工商管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、工商管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃洛陽理工學(xué)院工商管理系二O一五年H月1/91/9工商管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作的中心內(nèi)容，專業(yè)建設(shè)的狀況從根本上反映和體現(xiàn)全系的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色和核心競爭力。根據(jù)洛陽理工學(xué)院第一屆黨代會精神和關(guān)于制訂洛陽理工學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，開展辦學(xué)特色大討論活動的通知”的具體要求，結(jié)合教育部普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）和普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄以及國務(wù)院學(xué)位辦授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄（1997年頒布）的有關(guān)規(guī)定，特制定本專業(yè)建設(shè)20162020年發(fā)展規(guī)劃，以指導(dǎo)未來幾年的專業(yè)建設(shè)與改革工作。一、專業(yè)單位現(xiàn)狀工商管理專業(yè)現(xiàn)有教師19人，其中教授4

2、名，副教授7名，講師8人；學(xué)歷方面，2人具有博士學(xué)位，13人具有碩士學(xué)位。職稱情況:職稱人數(shù)比例（）備注教授421.05副教授736.84講師842.11學(xué)位情況:學(xué)位人數(shù)比例（%）備注博士210.53碩士1368.42本科421.05在校學(xué)生:年級人數(shù)比例（）備注2007級8616.542008級11030.562009級108（普招）20.7770（專升本）13.462/92/9年齡情況:年齡人數(shù)比例（%）備注45歲以上526.323545歲1263.1535歲以下210.53工商管理專業(yè)的專職教師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但具備博士學(xué)位的比例偏少，講師職稱的人數(shù)偏多，職稱結(jié)構(gòu)

3、有待進一步優(yōu)化。本專業(yè)2007年開始招生，現(xiàn)有在校學(xué)生374人。爭取在2010年后在校學(xué)生達到每年普招120人，專升本70人，共計760人的規(guī)模。二、指導(dǎo)思想按照教育部提出的貫徹教育方針，更新教育觀念，拓寬專業(yè)口徑，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，加強素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量”的要求，以奠厚基礎(chǔ)，寬廣適應(yīng)，注重實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新”為辦學(xué)理念，以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，加強和鞏固本科教學(xué)工作的中心地位，在全面提高師資水平的基礎(chǔ)上優(yōu)化人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方案和培養(yǎng)途徑，努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平。工商管理專業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，走改造內(nèi)涵以適應(yīng)變化，擴大外延以適應(yīng)發(fā)展”的道路，堅持宥所為、有所不為”

4、的原則，注重學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程，堅持解放思想、實事求是；進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，主動適應(yīng)國家及地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要；在洛陽理工學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)定位的指導(dǎo)下，改革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的逐步現(xiàn)代化；拓寬專業(yè)內(nèi)涵，凸顯專業(yè)特色，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，特別是要根據(jù)勞動力市場分析、學(xué)生愿望調(diào)查、辦學(xué)資源情況、實施工作計劃等方面的內(nèi)容進行專業(yè)設(shè)置，以促進教學(xué)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、特色的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高工商管理專業(yè)的綜合辦學(xué)實力，為經(jīng)濟與工商管理系的下一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、專業(yè)建設(shè)的原則把專業(yè)建設(shè)作為學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)來抓，制訂并貫徹、落實學(xué)校專業(yè)建設(shè)

5、規(guī)劃的具體管理制度，對有關(guān)專業(yè)發(fā)展的重大問題做出決策，并對專業(yè)建設(shè)措施的實施狀況予以監(jiān)督。推行學(xué)科建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理，將專業(yè)建設(shè)的職責(zé)和目標(biāo)落實和分解到研究所（室卜教研室及學(xué)科帶頭人。其效果直接與職責(zé)和目標(biāo)掛3/93/9鉤。以社會需求為中心，重新修訂本科教學(xué)計劃，根據(jù)教育部頒布的高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，在本科教育思想大討論的基礎(chǔ)上，全面制訂本專業(yè)的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程設(shè)置，處理好公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系，加強基礎(chǔ)課，拓寬專業(yè)課，強化實踐課，增加人文素質(zhì)教育課程，落實要轉(zhuǎn)變教育觀念，克服只重視知識傳授的偏向，把教育、教學(xué)的重點轉(zhuǎn)變到素質(zhì)和能力培養(yǎng)上來”的要求。積極開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容

