2018屆廣州一模語文試題+答案

1、秘密啟用前試卷類型： A2018 年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（一）語文本試卷 10 頁， 22 小題，滿分150 分?？荚囉脮r150 分鐘。注意事項：1 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、試室號和座位號填寫在答題卡上。2 .作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3 非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答， 答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不 按以上要求作答無效。4 考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束

2、后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分）（一）論述類文本閱讀 （本題共 3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成 13題。更多學(xué)習(xí)資料盡在：MyLuckyBooK人們在學(xué)習(xí)中能否掌握正確的閱讀方法以獲得理想的效果，是一個非常重要的問題。在人生的不同階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，采取的閱讀模式也不同。大體而言，閱讀模式有知識型閱讀與研究型閱讀兩種。研究型閱讀主要有以下三種方式：一是疑問式閱讀。在知識型閱讀階段，讀者往往將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論，很少對它們提出疑問，對經(jīng)典的作品與權(quán)威人士的著作就更是如此。但是在研究型閱讀中就大不相同，懷疑是讀者面對所有著作應(yīng)該持有的態(tài)度。

3、疑問式的閱讀對于研究能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因為所有的學(xué)術(shù)研究不外乎發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，而發(fā)現(xiàn)問題又是解決問題的前提，而具有質(zhì)疑的眼光又是發(fā)現(xiàn)問題的前提，可以說提出疑問是所有人在學(xué)術(shù)上取得進展的基礎(chǔ)。提出的疑問如果一時解決不了，最好的做法就是先將它存起來，等遇到堅實的證據(jù)時再解決。腦子中有一批問題儲存著，這本身就是一筆巨大的學(xué)術(shù)財富。二是對比式閱讀。在知識型閱讀階段，由于要追求知識的準(zhǔn)確性與可靠性，讀者就必須精心挑選閱讀的對象，并將其作為權(quán)威的說法加以記憶，從而構(gòu)成自己穩(wěn)定的知識譜系。但是這種閱讀習(xí)慣也容易形成盲從的缺陷。其實我們認(rèn)識事物，經(jīng)常都是在對比中進行的，研究型閱讀也是如此。例如對比東

4、晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對莊子逍遙游中“逍遙”的解釋，我們就會發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響。一般說來，在閱讀這類經(jīng)典性古籍時，研究者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權(quán)威注本，同時進行細讀以便進行對比，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。三是聯(lián)想式閱讀。 在知識型閱讀階段， 由于記憶知識的需要， 讀者常常將知識歸納成要點，然后努力將其納入自己的頭腦中。至于它們之間究竟有何聯(lián)系與同異，一般是不在自己的考慮范圍之內(nèi)的，研究型閱讀則不然。一個從事古代文學(xué)研究的學(xué)者讀書時不僅會常常想到自己的專業(yè)，更重要的是還會常常想到自己目前所研究的對象與問題。經(jīng)常進

5、行這種聯(lián)想式的閱讀，就會有效地訓(xùn)練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性，從而提高自身的思辨能力。盡管聯(lián)想式的閱讀不太可能徹底改變一個人的先天因素，但人們通過有意識的訓(xùn)練，可以大大提高或最大限度地發(fā)揮自我的先天能力。在人的一生中，知識型閱讀與研究型閱讀相互結(jié)合，互為補充，人們需要弄清哪些領(lǐng)域需要研究型閱讀，哪些領(lǐng)域又需要知識型閱讀，并處理好二者之間的關(guān)系，這才是至關(guān)重要的。（摘編自左東嶺從知識型閱讀到研究型閱讀 ）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ 3 分）A. 研究型閱讀中，發(fā)現(xiàn)問題的前提是對閱讀對象持懷疑的態(tài)度，并具備質(zhì)疑的眼光。B. 研究者閱讀經(jīng)典性古籍時，選擇幾種權(quán)威注本細讀，就可

6、以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。C. 研究型閱讀不用歸納知識點，它關(guān)注的是知識點之間的聯(lián)系與異同，目的性較強。D. 知識型閱讀與研究型閱讀之間是互補的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者缺一不可。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ 3 分）A. 文章以引導(dǎo)人們掌握正確的閱讀方法作為出發(fā)點，論述了不同閱讀階段的特點。B. 文章主要運用了對比的論證方法，突出了研究型閱讀在學(xué)術(shù)研究中的重要作用。C. 文章以郭象等人對“逍遙”的解釋為例，旨在證明學(xué)術(shù)觀點易受時代思潮影響。D. 文章在論述知識型閱讀與研究型閱讀差別的基礎(chǔ)上，強調(diào)要處理好二者的關(guān)系。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ 3 分）A. 提出問題

