幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃自評報告

1、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實施情況自評報告第一部分：幼兒園自評工作的概況一、對幼兒園自評工作的認識2011年，中心幼兒園根據(jù)幼兒園的實際情況制定了幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，并定期對規(guī)劃的實施情況進行全面的自評。今年是實施發(fā)展規(guī)劃的第一 年，大家清楚地知道，評價的過程是全體教職工對自己在這一年中所做的工 作的重溫與反思，評價的目的是為了找出我們的優(yōu)勢與不足，從而促進幼兒 園各方面工作的提高，促進教師與幼兒園的共同發(fā)展，在不斷超越自我的過 程中，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。二、 加強組織領導，成立幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實施情況自評工作小 組為做好幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實施情況的自評工作，使發(fā)展規(guī)劃真正落到實處，不斷完善規(guī)

2、劃，促進廣大教職工對規(guī)劃自評重要性的認識，加強自評工作的 組織領導，我園成立了以園長為組長的工作小組。組長：組員：趙彩云1、 調整“中心幼兒園發(fā)展性指標”，根據(jù)去年制定的“中心幼兒園發(fā)展 性指標”，適當做出調整。2、組織全體教職工、家委會成員進行測評并形成幼兒園自評報告 主要分以下幾步： 制定好中心幼兒園2011 2012學年主要發(fā)展目標及實施情況評分表 在全體教職工大會上做動員，要求全體教職工本著事實求是的態(tài)度， 對照自評指標，進行工作小結，并對“規(guī)劃”實施情況進行評價。 由副園長負責聽取各自評小組成員的意見，并對各個組員的小結進行 召開家委會，讓家委會成員對幼兒園的家庭與社區(qū)工作進行評價。

3、 我們走訪各村，希望聽取村民及干部對我們幼兒園的評價。 匯總后的材料交園長室，由副園長撰寫自評報告的初稿。 園長將自評報告的初稿通過教師會議傳達給各位教職工，聽取教職工的意見。 根據(jù)聽取的意見，園長修改自評報告。具體時間：4月21日，告知全體教職工幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年的自評工作開始。4月23日一一4月24日，形成幼兒園自評指標體系。4月26前教職工對幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃的第一年實施情況進行自評。 家委會對幼兒園規(guī)劃的執(zhí)行情況進行評價。4月27日前評價小組成員匯總評價意見。4月28日一一形成自評報告。第二部分：規(guī)劃的實施與成效（一）、園務管理（23分）工作目標：認真學習國家、省、市的有關學前

4、教育政策法規(guī)，堅持依法 治園，完善制度體系，強化園長負責制，加強安全管理，發(fā)揮黨支部政治核 心和教職工代表大會的民主監(jiān)督作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策 行-評價-監(jiān)督-反饋”的良性循環(huán)機制。充分發(fā)揮中心幼兒園的示范輻射 作用，帶動全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的發(fā)展。1、行政管理在這一年的行政管理方面，我們認真貫徹條例、規(guī)程、綱要，有明確的 辦園宗旨和發(fā)展規(guī)劃，使教職工熟知并能落實到工作中去。我們從建設長效 機制入手，實行園長負責制、崗位責任制、教職工聘任制、績效工資制；實 行園務委員會會領導下的層次管理；建立以教職工大會制度為主體的教職工代表會議制度，加強民主管理和監(jiān)督。建立符合實際的師德制度、學習培訓、

5、教育研究、財務管理、人員獎懲、安全管理、后勤管理等制度。全面修改并完善幼兒教師職責考核細則（試行）、幼兒園考勤請假制度、幼丿園收費、繳費制度、幼兒教師工資分配方案管理制度。這些制度建立的過 程是一個互相討論、認同、內化的過程，干部教師攜手通過多種途徑來完成 制度的建設。我們通常的做法是根據(jù)制度涉及的人群不同，在不同的層面展 開討論，形成該制度的初稿，然后聽取不同意見，再對其進行修改形成試用 稿，對原有的制度根據(jù)使用的情況進行不斷的調整與完善。依法籌措辦園經 費，保證有充足、穩(wěn)定的經費來源；嚴格經費管理，按規(guī)定設臵賬簿，進行 會計核算，建立預算和決算審核制度；嚴格按規(guī)定的使用范圍合理開支，堅 持