6、改革研究。同時鼓勵教師申請教學(xué)改革課題的立項，制訂新的課程建設(shè)規(guī)劃，有計劃、有目標(biāo)、分階段、分層次地進行系統(tǒng)建設(shè)。要努力探索和掌握工商管理專業(yè)的教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量管理，進一步完善教學(xué)管理制度，將教學(xué)、科研和教書育人相結(jié)合，建立科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)評估體系，對教師進行量化考核。實行科學(xué)化考試管理，健全題庫、試卷庫，逐步實行教考分離。進一步加強理論教學(xué)和實踐教學(xué)的檢查和督導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科發(fā)展情況和社會需求，改造專業(yè)內(nèi)涵，建立畢業(yè)生質(zhì)量評估體系，在專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，開展學(xué)科建設(shè)。四、建設(shè)發(fā)展目標(biāo)堅持“以人為本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以專業(yè)建設(shè)為抓手”，抓住機遇，與時俱進，深化體制改革，實現(xiàn)人才戰(zhàn)略目標(biāo)，

7、加快專業(yè)學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量，將工商管理專業(yè)建設(shè)成為具有地方特色、立足洛陽、面向河南的特色專業(yè)。隨著東部產(chǎn)業(yè)向中西部進行轉(zhuǎn)移，工商管理專業(yè)是我國目前覆蓋面廣、人才需求量大的寬口徑專業(yè)，也是對河南這個人口大省至關(guān)重要的專業(yè)。在5年之內(nèi)，在現(xiàn)有市場營銷（?？疲┦〖壗谈脑圏c專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，努力凝練工商管理本科專業(yè)特色，將其建成校級特色專業(yè)，并為將其建設(shè)成為省級特色專業(yè)創(chuàng)造條件。根據(jù)我院工商管理專業(yè)的教師隊伍情況，以教育質(zhì)量萬里行”為契機，將精品課程、教學(xué)團隊、特色專業(yè)建設(shè)作為本專業(yè)建設(shè)的突破口，在5年內(nèi)實現(xiàn)本科教育質(zhì)量工程新的突破。并以現(xiàn)有洛陽市人文社科重點研究基地-應(yīng)用經(jīng)濟研

8、究中心、學(xué)院企業(yè)管理咨詢中心以及ERP實驗室、網(wǎng)絡(luò)營銷實驗室、電子商務(wù)孵化基地為依托，建立一支立足地方經(jīng)濟建設(shè)為主要研究方向的科研團隊。五、發(fā)展規(guī)劃1.師資隊伍建設(shè)規(guī)劃本專業(yè)現(xiàn)有教師19人，其中教授4名，副教授7名，講師8人；學(xué)歷方面，4/94/92人具有博士學(xué)位，13人具有碩士學(xué)位。今后將進一步加強師資隊伍建設(shè)，最終形成一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新和合作精神的學(xué)術(shù)隊伍。(1)鼓勵教師尤其是青年教師報考碩士、博士研究生，更新知識結(jié)構(gòu)、提高學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平。(2)為教師提供寬松的教學(xué)和科研環(huán)境，積極鼓勵教師開展對外學(xué)術(shù)交流和科研活動，鼓勵教師參加各種學(xué)術(shù)組織，努力提高教師的教學(xué)科研水

9、平。(3)積極引進以教授、博士為主的高層次高學(xué)歷人才，力爭在省內(nèi)外有影響的學(xué)科帶頭人的引進上實現(xiàn)突破，在5年內(nèi)爭取送培和引進23名博士研究生。(4)組建以二級學(xué)科為基礎(chǔ)的、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科梯隊。在5年內(nèi)基本形成以78名教授、56名左右博士為學(xué)術(shù)骨干的師資隊伍結(jié)構(gòu)。管理教研室20092013年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃如下表。年度20092010201120122013教授45678副教授78899高級職稱比57.89%68.42%73.68%84.21%84.21%博士23456碩士1313131212研究生比78.98%84.21%89.47%89.47%89.47%2 .教材建設(shè)規(guī)劃教材是教師授課和

10、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體和依據(jù)，教材質(zhì)量的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。教材建設(shè)也是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，必須結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確任務(wù)，合理規(guī)劃。積極參與國家規(guī)劃教材的編寫，5年內(nèi)主編或參編24部以上公開出版的教材。加大課程教學(xué)模式改革，適當(dāng)引入課程討論和小組教學(xué)。經(jīng)常性組織專業(yè)教學(xué)計劃的研討和修改，及時吸收國內(nèi)外有關(guān)的培養(yǎng)思路和理念。盡量精選教育部統(tǒng)編教材和質(zhì)高實用精品教材，提高使用國家規(guī)劃教材的比例，力爭達到75%以上。增加和利用好現(xiàn)有圖書資源，完善國內(nèi)期刊，增訂外文期刊；進一步加強音像資料和電子圖書的建設(shè)。(1) 2009年，力爭編寫12部工商管理專業(yè)核心課程教材；(2) 2010年，力爭