7、對學(xué)術(shù)研究非常重要，一個人質(zhì)疑能力越強，越能提出有價值的問題。B. 如果不精選閱讀對象作為權(quán)威的說法加以記憶，就無法獲得準(zhǔn)確、可靠的知識。C. 一個人如果經(jīng)常性地進行聯(lián)想式閱讀訓(xùn)練，就能夠有效地提高自己的思辨能力。D. 融合了疑問、對比和聯(lián)想的閱讀方式之后，知識型閱讀才能發(fā)展為研究型閱讀。（二）文學(xué)類文本閱讀 （本題共 3 小題， 14 分）更多學(xué)習(xí)資料盡在： MyLuckyBooK閱讀下面的文字，完成 46題。水在滴 蘇滄桑中午十一點半，徐師傅等人都吃飯去了。撈紙房像被突然掘進了寂靜的井底。有兩種水聲，在空曠的寂靜里，纏繞回響。第一種，滴答，滴答，滴答不急不慢，不變的節(jié)奏和密度，這是榨紙聲一

8、一徐師傅上午做的幾百張濕紙抄在杉木仝板上， 摞成一尺多高的濕紙垛， 用千斤頂壓上去， 把水榨出來，在曬紙房里經(jīng)過曬紙的工序，就成為一張真正的元書紙。水順著紙垛邊緣滴下來，滴在鋪在底下的竹簾上，迅速匯集在竹簾的四角，滴落在青石 板上，滴答，滴答，滴答讓人想起赤腳踏在青石板上的腳步，想起南方屋檐下慵懶的雨滴， 想起小滿時節(jié)前三天的山林，嫩竹拔節(jié)，萬物萌動。雨滴在每一棵竹子的頭上，被它們吮吸進身體，滿山的嫩竹元書紙的前世的身體里，便流動著霧嵐的氣息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、 筍的青澀，流動著砍竹的當(dāng)當(dāng)聲、 竹子順著坡道滑到山腳的嘩嘩聲、殺青的唰唰聲、砍竹人的咳嗽聲，以及路過的山民呼出的煙草味、他或

9、她的汗味、飯菜的味道、家的味道，年的味道一棵竹，裹著整個山林的日月精氣，一張元書紙的胚胎，在滴答聲中漸漸成形。另一種水聲，是流水聲，細弱又清亮。它來自幽暗的撈紙房某個角落，水從一只裝滿紙 漿的槽缸里溢出來，匍匐進地面。幾近難以察覺的流水聲，被無邊的寂靜擴大了。水聲泠泠，像由遠及近的銀鈴聲從云霄灑落大地。這兩種水聲，在此地，已經(jīng)回響了一千多年，也許更久遠。冬去春來，世事更替，水聲 從未停息，改變的，是水聲漸漸從繁密到稀疏。此時，在村的另一頭，作坊里年紀(jì)最大的撈紙師傅徐師傅，用手端起了飯碗。那雙手已 經(jīng)在紙漿水里浸泡了四十五年，比白紙更白的手掌，已看不出掌紋和指紋，老繭連著老繭，有些地方已經(jīng)開裂，

10、又被紙漿水浸泡得更白。這雙手，放進發(fā)酵搗爛的竹紙漿里，不細看根本分辨不出來。這雙手已經(jīng)不痛了，但很怕冷。數(shù)九寒天時，一天十幾個小時，在結(jié)冰的紙漿水里進進 出出，冷到骨頭里的冷。冷了，就往電飯煲熱水里蘸一下，暖和一下再做。痛的是肩膀、腰。一站十多個小時，一抬臂二十公斤，一天幾百上千次。撈紙得用巧勁， 抄得輕，紙?zhí)?，抄得太重，紙又會嫌厚。每一張紙，重量誤差不超過幾克，要有手法、經(jīng)驗和耐心、細心。一縷陽光在吱呀一聲里改變了形狀，撈紙房的門被推開了，徐師傅回來了。剛才纏繞回 響著的兩種水聲迅速遁跡，代之以一些更清晰明亮的聲音淅淅瀝瀝叮叮咚咚的濾水聲、竹架子的咿呀聲、一個老男人偶爾的咳嗽聲。 “搖頭晃

11、腦”的下午開始了。? “搖頭晃腦”是每個上年紀(jì)的撈紙師傅的習(xí)慣。撈紙就是天工開物記載的“蕩料入簾” 。徐師傅手持紙簾浸入水漿，紙簾隨手腕晃動，使?jié){液勻開，慢慢向前傾斜，晃出多余的水漿，那層漿膜就是一張紙。隨著傾斜、上提、放紙、揭簾這些動作的起承轉(zhuǎn)合，他低頭、轉(zhuǎn)頭至右邊又轉(zhuǎn)到左邊，然后點頭、抬頭，一氣呵成。紙簾提拉出水的最后一下，他的頭點得很快，像在用勁，又像在對自己說“對，對，對” 。? 午后的撈紙房，淅淅瀝瀝叮叮咚咚的水聲是唯一的聲音。他喜歡安靜，連收音機都不愿意聽。? 他并不關(guān)心紙是不是有生命，是不是有靈魂，他聽不懂回歸、傳承、情懷這些字眼。他不知道那些紙去往何處，紙上會被寫下或畫下什么，

