一年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)的家教案例教學(xué)內(nèi)容

1、一年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)的家教案例一.比知識(shí)更重要的是習(xí)慣的準(zhǔn)備：1、 培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。 家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生7： 30 以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是50 分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，開(kāi)學(xué)后，有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會(huì)上火，請(qǐng)家長(zhǎng)注意讓孩子多喝些水，以免生病。2、上學(xué)以后孩子

2、要獨(dú)立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。 開(kāi)學(xué)后我會(huì)給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本， 希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間， 對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)， 具體做法： 一次提醒， 一次檢查， 一次表?yè)P(yáng)， 例如： 下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(zhǎng)幫助孩子找出原因，鼓勵(lì)孩子再努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗(yàn)以后，孩子就會(huì)明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應(yīng)該自己完成，這樣他在聽(tīng)老師講話和記事方面都會(huì)認(rèn)真許多。3、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多。孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，

3、缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)， 這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具， 根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字， 用膠條粘下來(lái)貼在文具上， 讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視， 覺(jué)得一支鋼筆沒(méi)有多少錢， 丟了再買就可以了， 但自己的東西自己保管好是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。 另一方面， 開(kāi)學(xué)初， 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)資料夾， 讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識(shí)。4、上學(xué)以后，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)比較緊張，常常有事情不敢大聲說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著

4、，有的甚至尿褲子。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上， 膽子較小的孩子的父母一定要特別注意， 多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵(lì)他與不太熟悉的成人大聲地講話。5、教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。 最初， 讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒， 他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做。 現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別， 這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的， 競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣， 而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)

5、慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。 家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。 有的家長(zhǎng)認(rèn)為 給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤 其是一些雙職工的父母， 兩人工作都很忙， 沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了， 平時(shí)也不與老師溝通。 一旦孩子出了問(wèn)題就急，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、書(shū)包 1 個(gè)：要給他準(zhǔn)備一個(gè)合適的雙肩式書(shū)包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級(jí)、姓名。2、鉛筆盒一個(gè)：長(zhǎng)20 厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買功能最

6、簡(jiǎn)單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋。現(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì)彈出什么出來(lái)，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽(tīng)講，建議不要買。3、直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特別是一剛進(jìn)一年級(jí)的小學(xué)生，會(huì)經(jīng)常用到直尺， 買一個(gè) 15 厘米或 20 厘米， 普通的塑料直尺可以了。4、鉛筆：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶6 支削好的 3H 中華鉛筆（每天晚上，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標(biāo)記。注意：不要把轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類的用具帶到學(xué)校）5、橡皮一塊：最好是長(zhǎng)方形，高級(jí)繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。6、包書(shū)皮和本皮：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生完成。所有的書(shū)和本都要用白

7、色的紙包好，包好后在書(shū)和本上各寫好書(shū)名、本名、班級(jí)和姓名。7、家長(zhǎng)盡力為孩子創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的條件，如給孩子設(shè)置固定放書(shū)包、用具、圖書(shū)等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間， 要給他們一個(gè)安靜的 學(xué)習(xí)環(huán)境。在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，不 要太復(fù)雜，以免以課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽(tīng)講效果。與孩子 共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作學(xué)生這一快樂(lè) 的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事， 培養(yǎng)他們自己 的事自己做的習(xí)慣。如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 家庭是人 生的第一課堂，是孩子盛情成才的搖籃。那

8、么父母就是哼唱這成才搖 籃曲的“歌手”。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。如今我 的女兒上小學(xué)一年級(jí)了，入學(xué)是孩子生活的新起點(diǎn)，是人生道路上一 段重要的里程。從孩子背上書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起， 就意味著告別了無(wú)憂無(wú)慮的以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式的幼兒時(shí)代，開(kāi)始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。 這個(gè)時(shí)期即是孩子學(xué)習(xí)的知 識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開(kāi)啟智慧之門的黃金時(shí)期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣的最佳時(shí)期。怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不單是老師在學(xué) 校我教育，也是我們做家長(zhǎng)的一份責(zé)任。只有家校雙向配合，形成良 性循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。那么，在家庭教育中，我們做家 長(zhǎng)的