6、?？顚Ｓ?。我們領導班子成員及時對方方面面的工作進行交流，對有關的 問題進行討論，對下一步的主要工作做到思想統(tǒng)一，心中有數(shù)，配合默契。 我們還形成領導班子學習討論制度，每次學習之后都要進行討論，我們覺得 干部成員要在學習上領先于群眾，要多學一點、學深一點，這樣才能不斷提 高我們的理論功底，從而引領教師不斷提高有教理論水平。2、教育管理 、加強對幼兒園的課程管理。在這一年中，我們加強了幼兒園的課程管理，主要的措施有：一是再次 對心幼兒園的課程計劃進行修改，然后在園本培訓中向教師介紹修改后的課 程計劃，讓教師對課程計劃有進一步的了解。二是園領導在尊重教師課程自 主權的基礎上，加強對幼兒園課程在實施中

7、的管理。在這一年中園領導深入 教研組了解課程實施中教研組研究的重點，教研組在課程實施中發(fā)揮哪些積極的作用；還深入到某個班中，了解課程實施中教師在操作層面上的具體情 況，分析存在的問題，及時進行調整。三是抓好課程的評價環(huán)節(jié)。在每一個 主體實施之后，由教師對幼兒在主題中的發(fā)展進行評價，教師對自己在實施 主題中的教學行為進行自評。通過上述的這些措施，既體現(xiàn)了園領導對課程 的領導，又給予教研組與教師在課程實施中的支持，推進我園課程教材改革 的不斷深入。除此之外，我們實行“推門課”。通過“推門課”既可以了解 教師教育教學的真實水平，又能比較客觀地尋找出教師日常教學存在的問 題，便于在今后的工作中進行調整

8、。 加強教育常規(guī)管理。這一年，我們在教育常規(guī)方面加強了管理，減少了教育行為的隨意性。 教育計劃目標明確、切實可行；建立科學合理的備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設、一 日活動等教育常規(guī)；科學合理安排一日活動，保證各種活動的時間；園長、 業(yè)務主任深入一線跟蹤教師半日活動，強化過程性的指導與反饋，及時發(fā)現(xiàn) 問題，改進教育行為；并有明確的質量要求和流程監(jiān)控及反饋系統(tǒng)；同時建 立了考核評價及自我評估體系，評價體系科學、完整、操作性強，評估工作 正?；⒅贫然?。 加強教研工作，不斷提高教師的教研水平。首先，我們成立了以業(yè)務主任為組長的教研組，形成教科研合一模式， 制定并落實可行的教研計劃和專題方案，并取得一定成果，形

9、成教研特色；由 于我園這一年引進了一些新教師，要讓他們融入幼兒園，很重要的一點就是要 對幼兒園的已有精華得以了解，并會將這些精華用到實際的工作中去。所以我 們提出教研組在對每一個主題進行研討時，思考一下：原來綜合性主題教育和 互動式主題活動中，哪些做法是可以借鑒的？并教給新成員如何去做？思考一下新教材中的哪些素材點可以放在活動區(qū)中，原來活動區(qū)中的哪些理念和做法可以整合在現(xiàn)有的主題中。使新教材與我園已有精華得以有機的整合，已有的精華得以繼承，新教材的實施也有了個性的特點。同時建立 健全各項制度：教職工學習制度、新教師培訓制度、教研組活動制度等，為 教師參與活動提供時間和質量保障，使教師的教研水平