12、哪怕是一個沉重的囑托、一張生死狀、一? “做生活，不管喜歡不喜歡做，總歸要好好做。個孩子的夢想，或是一個罪人的懺悔這“生活”關(guān)系到他一天有多少收入, 關(guān)系到他們平淡無奇卻無比重要的日常，更關(guān)系到心里安與不安。? 偶爾，他也會想，接替他操起這張竹簾的會是誰。他沒有徒弟，年輕人都不學(xué)這個了。剛才，穿過村莊回?fù)萍埛繒r，他碰到了一群人，一個在外地做生意回家過節(jié)的鄰居，叼著煙，眉飛色舞地說著在新馬泰旅游的事。 鄰居以前也做紙， 后來和村里大多數(shù)人一樣， 出去掙錢了，再也不碰紙了。? 徐師傅與他們擦身而過時，聽到了一陣哄笑。他呵呵笑了幾聲，頭也不回走上了通往撈紙房的田埂， 重新將自己安放進淅淅瀝瀝叮叮咚咚

13、的水聲里， 感覺世界又回到了他喜歡的樣子。（節(jié)選自紙上 ，原載人民文學(xué) 2017 年第 5 期）4下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3 分）A.作者截取徐師傅一個中午的生活片斷，將他四十五年的撈紙生涯和元書紙制作的千年歷史濃縮其中，選材精當(dāng)，構(gòu)思巧妙。B.文章細膩生動地描寫徐師傅“搖頭晃腦”撈紙的場景，展現(xiàn)撈紙這一古老工序的同時，突出了老人嫻熟的手法、專注的神情。C “做生活，不管喜歡不喜歡做，總歸要好好做” ，這句話反映了徐師傅對長年辛苦勞作的糾結(jié)與無奈，語言質(zhì)樸，情感自然。D.傳統(tǒng)的作坊、年老的撈紙師傅和電飯煲、新馬泰旅游等現(xiàn)代元素交織在一起，展現(xiàn)了時代變遷中古老村

14、莊真實而獨特的風(fēng)貌。5.文章第段給讀者以獨特的審美感受，請從描寫角度和句式運用兩方面簡要賞析。（5分）6本文標(biāo)題“水在滴”寓意豐富，請結(jié)合全文簡要分析。 （ 6 分）（三）實用類文本閱讀 （本題共 3 小題， 12 分）閱讀下面的文字，完成79題。更多學(xué)習(xí)資料盡在：MyLuckyBooK材料一：國家食品藥品監(jiān)督管理總局認(rèn)為，我國食品安全目前總體穩(wěn)定向好，但仍要努力讓監(jiān)管工作始終“跑”在風(fēng)險前面。“我每天第一件事是檢測雞蛋質(zhì)量?！苯魇∧仇B(yǎng)殖公司總經(jīng)理說，“雞吃的是東北運來的精選飼料，喝的是山泉水，為的就是從源頭上保證雞蛋的質(zhì)量。”某乳業(yè)股份有限公司負(fù)責(zé)人介紹，其公司生產(chǎn)的嬰幼兒配方乳粉包裝上印

15、有二維碼，消費者只需掃一掃， 產(chǎn)品信息、 配料信息就一目了然。 企業(yè)也可通過產(chǎn)品二維碼追蹤至成品生產(chǎn)廠、基料粉生產(chǎn)廠，甚至追蹤到牧場，掌握生產(chǎn)過程每個環(huán)節(jié)的信息。食藥監(jiān)總局要求，除了源頭嚴(yán)防、過程嚴(yán)管，還要從以下三個方面加強風(fēng)險嚴(yán)控：嚴(yán)控潛在風(fēng)險。目前，新技術(shù)、新原料、新品種層出不窮，未知風(fēng)險增多，一些潛在的食品安全風(fēng)險仍然游離于監(jiān)管之外。比如，近年來網(wǎng)絡(luò)銷售、網(wǎng)上訂餐等新業(yè)態(tài)的普及給監(jiān)管帶來了新挑戰(zhàn)。嚴(yán)控社會風(fēng)險。隨著人們生活條件改善， 公眾對食品藥品安全問題關(guān)注度越來越高。今年,食藥監(jiān)總局要繼續(xù)加大信息公開力度，每周公布食品抽檢信息。對總局發(fā)布的不合格產(chǎn)品抽檢 信息，企業(yè)所在地省局要在一周

