人教版八年級語文上冊短文兩篇《·陋室銘·愛蓮說》教案

1、.人教版八年級語文上冊短文兩篇?陋室銘愛蓮說?教案【學(xué)習(xí)目的】 1、背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞。 2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。 3、理解作者的思想感情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容及作者的思想感情。 2、“托物言志的寫法。 【學(xué)習(xí)過程】 自主學(xué)習(xí)、解決問題 1、情景導(dǎo)入，明確目的。 同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多動植物會給我們帶來啟迪。筆直向上的白楊樹讓我們想起如何做人，辛勤勞作的小蜜蜂讓我們想到那些默默無聞、辛勤耕耘的人。假如你要借助某件事物來抒發(fā)感情，可以用到“托物言志這種方法。今天我們要學(xué)習(xí)的這兩篇短文?陋室銘?、?愛蓮說?就是托物言志的名文。 2、解釋加點(diǎn)的詞語。 有仙那么名

2、往來無白丁 無案牘之勞形 得意者甚蕃 不蔓不枝 花之君子者也 陶后鮮有聞 宜乎眾矣 3、“之有時相當(dāng)于“他 她 它 “這 那，有時相當(dāng)于“的 有時卻只有表示語氣的作用，沒有實(shí)際意義這后一種用法往往憑語感就可以覺察到。指出下面句中“之字的用法。 1孔子云：“何陋之有？ 2水陸草本之花，得意者甚蕃 3無案牘之勞形 4予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 5蓮之愛，同予者何人 4、翻譯下面句子。 1孔子云：何陋之有？ 2水陸草木之花，得意者甚蕃。 3無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 4蓮之愛，同予者何人？ 予獨(dú)愛蓮之出淤而不染，濯清漣而不妖。 課堂研討展示 組內(nèi)交流展示，互相檢查是否都會。 1、“陋室的主人是個粗俗低

3、下的人嗎？ 2、從文中看，劉禹錫筆下的“陋室終究是不是陋室，為什么？作者是從哪些方面寫的？ 3、?愛蓮說?中，稱蓮是“花之君子，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些品質(zhì)。 全班展示，打破難點(diǎn)，老師點(diǎn)撥。 、文章開頭寫“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈的作用是什么？ 2、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？ 3、這兩篇短文都是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，體會兩文各抒發(fā)了作者什么樣的感情？ 【當(dāng)堂反響】 一、課內(nèi)語段閱讀?愛蓮說? 水陸草木之花，得意者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐以來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外

4、直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 2、翻譯文言語句。 菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予人？ 3.理解填空。 第一段中描寫蓮花高潔.質(zhì)樸的語句是，描寫蓮花正直的語句是： 短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是： 從上下文連接的角度看，第二段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣應(yīng)放在“蓮之愛，同予者何人？的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的是什么？ 4.短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染的高貴品質(zhì)，實(shí)那么是作者思想情懷的抒發(fā)。可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨那么黑，對這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣對待的？請簡述理由。 二、課內(nèi)語段閱讀?陋室銘? 山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？ 1、以下句子，朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A山不在高，有仙那么名 B苔痕上階綠，草色入簾青 C無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 D南陽諸葛廬，西蜀子云亭 2、找出說明中心的句子是： 作