2020年小學(xué)二年級音樂《風(fēng)雨雷電的故事》教案

1、小學(xué)二年級音樂風(fēng)雨雷電的故事教案1 、 對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣， 能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2 、 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3 、 能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事教具學(xué)具 CAI 課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等1 在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器， 讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地?cái)[弄樂器。2 師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么 ?（CAI 由學(xué)生自

2、由地層示） 說明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸， 既增加了學(xué)生玩樂器的時(shí)間， 同時(shí)也讓學(xué)生在無意識(shí)地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。1 ，聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲（CAI 放出風(fēng)、雨、雷聲）師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種大自然的聲響，請你們仔細(xì)聽! 你聽到了什么 ?師： 老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣 “風(fēng)、 雨、 雷” ，那它們是什么模樣呢 ?讓我們一起來看看吧!（CAI 演示風(fēng)、雨、雷的錄像）2 找聲響師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢 ?師： 你找到了什么聲響?請大家一起仔細(xì)聽!（ 學(xué)生個(gè)別演奏， 全班傾

3、聽；集體模仿，教師適時(shí)地指導(dǎo)演奏方法。 ）課題：風(fēng)雨雷電的故事教學(xué)內(nèi)容風(fēng)雨雷電的故事教學(xué)目標(biāo)1 、 對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣， 能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2 、 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3 、 能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程1 情景鋪墊師：老師這兒有一段動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧!（CAI 演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場景的動(dòng)畫短

4、片 ） 喲! 真可惜，動(dòng)畫片還沒有聲音。那，今天就請小朋友們用你們面前的樂器為動(dòng)畫短片配一配音吧！2 場景一：狂風(fēng)呼呼（CAI 演示動(dòng)畫畫面）師： 請你看! 風(fēng)是怎樣吹的 ?你怎樣來模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎 ?（由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。 ）師： 請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。 （ 提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化 ）3 場景二：小雨沙沙（CAI 演示動(dòng)畫畫面）師：喲 ! 你看，狂風(fēng)過后小雨點(diǎn)也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢 ?（CAI 放出歌曲小雨沙沙，學(xué)生隨樂演唱。 ）師：小雨怎樣唱 ?（ 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型： x 請一組同學(xué)模仿。 ）小雨還可以怎樣唱?

5、（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：xx 請另一組同學(xué)模仿。）你還知道怎樣唱歌嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：X一請第三組的同學(xué)模仿。）師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌（ 出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。 ）4 場景三：雷聲隆?。–AI 演示動(dòng)畫畫面）師： 小雨的歌聲美極了， 雷也忍不住想來練一練嗓子了 ! 雷和電是一對好朋友， 它們總是喜歡在一起， 我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲。師：雷聲怎么模擬呢 ？（啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲 ）師： 老師這兒也有一個(gè)雷聲， 你們聽 !（ 教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲）老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!（ 師生隨著課件中設(shè)

6、定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。 ）5 場景四：大雨嘩嘩（CAI 演示動(dòng)畫畫面）師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同 ?（ 教師提示聲音強(qiáng)弱的對比 ） 小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?（ “嘩嘩嘩” ）師：那我們一起來唱唱大雨的歌!（ 學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱 ）師：那用樂器模擬呢?試一試!（ 學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來）課題：風(fēng)雨雷電的故事教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表演教學(xué)目標(biāo)1 、 對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣， 能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2 、 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3 、 能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事

7、的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程1 為音樂故事取名a學(xué)生自由想像。b學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。c CAI演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”。說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。 教師對學(xué)生所取的每一個(gè)名字都先給予肯定， 然后通過學(xué)生互評達(dá)成共識(shí)， 為音樂故事選出最恰當(dāng)?shù)拿?，引出本課課題。2 完整表演(CAI 演示 ) 、(1) 情境鋪墊師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的， b 情可真不錯(cuò)，你看，它在云里笑得多開心呀! 這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!(CAI 太陽天，律動(dòng)音樂。 )(2) “狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