16、內(nèi)向社會公開風(fēng)險控制措施并報告總局，三個月內(nèi)公開案件處 罰結(jié)果并報告總局。嚴(yán)控管理風(fēng)險。基層專業(yè)技術(shù)力量、檢驗檢測手段和經(jīng)費短缺，個別地方還存在不擔(dān)當(dāng)、 不作為的問題，也存在亂作為的問題。監(jiān)管部門首先要對自己從嚴(yán)要求，嚴(yán)守從農(nóng)田到餐桌的 每一道防線，不斷提高食品安全保障水平。（摘編自跑在風(fēng)險前面 確保舌尖安全，原載人民日報2017年1月17日）材料二：2015年中國食品安全監(jiān)督抽檢抽樣場所分布情況圖商場超市農(nóng)貿(mào)市場 批發(fā)市場 半成品庫 原輔料庫 生產(chǎn)線 成品庫快餐店中型餐館飲 - - - 餐 小型餐館 大型餐館 網(wǎng)購注：根據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理總局相關(guān)抽檢數(shù)據(jù)統(tǒng)計（選自教育部哲學(xué)社會科學(xué)系列發(fā)

17、展報告項目中國食品安全發(fā)展報告2016）材料三：當(dāng)今世界主要國家和地區(qū)政府的食品安全管理模式，大體可以分為單一部門管理和多部門 管理兩種類型，這其中又可分為分類管理和分段管理兩種形式。在被稱為“史上最嚴(yán)”食品 安全法的修訂過程中，中國食品安全管理模式調(diào)整為兩段式的食品安全監(jiān)管，主要是兩大主 體：農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，國家食品藥品監(jiān)督管理總局則承擔(dān)食品加工、流通和消費環(huán) 節(jié)的監(jiān)管責(zé)任。過去分管部門多、職責(zé)不清，分段、分類兩種管理形式交叉混雜的情況，在新 法中得到了改善。新法增添了很多新的監(jiān)管內(nèi)容，尤其是對有重要民生影響的產(chǎn)品進行了專門規(guī)定。從處罰力度來看，新法規(guī)定：出現(xiàn)問題后，罰款的金額最高

18、達到30倍貨值；累計三次以上被罰款、警告的食品生產(chǎn)經(jīng)營者， 就會面臨停業(yè)停產(chǎn)乃至吊銷許可證?！笆飞献顕?yán)食品安全法”名不虛傳。（摘編自新食品安全法史上最嚴(yán)固定兩段式食品安全監(jiān)管，原載北京青年報2015年5月27日）材料四：德國將食品安全工作交由聯(lián)邦食品與農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一監(jiān)管，下設(shè)風(fēng)險評估研究所和食品安全局 兩個機構(gòu)。風(fēng)險評估研究所主要負(fù)責(zé)食品安全有關(guān)風(fēng)險的評估，并提交評估報告和政策建議。 食品安全局負(fù)責(zé)風(fēng)險管理，應(yīng)對突發(fā)事件，協(xié)調(diào)國內(nèi)各州食品安全事務(wù)以及與歐盟有關(guān)機構(gòu)的 聯(lián)系。法國的食品安全監(jiān)管主要由農(nóng)業(yè)部、財經(jīng)工業(yè)部和衛(wèi)生部三個部門承擔(dān)。農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)從生 產(chǎn)到銷售等環(huán)節(jié)的食品安全監(jiān)管，包括制定有關(guān)技術(shù)

19、規(guī)范。財經(jīng)工業(yè)部負(fù)責(zé)市場交易環(huán)節(jié)的食 品安全和誠信監(jiān)管。衛(wèi)生部負(fù)責(zé)調(diào)查食品安全事件，并對違法行為進行處罰。（摘編自羅云波等著國外食品安全監(jiān)管和啟示）7 .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）A.B.C.D.8 .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.我國的食品安全監(jiān)督抽檢抽樣工作涉及生產(chǎn)、流通、餐飲三大環(huán)節(jié)的各種場所，其中尤以對餐飲環(huán)節(jié)的抽檢力度最大。B.網(wǎng)購的食品安全監(jiān)督抽檢抽樣不合格率最高，這說明食品流通新業(yè)態(tài)的普及給我國的食 品安全監(jiān)管工作帶來了新挑戰(zhàn)。C.根據(jù)材料二可知，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)的各個場所中，國家食品藥品監(jiān)督管理局抽檢次數(shù)越多的 場所，抽檢樣品不合格率越

20、高。D.新聞媒體對食品安全問題的關(guān)注，形成良好的輿論氛圍，促使新的食品安全法增添 了監(jiān)管內(nèi)容、加大了處罰力度。9 .中國食品安全的現(xiàn)狀如何？中國的食品安全管理模式與德國、法國有什么不同？（6分）二、古詩文閱讀（35分）更多學(xué)習(xí)資料盡在：MyLuckyBooK（一）文言文閱讀 （本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。路隋，字南式，其先出陽平。父泌，字安期，通五經(jīng)，端亮寡言，以孝悌聞。建中末，為長安尉。德宗出奉天 ，棄妻子奔行在，扈狩 梁州，排亂軍以出，再中流矢，裂裳濡血。以策 說渾城，召置幕府。東討李懷光，奏署副元帥判官。從城會盟平?jīng)?，為吐蕃所?zhí)，死焉。時隋 嬰孺，以恩授八品

