04 古詩三首 《夜書所見》PPT課件

1、 蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明夜深籬落一燈明。 秋天是美麗的季節(jié)，但秋天是美麗的季節(jié)，但同時也是容易引起人們愁思同時也是容易引起人們愁思的季節(jié)，古代詩人也發(fā)出了的季節(jié)，古代詩人也發(fā)出了這樣的感慨！這樣的感慨！ 今天我們要一起學(xué)習(xí)大詩今天我們要一起學(xué)習(xí)大詩人王維和葉紹翁的詩歌，從人王維和葉紹翁的詩歌，從他們的詩歌中去感悟他們內(nèi)他們的詩歌中去感悟他們內(nèi)心的世界。心的世界。 九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 王維王維 （唐）（唐） 夜書所見夜書所見 葉紹翁（南宋）葉紹翁（南宋）的？學(xué)習(xí)古詩的方法：學(xué)習(xí)古詩的方法：1

2、 1、先將詩的內(nèi)容讀準(zhǔn)確，讀流暢。、先將詩的內(nèi)容讀準(zhǔn)確，讀流暢。2 2、根據(jù)提供的注釋試著理解詩句、根據(jù)提供的注釋試著理解詩句的意思，有的需要補充或調(diào)整。的意思，有的需要補充或調(diào)整。3 3、體會詩中所包含的情感。、體會詩中所包含的情感。4 4、試著背誦。、試著背誦。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 王維王維 蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明夜深籬落一燈明。夜書所見夜書所見 宋宋 葉紹翁葉紹翁你知道葉紹翁嗎？你知道葉紹翁嗎？ 同學(xué)們，大家上午好，我叫同學(xué)們，大家上午好，我叫葉紹翁葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，字嗣宗，號靖

3、逸，南宋詩人南宋詩人。我是。我是江湖江湖派詩人派詩人，我的詩以，我的詩以七言絕句七言絕句最佳，有的最佳，有的寫江南水鄉(xiāng)景色，很有風(fēng)味；有的寫田寫江南水鄉(xiāng)景色，很有風(fēng)味；有的寫田家生活片段，耐人尋味。我寫的家生活片段，耐人尋味。我寫的游園游園不值不值最為著名，歷來為人們所傳誦。最為著名，歷來為人們所傳誦?！皯?yīng)憐屐齒印蒼苔應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！睔v來為人們所傳誦。歷來為人們所傳誦。這下你們了解我了吧？和我一起走進夜書所見吧！夜書所見夜書所見葉葉 紹紹 翁翁蕭蕭蕭蕭梧葉送寒聲，梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客江上秋風(fēng)動

4、客情情。知有兒童知有兒童挑促織挑促織，夜深籬落一燈明。夜深籬落一燈明。 為什么作者用為什么作者用“蕭蕭蕭蕭”這個詞語，這個詞語，有什么特殊含義？有什么特殊含義？表達了一種表達了一種凄清、悲涼凄清、悲涼的心境，詩歌的心境，詩歌是有意境的，作者開頭就營造了一種是有意境的，作者開頭就營造了一種孤寂的氛圍。孤寂的氛圍。v 有孤單有孤單凄冷之情凄冷之情、有思念家、有思念家鄉(xiāng)之情鄉(xiāng)之情不同的讀者會產(chǎn)生不不同的讀者會產(chǎn)生不同的情感，作者的高明之處就是同的情感，作者的高明之處就是表達了自己的心情，觸發(fā)了讀者表達了自己的心情，觸發(fā)了讀者的遐想。的遐想。v 這場景作者可能在兒時也這場景作者可能在兒時也和自己的小伙

5、伴經(jīng)歷過。想起和自己的小伙伴經(jīng)歷過。想起了自己的家鄉(xiāng)和童年的生活，了自己的家鄉(xiāng)和童年的生活，思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情更加強烈了。更加強烈了。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 王維王維 （唐）（唐） 夜書所見夜書所見 葉紹翁（南宋）葉紹翁（南宋）的？九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 夜書所見夜書所見相同點相同點（主題（主題相同）相同）思念故鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng) 思念親人思念親人不同點不同點（表達（表達方式不方式不同）同）由佳節(jié)的思念之情想由佳節(jié)的思念之情想到重陽節(jié)的登高、插到重陽節(jié)的登高、插茱萸之景。茱萸之景。由情入景由情入景由梧葉、秋風(fēng)、兒由梧葉、秋風(fēng)、兒童、促織、籬落、童、促織、籬落、燈等景物觸發(fā)了思燈等景物觸發(fā)了思念之情。念之情。由景入情由景入情 說一說說一說 寫一寫寫一寫 比起遠離家鄉(xiāng)的游子比起遠離家鄉(xiāng)的游子們，你現(xiàn)在想對自己的親們