10、不斷提高。3、安全衛(wèi)生保健工作安全工作是幼兒園工作的重中之重，為此，我們將安全工作始終放在首位。嚴格執(zhí)行中小學幼兒園安全管理辦法，責任明確，措施到位；建立健全安全工作制度及應急預案；每學期至少開展一次演練活動，并有預案、有總 結。確保幼兒入園、離園安全，無重大安全事故；設施設備有相應的安 全防護措施，值班人員定期對房屋、場地、設施及設備進行檢修，發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理，無安全隱患幼兒園的衛(wèi)生保健工作是瑣碎的，但又不容忽視的，在這一年中，我園 在衛(wèi)生保健工作方面突出將工作做實、做細。一是建立健全幼兒健康檢查制 度和幼兒健康卡或檔案，建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度；建立食品、藥物等 管理制度和晨檢、全日

11、健康觀察及家長回訪制度。凡因病不來園的孩子，班 主任老師要進行電話家訪，了解幼兒的病情，并對家長進行一些幼兒養(yǎng)病期 間的指導，這一做法深受家長的歡迎。二是認真做好計劃免疫和疾病防治工 作，幼兒每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并 對幼兒身體健康發(fā)展狀況定期進行分析、評價，并做好幼兒口腔衛(wèi)生和視力 保護工作。針對每次的體檢情況，對家長進行有針對性的指導；我園為幼兒 進行視力普查或身體檢查后，不僅將幼兒檢查情況向家長進行反饋，還安排 教師對家長進行有針對性的指導，很受家長的歡迎。三是在寒暑假前向家長 發(fā)放書信，向家長介紹寒暑假要注意的安全事項及幼兒的飲食安排和親子游 戲等。（

12、二）、隊伍建設（10分）工作目標：堅持“以師生發(fā)展為本”的方針，全面落實“以教育科研為先導，以課堂教學為核心，以優(yōu)化教師素質為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、心理健康、全面發(fā)展、特長顯現(xiàn)的教師隊伍”為目標，立足幼兒園的發(fā)展，以園本 培訓為載體，尊重教師個體成長需要，把教師的教學實踐與研究、在 職培訓融為一體，鼓勵教師參與學歷進修，到2014年，教師大專達標率達到95 %,大本達標率達到 40 %,鼓勵教師報考全國教師資格考試，2014年，至少有15名教師獲得資格證。通過各種教學展示活動、基本功、課堂教學 比賽來激活教師、培養(yǎng)教師、 提升教師， 成就人才， 努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良，具有創(chuàng)新精神

13、的教師群體。1、以師德建設為切入口，推進我園教師精神文明建設和專業(yè)精神的提 升。俗話說：德高為師，身正為范， 我園在隊伍建設上以師德建設為切入口,提升教師的專業(yè)精神，我們舉行了 “我愛孩子，我愛我的工作崗位”的主題 演講，在演講中讓教師們體會到做教師是既平凡又不平凡的，平凡的言行中 體現(xiàn)出教師對教育的熱愛、對孩子的尊重， 用自己的言行去贏得社會的尊重，家長的認可。教師既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞，奉獻是教師必備的品質，做教師的自豪是我們努力工作的動力。今年我們還開展了一系列的師德活動。通過活動進一步弘揚教師敬業(yè)愛生、無私奉獻的精神，樹立幼兒園教師良好的師德形象，進一步推進幼兒園的師德建設工作的

14、深入開展。2、以園本培訓為抓手，促進教師專業(yè)發(fā)展。園本培訓是教師專業(yè)成長中不可或缺的支柱，在這一年中，我園以園本 培訓為抓手，以學科帶頭人團隊為依托，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設環(huán)境。一是圍繞新教材的使用與幼兒園已有精華的結合進行園本培訓，提高教師的整體水平。在具體的做法上更加細致，在學期前根據(jù)教師在教育教學中 遇到的問題，或本學期在園本教研中重要解決的問題，制定出本學期的培訓 計劃，通過教師會告知教師。然后間周為培訓日，定期、定點對教師進行培 訓，根據(jù)需要在培訓中可對培訓內容進行適當?shù)恼{整。這一年的培訓方式由 兩片主任負責主講，并根據(jù)研究的問題進行討論；還根據(jù)培訓的專題，讓教 師結合自己的教學設計教