21、官。逮長，知父執(zhí)吐蕃，日夜號泣，坐必西向，不食肉。母告以貌類泌者，終身不引鏡。貞元末，吐蕃請和，隋三上疏宜許，不報。舉明經(jīng) ，授潤州參軍事。李鎬欲困辱 之，使知市事，隋怡然坐肆，不為屈。韋夏卿高其節(jié)，辟置東都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋 五上疏請修好，冀得泌還。詔可。遣祠部郎中徐復(fù)報聘，而泌以喪至，帝愍惻，贈絳州刺史, 官為治喪。服除，擢隋左補闕、史館修撰，以鰻亮稱。穆宗立，與韋處厚并擢侍講學(xué)士，再遷 中書舍人、翰林學(xué)士。每除制出，以金幣來謝者，隋卻之曰：“公事而當(dāng)私觀邪？”文宗嗣位，以中書侍郎同中書門下平章事，監(jiān)修國史。初，韓愈撰順宗實錄，書禁中事為切直，宦豎 不喜，皆其非實，帝詔隋刊正。隋建

22、言：“衛(wèi)尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事中李固言、 史官蘇景胤皆上言改修非是。夫史冊者，褒勸所在，匹夫美惡尚不可誣，況人君乎？議者至引 雋不疑、第五倫為比，以蔽聰明。臣宗閔、臣僧孺謂史官李漢、蔣系皆愈之婿，不可參撰，俾 臣得下筆。臣謂不然且愈所書已非自出元和以來相循逮今雖漢等以嫌無害公誼請條示甚謬誤者 付史官刊定?！庇性t摘貞元、永貞間數(shù)事為失實，余不復(fù)改，漢等亦不罷。進門下侍郎、弘文 館大學(xué)士。久之，辭疾，不聽，冊拜太子太師。明年病卒，年六十。（節(jié)選自新唐書路隋傳）注德宗出奉天：指唐德宗因?qū)傧卤兌椒钐欤ń耜兾髑h）避難。10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.臣謂不然

23、/且愈所書已非/自出元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示甚謬 誤者/付史官刊定/B.臣謂不然/且愈所書已非/自出元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示/甚謬 誤者付史官刊定/C.臣謂不然/且愈所書已非自出/元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示甚謬 誤者/付史官刊定/D.臣謂不然/且愈所書已非自出/元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示/甚謬誤者付史官刊定/（3分）11 .下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.扈狩，大臣隨從皇帝外出打獵，文中指的是路泌跟隨德宗皇帝到梁州去視察。 B.幕府，軍中將帥處理事務(wù)的地方，也泛指衙署；幕府中聘用的

24、人員稱為幕僚。 C.明經(jīng)，原義是通曉經(jīng)學(xué)，后來成為科舉考試的重要科目，主要考查儒家經(jīng)義。 D.服除，服指喪服，古人在守喪期間要穿喪服，守喪期滿后脫掉喪服稱為服除。12 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.路隋為人至孝，對父感情很深。他的父親路泌跟隨渾琳在平?jīng)鰰耍豢哿艉笏涝谀抢?，路隋從母親口中得知自己長得很像父親，終身都不照鏡子。B。路隋堅守氣節(jié)，不畏上官困辱。他在擔(dān)任潤州參軍事時，受到了上司李鎬的刁難，被派 去管理市場，他安然坐在肆中處理事務(wù)，堅決不向李鑄屈服。C.路隋為官清廉，不收他人財物。他擔(dān)任中書舍人、翰林學(xué)士等職，每次朝廷授官的詔令 出來，有人向他贈送財物，

25、他都以公事不受私贈為由拒絕了。D.路隋實事求是，修史態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。他監(jiān)修國史時，有人提出順宗實錄內(nèi)容不實，他一 方面為作者韓愈辯護，一方面根據(jù)事實指出錯誤并作了修正。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）遣祠部郎中徐復(fù)報聘，而泌以喪至，帝愍惻，贈絳州刺史，官為治喪。（2）夫史冊者，褒勸所在，匹夫美惡尚不可誣，況人君乎？（二）古代詩歌閱讀 （本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成 1415題。送顧子敦赴河?xùn)|三首（其一）黃庭堅頭白書林二十年，印章今領(lǐng)晉山川。紫參可掘宜包貢,青鐵無多莫鑄錢。勸課農(nóng)桑誠有道，折沖樽俎不臨邊。要知使者功多少，看取春郊處處田。注顧子敦：秘書少監(jiān)，掌管

26、圖書、國史實錄等，元祐元年出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運使。包貢：即進貢。鑄 錢：仁宗慶歷初，詔江、饒、池三州鑄鐵錢助陜西經(jīng)費，民苦之，后停罷，其患方息。折沖樽俎：原指諸侯 國在宴席上制勝對方，后泛指在外交談判上克敵制勝。14 .下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.第一句形象地表現(xiàn)了顧子敦的勤勉盡職，也暗含詩人對他久任不遷的同情。B.第二句“今領(lǐng)”與“印章”倒裝，既是格律的需要，也是擬人手法的妙用。C.詩人提出了 “宜包貢”和“莫鑄錢”的建議，表現(xiàn)出他對百姓生活的關(guān)注。D.詩人認(rèn)為，鼓勵督促百姓從事農(nóng)桑，能夠使河?xùn)|富強，從而保證邊境安寧。E.全詩以議論為主，而末句通過描寫春郊的農(nóng)田景象，抒發(fā)詩人的欣喜

