的種種益處，希望同學(xué)們從今天開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)書法，寫一手好字。千里之行，始于足卜。這節(jié)課，我們要來看一看如何學(xué)好書法，看我們怎么樣拿毛筆？二、播放王羲之吃墨，了解習(xí)書方法（15分鐘）（播放前）師：同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，看來很喜歡書法課。老師很高興。下面大家一起看中華勤學(xué)故事系列動(dòng)回片王羲之吃墨，并思考如何才能寫好字？師竹-同觀看王羲之吃墨（播放畢）師：同學(xué)們，動(dòng)畫片的主人公是誰呀？他

16、的故鄉(xiāng)是哪里呢？生：師：同學(xué)們說的非常好，王羲之是臨沂人，是我們臨沂的驕傲。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，近年來我市已經(jīng)連續(xù)舉辦了十屆書圣文化節(jié)，希望同學(xué)們有時(shí)間到王羲之家里做客。有關(guān)王羲之的故事很多，以后會講給大家聽，也希望同學(xué)們利用各種方式查找古代書法家的故事，相信你得到的不但是古人的奇聞趣事，更有助于大家學(xué)好書法。同學(xué)們，結(jié)合這個(gè)動(dòng)畫片說一說怎么樣才能寫好字？生：用王羲之的故事感染鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情師：出示習(xí)書方法幻燈片，并結(jié)合軟硬筆書法講授臨摹概念，引導(dǎo)學(xué)生以以往經(jīng)驗(yàn)理解讀帖：摹帖：仿影法、描紅法、雙鉤填墨法、單鉤填墨法臨帖：對臨法、背臨法、意臨法、創(chuàng)臨法學(xué)習(xí)書法要做到“三定三到”，即定師定時(shí)

17、定量；心到眼到手到，要恪守“不比法帖莫穗字，牖未相似勿噩休”的古訓(xùn)，持之以恒。天道酬勤。三、坐姿執(zhí)筆學(xué)習(xí)（15分鐘）老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫字姿勢師：同學(xué)們已經(jīng)是三年級的大同學(xué)了，在以往的學(xué)習(xí)過程中，想必老師們都已教過坐姿執(zhí)筆了，可是據(jù)老師了解仍有不少同學(xué)坐姿執(zhí)筆不好，下面我們要分別看一看軟硬筆書法的執(zhí)筆坐姿，看哪個(gè)同學(xué)學(xué)得又快又好，并能在以后的習(xí)字過程中堅(jiān)持下來。請大家看幻燈片，邊講授邊引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)軟筆硬筆坐姿圖矗WAWiMI坐姿要求頭正身直臂開胸舒足安紙張正對胸口；頭正身直臂開胸舒足安紙張正對胸口執(zhí)筆圖-ftJk-*執(zhí)筆要求按壓鉤格抵捏靠抵隨10教案3單元2設(shè)計(jì)者：單元課時(shí)1主題習(xí)書入門之三：筆法初步總課時(shí)1第1課時(shí)背景分析學(xué)生在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并學(xué)習(xí)基本的筆法概念，了解運(yùn)筆技能。教學(xué)目標(biāo)1、了解筆法概念和運(yùn)筆技能2、逐步明確習(xí)書規(guī)范要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣品質(zhì)3、在實(shí)踐中運(yùn)用鞏固所學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)教師對部分學(xué)生重點(diǎn)點(diǎn)評，全班同學(xué)的整體點(diǎn)評學(xué)生自評，兩人互評，小組互評學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織課程，回顧檢查：師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了怎么樣