11、編寫23部工商管理專業(yè)核心課程教材；(3) 2011年，力爭編寫23部工商管理專業(yè)核心課程教材；5/95/9(4) 2012年，力爭編寫12部國家規(guī)劃教材；(5) 2013年，做好工商管理核心課程教材的選用工作，力爭使工商管理專業(yè)核心課程使用國家規(guī)劃教材和自編特色教材的比例達到95%以上。3 .課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(精品課程、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程等)課程建設(shè)是高校基本建設(shè)的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量和深化教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)院教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要尺度。針對工商管理專業(yè)的學(xué)科特點，一方面要不斷完善專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案，另一方面還要努力搞好精品課程建設(shè)，探索完成核心課程

12、建設(shè)。精品課程建設(shè)方面，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)營銷理論與實訓(xùn)I國家級精品課程的基礎(chǔ)上，未來五年，力爭要建成1門省級精品課程、34門校級精品課程，56門校級重點課程，建設(shè)23門網(wǎng)絡(luò)課程。加強多媒體課件的研制和應(yīng)用，使用多媒體教學(xué)的課程達到95%以上，并提高多媒體課件制作和教學(xué)水平。年度2010201120122013校級精品課程管理學(xué)管理經(jīng)濟學(xué)國際貿(mào)易實務(wù)省級精品課程管理學(xué)校級重點課程市場調(diào)查與預(yù)測經(jīng)濟法管埋溝通與商務(wù)談判管理心理學(xué)管理運籌學(xué)校級網(wǎng)絡(luò)課程國家貿(mào)易實務(wù)經(jīng)濟法管理經(jīng)濟學(xué)4 .實驗平臺和實習(xí)基地(產(chǎn)學(xué)研)建設(shè)實驗平臺和實習(xí)基地建設(shè)是高校三大基本建設(shè)之一，科學(xué)地制定建設(shè)規(guī)劃是其工作的首要任務(wù)。因此，

13、加快工商管理專業(yè)實驗室建設(shè)，更新實驗設(shè)備和實驗項目，提高學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力，滿足課程實驗教學(xué)和創(chuàng)新實驗的需要，培養(yǎng)優(yōu)秀本科專業(yè)人才，以滿足工商管理類專業(yè)人才不斷增長的市場需求，是提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展要求，計劃在五年內(nèi)分批籌建工商管理綜合實驗室、國際貿(mào)易模擬實驗室、營銷模擬實驗室，進而成立經(jīng)濟與工商管理系實訓(xùn)中心，通過實驗室建設(shè)推動學(xué)科建設(shè)和科研工作。同時加大校外實習(xí)基地建設(shè)力度，積極與洛陽市知名企業(yè)展開合作，爭取建成10個相對穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研實習(xí)實訓(xùn)基地。(1) 2010年，建成ERP專業(yè)實驗室；6/96/9(2) 2011年，建成企業(yè)博弈實驗室；(3) 2012年

14、，建成電子商務(wù)物流實驗室；(4) 2013年，建成證券交易網(wǎng)絡(luò)實驗室。在穩(wěn)定現(xiàn)有實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，積極探索與企業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)的合作模式，力爭建成10個相對穩(wěn)定的實訓(xùn)基地，為學(xué)生的實習(xí)與創(chuàng)業(yè)提供保障。(5) 研平臺建設(shè)發(fā)展規(guī)劃堅持學(xué)科專業(yè)建設(shè)與科研工作相結(jié)合的基本原則，結(jié)合我系教職工的科研能力及支撐科研工作的現(xiàn)有實驗設(shè)備的實際情況，未來五年內(nèi)，在現(xiàn)有應(yīng)用經(jīng)濟研究所和管理咨詢服務(wù)中心的基礎(chǔ)上，再擬籌建兩個研究所：國際經(jīng)濟研究所、旅游經(jīng)濟研究所，并以研究所為依托，力爭在科研項目的申報、立項及獲獎、學(xué)術(shù)論文的發(fā)表、著作或規(guī)劃教材的出版、科技成果轉(zhuǎn)化等方面實現(xiàn)新的突破。五年內(nèi)爭取申報省級和校級教學(xué)研究項目