27、之情。15 .結(jié)合全詩，分析詩人對顧子敦赴任河?xùn)|的情感態(tài)度。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）王灣次北固山下中的“, ”兩句寫出了時序的交替，蘊含了具有普遍意義的生活哲理。（2）蘇軾赤壁賦中的“客”說到，我們在江邊捕魚砍柴，",:進而感嘆生命像蜉蟒一樣短暫，像滄海一粟般渺小。三、語言文字運用（20分）17 .下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）小郭球技精湛，心理素質(zhì)出眾，并且屢屢在關(guān)鍵的時刻拯救球隊，這么優(yōu)秀的球員，如果放在替補陣容中，真是暴殄天物。 有人寫公文，習(xí)慣提起筆來就引上幾句與主題毫不相關(guān)的詩詞

28、警句，拐彎抹角，言不及 義，這種浮華的文風(fēng)不值得提倡。 I當(dāng)下宣傳健康的文章滿天飛，一些媒體發(fā)布的保健信息魚龍混雜，人們想要科學(xué)養(yǎng)生， 還真的需要用一雙慧眼仔細地辨別。另類旅行這本書就像是一個百寶箱，收集了天下的奇聞趣事，異彩紛呈，作者筆走 龍蛇，領(lǐng)著讀者一起體味異國的風(fēng)情。I 走在白云山的小徑上， 翩翩起舞的蝴蝶和五彩繽紛的野花在陽光下相映成趣，引人入勝, “白云風(fēng)景嶺南秀”真是名不虛傳。我們要時刻提醒自己，在教學(xué)中不能喧賓奪主，先進的媒體技術(shù)只是傳授知識的手段， 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的落實才是關(guān)鍵。A.B.C.D.18 .下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.物理學(xué)家張首晟等人發(fā)現(xiàn)了 “天

29、使粒子”，將主要運用于計算機領(lǐng)域，從理論上證明量 子計算的可行性，推動人類進入更高層次的信息文明社會。B.在互聯(lián)網(wǎng)日漸普及的新形勢下，高等院校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)中國人文藝術(shù)通識課程，在校園中營造傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。C.中醫(yī)師建議，失眠癥的初期患者要及時治療，不要忌諱用藥，因為治療早期失眠的藥物大多數(shù)以中成藥為主，緩解病癥效果明顯，副作用也很小。D.在粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展中，充滿活力的千年商都廣州作為領(lǐng)跑者，在經(jīng)濟方面不僅要銳 意創(chuàng)新，還要在法制方面進行改革，這兩者是相互促進的。19 .下列各句中，表達得體的一句是（3分）A.天氣漸冷，老師您又工作繁忙，一定要保重身體，注意休息

30、，學(xué)生在廣州敬祝教安。B.國慶節(jié)期間，爸爸想去登山，兒子想去游泳，父子二人磋商半天，也沒有達成共識。C.下月6號是老張喬遷新居的日子，他特地備下薄酒，邀請我們小酌幾杯，共敘情誼。D.承蒙先生贈我一本最新著作，必當(dāng)惠存，認(rèn)真拜讀、研究，過幾日再向您當(dāng)面請教。20 .在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）隨著環(huán)境的變化，自然界的許多動物要冬眠，而海參卻要夏眠。這是怎么回事呢？原來， 海參是以浮游生物為食的，而浮游生物習(xí)性特別，：冬季海面水冷，它們主要生活在海底；夏季海面水溫升高，它們都浮上來覓食和繁殖。生活在海底的海參，只好用休

31、眠的方式來維持生命。因此，海參的夏眠與其他生物的冬眠一樣，。21 .下面文段有三處邏輯不當(dāng)，請參照的方式，修改另外兩處。（5分）面部識別技術(shù)在生活中的廣泛運用，推動了時代科技的飛速發(fā)展。與指紋識別技術(shù)相似，面部識別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性。計算機以非接觸的方式獲取 識別對象的面部圖像后，與數(shù)據(jù)庫圖像進行比對，完成識別過程。人面識別的準(zhǔn)確率越高，人 面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率就越高。面部識別技術(shù)非常適合用于機場、地鐵等人群密集場所的安保。時代科技的飛速發(fā)展，推動了面部識別技術(shù)在生活中的廣泛運用。四、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）日前，南粵中學(xué)高三