9、應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？我在女兒剛?cè)雽W(xué)以來(lái)的半 年里做了以下幾方面的嘗試，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效。一、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣女兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先我要讓她知道：如今自己已是一名 小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些 準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書(shū) 本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免 第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟 三落四”壞毛病。在家中，剛開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎 樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí) 間后，她就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過(guò)

10、半年的訓(xùn)練，女兒逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備 好所需的學(xué)習(xí)用品，我并及時(shí)根據(jù)她的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。 半年 以來(lái)，女兒在一次次的鼓勵(lì)中，慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。 二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么 事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心 理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高 課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué) 能力的重要手段。對(duì)于一年級(jí)的女兒 ，我的語(yǔ)言預(yù)習(xí)要求是：一畫(huà)， 大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、 句子。二問(wèn), 問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)字或詞，自學(xué)字、詞，

11、并寫下來(lái)。三析，對(duì)課文進(jìn) 行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表 達(dá)出來(lái)。四答，濃度性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不 懂的問(wèn)題?！坝幸蓜t進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng) 課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上， 在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一 種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。 學(xué)習(xí)主動(dòng)， 走在前面， 心情好， 充滿自信，于是成績(jī)就好。 成績(jī)好了， 學(xué)習(xí)更主動(dòng)， 學(xué)習(xí)興趣更濃， 成績(jī)會(huì)更好，良好循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)的習(xí)慣尤為重要。同時(shí)，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。三、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的

12、習(xí)慣俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識(shí)比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個(gè)勁地往前趕路， 東西顛簸丟了也不知道， 結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。中國(guó) “熊瞎子掰苞米” 的故事更可謂婦孺皆知， 熊瞎子每掰一個(gè)苞米，便還將有人腋下，同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米，這樣忙了很長(zhǎng)時(shí)間，還只是有一苞米。我就是用這個(gè)故事告訴女兒要及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。雖然她懂得了復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問(wèn)題，卻并沒(méi)有引起她足夠的重視。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)讀400個(gè)生字，孩子認(rèn)為：復(fù)習(xí)嘛，太簡(jiǎn)單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時(shí)候什么都知道， 合

13、上卡片什么都忘掉。 ” 所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)，才能有好的效果。還需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要她做好二件事： 一試圖回憶、 二認(rèn)真看書(shū)， 而試圖回憶， 就是 “過(guò)電影” ，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說(shuō)，就是下課后自己考一考自己： 今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫了？哪些 生字還不會(huì)？二認(rèn)真看書(shū)。復(fù)習(xí)時(shí)的看書(shū)，是在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、回想基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)?？磿?shū)時(shí)，還可以不時(shí)的加以 對(duì)照，看看書(shū)上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對(duì)知識(shí)的理 解。對(duì)于聽(tīng)課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時(shí)間；對(duì)于沒(méi)聽(tīng)明 白的地方，還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢問(wèn)，

14、及時(shí)補(bǔ)上沒(méi) 有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一句話， 這樣 便于溝通知識(shí)的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識(shí)。四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課 堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。要求孩子做到“今日事今日畢”， 獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。 這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的 內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。 一年級(jí)的女兒尚未養(yǎng)成認(rèn)真 完成作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于她以后的發(fā)展是必不可少的。 我首 先要培養(yǎng)女兒認(rèn)真寫字的習(xí)慣，例如在書(shū)寫生字時(shí)，我要求她做到“三 到：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要 牢記心中；手到，字寫的正確美觀。我經(jīng)常在家展開(kāi)比賽，展出她寫 得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給她寫出一些激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)， 家里來(lái)了 客人也讓他們觀看，進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)這種展示制度的實(shí)施以后，她學(xué) 習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，興趣變得也越來(lái)越濃。這樣，認(rèn)真寫作業(yè)的 習(xí)慣也就在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺(jué)改正的習(xí)慣，一要先 讓孩子認(rèn)真讀老師的批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 吸取教訓(xùn)，不斷提高。二要看看書(shū)，考慮自己的錯(cuò)誤，不懂就問(wèn)，弄懂為