15、35項以上，獲校級教學(xué)成果獎34項。教學(xué)研究論文6篇以上。五年內(nèi)爭取申報完成省級科研課題項目34項,發(fā)表有價值的科研論文10篇以上，力爭學(xué)術(shù)研究論文在CSSCI上取得新的突破。六、保障措施1 .轉(zhuǎn)變思想，更新辦學(xué)理念緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)人才這個中心，進一步解放思想，更新觀念，堅持以人為本的辦學(xué)思想，以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)，以質(zhì)量求生存，以特色樹品牌。加強學(xué)習(xí)和借鑒，務(wù)必使全體教師了解和把握先進的教育思想和教育理論，吸取國內(nèi)外高校辦學(xué)經(jīng)驗。同時，深入調(diào)查研究，進一步明確人才市場需求，適時調(diào)整人才培養(yǎng)思路，加強專業(yè)與社會的結(jié)合。2 .加大經(jīng)費投入，確保專業(yè)建設(shè)順利進行隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，我系的圖

16、書資料、教學(xué)研究經(jīng)費等辦學(xué)條件越來越不能滿足專業(yè)發(fā)展的需要。因此，要充分依托我系的學(xué)科建設(shè)及其配套經(jīng)費，改善辦學(xué)條件，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。3 .加強師資隊伍建設(shè)，夯實專業(yè)建設(shè)的人才基礎(chǔ)師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。五年內(nèi)繼續(xù)配合學(xué)校大力吸引具有高學(xué)歷、高職稱、高知識水平和能力的優(yōu)秀人才，形成優(yōu)秀學(xué)科團隊；建立激勵中青年教師攻讀學(xué)位的政策機制，加大對中青年教師的培養(yǎng)力度和對送培教師的考核管理力度，提高我系基礎(chǔ)課、主干課教師學(xué)歷層次；加大對優(yōu)秀教師的表彰獎勵力度，調(diào)動教師熱愛教學(xué)、投身教學(xué)的主動性和積極性；進一步加強教師思想7/97/9政治工作和師德建設(shè)工作，強化教師職業(yè)道德教育，制定科學(xué)合理、

17、易于操作的師德師風(fēng)評價辦法，提高教師思想政治素質(zhì)。4.深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量(1)加強課程建設(shè)，完善課程體系人才的培養(yǎng)必須以合理的課程體系為保障。在五年內(nèi)，一方面要全面加強課程建設(shè)，注重教學(xué)內(nèi)容更新，以改革教學(xué)方法和教學(xué)手段推進課程建設(shè)，并繼續(xù)開展重點課程建設(shè)工作，積極申報精品課程，以重點課程、精品課程建設(shè)提升課程質(zhì)量。另一方面修訂教學(xué)計劃，科學(xué)合理地構(gòu)建課程體系，以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課打好專業(yè)基礎(chǔ)，以專業(yè)必修課、專業(yè)選修課突出專業(yè)特長，以實訓(xùn)課程，畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)提高實踐能力，實現(xiàn)寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)。(2)重視實踐能力培養(yǎng)，加強教學(xué)、科研和實踐的

18、有機結(jié)合。實踐教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有特殊作用。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，構(gòu)建、完善實踐教學(xué)體系，加強見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文(設(shè)計)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)制定實踐教學(xué)實施方案，建立實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系；要重視實踐基地建設(shè)，提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量。(3)注重教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新，提高課程教學(xué)效果。進一步加強教研教改，積極探索教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，推行啟發(fā)式、討論式、開放式、探究式等教學(xué)模式，力爭每門課程建立一套為多數(shù)學(xué)生所接受并能顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法；改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)手段，創(chuàng)造條件，鼓勵教師采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)，積極開展運用現(xiàn)代教學(xué)手段的教學(xué)競賽活動，實現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，擴大課堂教學(xué)信息量，切實提高課堂教學(xué)效果。5 .加強制度建設(shè)，推進教學(xué)管理工作科學(xué)化、制度化修訂完善教學(xué)計劃和各門課稱教學(xué)大綱，完善各項教學(xué)管理制度，進一步規(guī)范教學(xué)管理。加強教材建設(shè)，大力選訂教育部推薦的優(yōu)秀統(tǒng)編教材，鼓勵教師自編教材，確保教材質(zhì)量。加強課程教學(xué)管理，進一步完善并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評價制度，認真堅持教學(xué)督導(dǎo)制度、聽課制度、評課制度和違規(guī)違紀(jì)通報制度，開展教學(xué)競賽、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。規(guī)范考試管理，加強題庫建設(shè)，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，大力推進考核規(guī)范化，以考風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，保證教學(xué)質(zhì)量。6