32、年級的宣傳欄上出現(xiàn)了這樣一組標(biāo)語：“我們不是，我們要做！ ”“高三同學(xué)齊努力，?。窟@組標(biāo)語運用了網(wǎng)絡(luò)流行語甲骨文表情包，引起全校轟動。有同學(xué)很快搜索出，這些甲骨文 表情包原來是由美術(shù)學(xué)院設(shè)計系陳教授和他的團隊推出的。陳教授受“藝術(shù)與科學(xué)”學(xué)術(shù)運動的 啟發(fā)，借助電腦技術(shù)重新解讀中國古老的象形文字，設(shè)計出具有幾何審美效果的甲骨文字體。2017年，中國甲骨文成功入選聯(lián)合國教科文組織世界記憶名錄。甲骨文正在成為大眾和媒體關(guān)注的熱點，某報“時尚”專欄展開專題討論，向社會征稿。請寫一篇文章向該專欄投稿，表達你的感觸與思考。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。2018年廣

33、州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（一）語文參考答案-、（35 分）（一）本題共3小題，9分更多學(xué)習(xí)資料盡在： MyLuckyBooK1. .【內(nèi)容理解】（3分）A （B項，選擇幾種權(quán)威注本細讀，不一定就可以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。C項，“研究型閱讀不用歸納知識點”沒有依據(jù)。D項，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者并非缺一不可。）2. .【論證分析】（3分）C （以郭象等人對“逍遙”的解釋為例，旨在證明學(xué)術(shù)研究經(jīng)常是在對比中進行的。）3. .【分析推斷】（3分）D（知識型閱讀只要有疑問、對比或聯(lián)想三種閱讀方式其中之一，便可發(fā)展成為研究型閱讀。）（二）本題共3小題，14分4. .【分析鑒賞】（3分）C （徐師傅并不“糾

34、結(jié)”。）5. 【手法鑒賞】（5分）描寫角度：從聽覺、視覺、嗅覺、味覺多種角度描寫，給人身臨其境的真實美。（或：從虛和實的角度描寫，由眼前的水滴聲寫到山間的竹子，使內(nèi)容具有意境美。）句式角度：運用排比、對偶，句式整齊；在整句中間用散句，句式靈活。語言富有韻律美。5 分。答出一個方面 3分，兩個方面5分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。6. 【意蘊探究】（6分）“水在滴”是指撈紙房的水聲從未停息，象征元書紙制作工藝的延續(xù)；水聲漸漸 從繁密到稀疏，暗示元書紙制作工藝的日漸式微；“水在滴”反映了徐師傅單調(diào)重復(fù)的 生活狀態(tài)，表現(xiàn)了匠人們對傳統(tǒng)手藝的堅守；水滴聲的變化，體現(xiàn)了徐師傅享受工作和 全情投入

35、的狀態(tài)。6分。答對一點2分，答出任意三點6分。若有其他答法，言之成理，均可酌情給分。（三）本題共3小題，12分7. 【信息理解】（3分）D （德國食品安全工作是聯(lián)邦食品與農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一監(jiān)管的，不是食品安全局。）8. 【概括分析】（3分）B （A項，對餐飲環(huán)節(jié)抽檢的次數(shù)和場所數(shù)均不是三個環(huán)節(jié)中最多的，不是抽檢力度最大的環(huán)節(jié)。C項，生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)線的抽檢次數(shù)最少，但不合格率最高。D項，材料沒有媒體關(guān)注“促使新的食品安全法增添了監(jiān)管內(nèi)容、加大了處罰力度”的說法。）9. 【分析綜合】（6分）第一問：總體穩(wěn)定向好；但仍存在各種風(fēng)險。第二問：中國的食品安全管理模式是兩部門分段管理，德國是單一部門分類管理模式

36、，法國是三部門分段分類管理模式。6分。第一問2分，一點1分；第二問4分，“部門” 1分，三個國家“分類分段”各 1 分。意思對即可。二、（35 分）（一）本題共4小題，19分10. 【文言斷句】 （ 3 分）C （臣謂不然。且愈所書已非自出，元和以來，相循逮今。雖漢等以嫌，無害公誼。請條示甚謬誤者，付史官刊定。 ）11. 【文化常識】 （3 分）A （文中的“扈狩”是路泌跟隨唐德宗到梁州避難的委婉說法。）12. 【內(nèi)容分析】（ 3 分）D （指出順宗實錄錯誤的是朝廷，不是路隋。）13. 【文言翻譯】（ 10 分）（ 1 ） （朝廷）派祠部郎中徐復(fù)回訪吐蕃， （不久）（泌已死的消息傳到京城，皇帝

37、憐憫他，追贈他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。5 分。大意 3 分， “報聘” “愍惻”各1 分。 （ 2 ）史冊，是獎勵勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對國君的是非呢？5 分。大意 3 分， “褒勸” “誣”各 1 分。 【參考譯文】（隋，字南式，他的祖先起源于陽平。父親（泌，字安朝，通曉五經(jīng)，端正誠實，不多說話，因為孝敬父母友愛兄弟聞名。建中末年，（泌擔(dān)任長安尉。德宗逃往奉天的時候，（泌丟下妻子兒女奔赴德宗所在的地方，陪同德宗在梁州避難，沖破叛軍包圍逃出梁州的時候，兩次被亂箭射中，他撕下衣服包扎，衣服都被鮮血浸濕了。他用謀略游說渾琳，被渾琳征召到幕府。渾琳向東討伐李懷