15、學活動，促進教師對課堂教學的實踐研究。王素燕 老師的論文淺談幼兒藝術教育中的創(chuàng)造性在學周刊發(fā)表。3、開展不同形式的帶教，支持教師的成長。在教師的專業(yè)成長中，我們開展不同形式的帶教以滿足不同教師成長的 需求，主要的帶教方式有以下幾種： 有經驗教師對新教師的帶教老老師帶教新教師 園長帶教：園長在深入教研組的前提下，再進一步深入一個班級，進 行帶教，以保證幼兒園每個班級的均衡發(fā)展。這些帶教讓被帶教者都在原有的基礎上有所提高,三位新教師在家長和教師中均家長獲得好評。我們園長和業(yè)務主任本身就是業(yè)務骨干，有責任和 義務進行帶教，她們深入教研組，了解教研的實際情況，深入班級和教師一 起進行實踐研討，有時與教

16、師一同設計活動、組織教學，不光是說，而是用 行為讓教師知道該如何組織課堂教學。 聚焦課堂，不斷提高教師的課堂教學能力為了提高教師課堂教學能力，不斷地深化課改，我們把研究聚焦課堂，在2011年，我園舉辦了幼兒園課堂教學評優(yōu)活動。讓教師自愿報名參加， 參賽的教師要經過活動設計、說課和課堂實踐，每一個階段都是淘汰制的， 最后評出1、2、3等獎。評選的結果不是目的，目的是通過讓教師參加這次 的活動，更清楚地了解到一個好的課堂教學設計的要素，并把這些體會運用 到每一天的工作中去，從而在活動中找出自己的差距，確定努力的方向。優(yōu) 質課活動的開展，提高了教師設計教育活動實施教育活動的能力，在教體局 舉行的幼兒

17、園優(yōu)質課比賽活動中，四位老師均獲得三等獎。4、全員開展技能大練兵活動，并制定了切實可行的計劃和實施方案， 活動結束后進行認真的總結，不斷提高教師的自身素質。幼兒園在平度市舉 行的技能大練兵活動中榮獲“技能大練兵先進集體”稱號，趙老師榮獲“技 能大練兵先進個人”稱號，李老師榮獲鋼筆字三等獎。5、 鼓勵教師參加高層次的學歷進修。今年園長取得本科學歷證書，有9名教師取得大專學歷證書?，F(xiàn)有3名教師取得國家教師資格證書。6、 積極落實教師待遇，按教育法、教師法要求，保障教職工合 法權益，幼兒教師教師隊伍穩(wěn)定；有穩(wěn)定的教師工資來源渠道，按時足額發(fā) 放工資，逐步提高幼兒教師的工資待遇；切實落實教師養(yǎng)老、醫(yī)療

18、保險等社 會保障制度，進一步提高了教師的工作積極性。（三）、保教工作（12分）工作目標：根據(jù)綱要、課程指南和幼兒園辦園理念的需要，制定并實施課程實施方案；創(chuàng)設具有教育意義又富農村特色的良好環(huán)境；制定適 合幼兒發(fā)展的各類計劃；科學安排好幼兒一日活動，形成教師“一日活動”操作細則；以教研組為陣地，優(yōu)化教與學的過程，基本體現(xiàn)有效教學；有園 級課題，把教育教學有機地綜合于（生活、運動、游戲、學習）各項活動中， 逐漸形成教科研合一的良好模式，促進課堂教學質量的提高和幼兒全面?zhèn)€性的和諧發(fā)展。1、積極貫徹精神，以游戲為基本活動，寓教育于一日活動之中； 堅持以幼兒發(fā)展為本的理念和科學的方法促進每個幼兒在原有水