38、光的時候，奏請朝廷讓他代理副元帥判官。他跟隨渾琳和吐蕃在平?jīng)鰰耍煌罗俗プ?（當(dāng)作人質(zhì)） ， 最后死在那里。 當(dāng)時（隋是個幼兒， 因為父親的恩蔭被授予八品官。等到長大以后， （隋知道父親被抓到吐蕃去了，日夜號哭，坐下來一定要面向西邊， （吃飯的時候）不吃肉。母親告訴（隋，他的相貌很像父親，他為此終身都不再照鏡子。貞元末年，吐蕃求和，（隋三次上疏朝廷認(rèn)為應(yīng)該同意吐蕃請和的要求，朝廷沒有回復(fù)。他參加明經(jīng)科考試考中，被授予潤州參軍事。李锜想刁難他，讓他管理市場的事務(wù)，（隋安閑地坐在店鋪里，不為（李锜的刁難）而屈服。韋夏卿認(rèn)為他氣節(jié)高尚，征召他到東都幕府任職。元和年間，吐蕃前來通好，（隋五次上疏朝

39、廷請求與吐蕃建立友好關(guān)系，希望父親（泌能夠生還。朝廷下詔同意了。派祠部郎中徐復(fù)回訪吐蕃， （不久）（泌已死的消息傳到京城，皇帝憐憫他，追贈他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。喪期過后，朝廷提拔（隋擔(dān)任左補闕、史館修撰，（隋因為剛正坦誠而被人稱道。穆宗繼位后，（隋與韋處厚一起被提升為侍講學(xué)士，兩次升遷后擔(dān)任中書舍人、翰林學(xué)士。每次朝廷授官的詔令出來，有人向他贈送財物，（隋謝絕說： “（我是為）公家做事，怎么能接受私人的贈送呢？”文宗繼位后，（隋以中書侍郎同中書門下平章事的身份，監(jiān)督編修國史。起初，韓愈編撰順宗實錄 ，記錄宮中的事情真切率直，宦官們很不高興，就詆毀這本史書的內(nèi)容不真實，皇上下詔讓（隋

40、校正。（隋進諫說： “衛(wèi)尉卿周居巢、 諫議大夫王彥威、給事中李固言、史官蘇景胤都進言說重修是不恰當(dāng)?shù)?。史冊，是獎勵勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對國君的是非呢？議論的人以至于引用雋不疑、第五倫作比，來欺騙皇上的視聽。大臣李宗閔、牛僧孺認(rèn)為史官李漢、蔣系都是韓愈的女婿，他們不能參與修撰國史，讓臣來落筆（修訂） 。 臣認(rèn)為不是這樣。 況且韓愈所記載的事情已并非自己的創(chuàng)制，而是元和以來沿襲至今。雖然李漢等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。請朝廷逐條指出明顯錯誤的地方，交付史官修正定稿。 ”朝廷下詔挑出貞元、永貞年間幾件事與事實不符，其他的不再修改，李漢等人也沒有被罷免。（隋被提升

41、為門下侍郎、弘文館大學(xué)士。過了一段時間，他因病辭職，朝廷沒有許可，又任命他為太子太師。第二年（隋因病去世，時年六十歲。（二）本題共 2 小題， 11 分14. 【分析鑒賞】（ 5 分）B E （B項，沒有運用擬人手法；E項，末句不是“描寫春郊的農(nóng)田景象”。）15. 【鑒賞評價】（ 6 分）對友人升遷的欣慰之情。顧子敦由秘書少監(jiān)出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運使，得到重用，詩人為他高興，表示祝賀。對友人赴任新職充滿關(guān)心期待。 他勸告友人可以挖掘紫參進貢， 但不要用青鐵鑄錢； 勉勵 友人要勸課農(nóng)桑，使邊境安定。期望殷切，語重心長。6 分。答對一點 3 分。意思對即可。 （三）本題共 1 小題， 6 分16. 【名句識記】 （ 5 分）（ 1）海日生殘夜江春入舊年（ 2）侶魚蝦而友麋鹿駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬5 分。每答出一空給1 分。錯、漏、多字，該空均不給分。 三、（ 20 分）17. 【成語辨析】 （ 3 分）B （暴殄天物：暴，殘害；滅絕；天物，自然界的生物。原為不按照禮制規(guī)矩打獵，濫加捕殺滅絕各種生物；后泛指不愛惜財物，任意損害、糟蹋。句子中用“暴殄天物”形 容人，使用不當(dāng)。言不及義： 及， 到； 義， 指正經(jīng)的事情。 形容