19、平上的提 高。根據(jù)幼兒特點，創(chuàng)設溫馨、自主、開放的活動區(qū)；教師以觀察者、參與 者、指導者的角色為幼兒提供適宜的支持和幫助，拓展新經驗；幼兒自主與 探索性強。有目的、有計劃，通過多種形式引導幼兒主動活動；活動目標全 面適宜，具有操作性；活動內容符合幼兒興趣，貼近幼兒生活；教師的教學 策略有效，幼兒能夠獲得新經驗。2、根據(jù)幼兒需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒進餐與飲水、睡眠、 盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力；堅持保教并重，面向全體幼兒，對 體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧和具體指導。充分利用陽光、空氣、水等 自然因素和本地自然環(huán)境進行鍛煉；保證戶外體育活動時間；開展適合幼兒 的體育活動，鍛煉內容

20、豐富、有趣；幼兒動作協(xié)調靈活，對環(huán)境的適應和自 我保護能力強。（四）、家庭社區(qū)（10分）工作目標： 樹立“大教育” 觀念，辦開放式教育，提高家園互動的質量，逐步實現(xiàn)資源共享、資源互補。有效發(fā)揮示范輻射作用，積極主動地將教育 活動融入社區(qū)，辦好親子班，為社區(qū)服務，為家長服務，實現(xiàn)家庭、社區(qū)、 幼兒園教育三位一體，構建托幼一體化新局面。1、根據(jù)時代發(fā)展和家長的需求，不斷增加一些有效互動的途徑。家長是我們合作的伙伴，這是我們幼兒領導和教師的共識，也是我們做 家長工作的基礎，所以我們在與家長的溝通中，會根據(jù)時代的發(fā)展和家長的 需求不斷調整溝通的方式，在這方面的舉措有：一是在繼續(xù)保持原來有效的家園溝通方

21、式的情況下，扎實做好“四個一”工作。這四個一是：每天一次與家長進行互動交流。每周一次通過“家長園 地”，將每周的工作重點和教學內容告知家長。每月一次通過“幼兒成長快 樂”聯(lián)系冊與家長就孩子的發(fā)展進行定期的溝通。每學期一次組織相關的人 員就幼兒成長中的問題面向家長開展咨詢活動。在家長會中每二是各班教師繼續(xù)發(fā)揮家委會成員在班級管理中的作用次保證有20分鐘左右時間讓家委會成員介紹一下，他（她）是如何參與幼 兒園管理的。他們提出的哪些建議被幼兒園采納等，讓家委會成員真正起到 橋梁的作用。2、將社區(qū)資源納入園本課程方案中，與社區(qū)小學、婦幼機構建立聯(lián)系 制度，做好幼小銜接工作和托幼一體化工作。幼兒園資源適

22、當向社區(qū)開放， 向社區(qū)宣傳科學育兒知識，為社區(qū)服務。（五）、幼兒發(fā)展（20分）工作目標：依據(jù)幼兒園教育指導綱要各領域的目標要求，結合本園 實際情況，利用有限的教育資源，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、 知識、技能等方面的發(fā)展，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展。幼兒通過幼兒園的生活學習，適應幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定：生活衛(wèi)生習慣良好， 有基本的生活自理能力。樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;樂于接受任務，努力干好力所能及的事；愿意與同伴分享自己的真切體驗。喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信；知道對錯，能按基本 的社會行為規(guī)則行動；愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。喜歡觀 察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)對生 活、藝術中美的感受和體驗。（六）、辦園條件（20分）一年來，我們積極爭取上級黨委政府的大力支持，通過各種渠道融入資金，使幼兒園辦園條件有了很大程度的提高，有活動室、 兒童廁所、 盥洗室、保健室、辦公用房、廚房和教工廁所；有與幼兒園規(guī)模相適應的戶外活動場地，并配備了必要的游戲和體育活動設施，開辟了沙地、