【最新】七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件

1、教學(xué)課件教學(xué)課件 科學(xué)科學(xué) 七年級(jí)七年級(jí)下下冊(cè)冊(cè) ZJZJ七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件第3章 運(yùn)動(dòng)和力第5節(jié) 二力平衡的條件七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件第第5 5節(jié)節(jié) 二力平衡的條件二力平衡的條件七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件列車(chē)和茶杯的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？列車(chē)和茶杯的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？勻速直線(xiàn)行駛的列車(chē)勻速直線(xiàn)行駛的列車(chē)桌上的杯子桌上的杯子畫(huà)面上的物體

2、處于什么狀態(tài)？畫(huà)面上的物體處于什么狀態(tài)？七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件牛頓第一定律指出，當(dāng)物體不受力作用時(shí)，它的運(yùn)牛頓第一定律指出，當(dāng)物體不受力作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將保持不動(dòng)狀態(tài)將保持不變。變。（勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顒蛩僦本€(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)）態(tài)）思考：當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)思考：當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定會(huì)發(fā)生改變嗎？狀態(tài)就一定會(huì)發(fā)生改變嗎？思考思考七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件物體不受力物體不受力靜止?fàn)?/p>

3、態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體不受力物體不受力（舉例）（舉例）七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件口杯處于什么狀態(tài)？口杯處于什么狀態(tài)？它受到力的作用嗎？它受到力的作用嗎？這些力可能存在什么這些力可能存在什么關(guān)系？關(guān)系？NGFG被勻速吊起的貨物，它受被勻速吊起的貨物，它受到力到力的作的作用嗎？這些力也可能存用嗎？這些力也可能存在在什么關(guān)什么關(guān)系呢？系呢？七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科

4、學(xué)課件思考：思考：以上兩圖中的物體分別處于什么狀態(tài)，它們以上兩圖中的物體分別處于什么狀態(tài)，它們的受力又有什么共同點(diǎn)呢？的受力又有什么共同點(diǎn)呢？ 一一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力是平衡的。狀態(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力是平衡的。二力平衡：二力平衡：靜止懸掛著的電燈靜止懸掛著的電燈正勻速行駛的汽車(chē)正勻速行駛的汽車(chē)七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件一只熱氣球勻速下降，其受到重力和牽引力是一只熱氣球勻速下降，其受到重力和牽引力是否是一對(duì)平衡力？

5、（不計(jì)空氣阻力）否是一對(duì)平衡力？（不計(jì)空氣阻力） 思思考：如果作用在一個(gè)物體考：如果作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力相互平衡，這兩個(gè)上的兩個(gè)力相互平衡，這兩個(gè)力需要滿(mǎn)足什么條件呢？力需要滿(mǎn)足什么條件呢？七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件物體在受到外力作用的時(shí)候，也能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)物體在受到外力作用的時(shí)候，也能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?；騽蛩僦本€(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。事實(shí)證明事實(shí)證明七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件勻勻速速上上升升的的氣氣球球靜止的電燈

6、靜止的電燈G GF FF FG G一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下，如果保持一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下，如果保持 靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則兩力是，則兩力是平衡平衡的。的。七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件動(dòng)手做一做，動(dòng)腦想一想：動(dòng)手做一做，動(dòng)腦想一想：七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件二力平衡需要哪些條件？二力平衡需要哪些條件？1 1. .提提出問(wèn)題：出問(wèn)題：4 4. .得得出結(jié)論：出結(jié)論：2 2. .建建立假設(shè)：立假設(shè)：

7、兩個(gè)力的大小可能要相等兩個(gè)力的大小可能要相等兩個(gè)力的方向可能要相反兩個(gè)力的方向可能要相反兩個(gè)力可能要在一條直線(xiàn)上兩個(gè)力可能要在一條直線(xiàn)上兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上3 3. .設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)：計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)：二力平衡的條件為：二力平衡的條件為：同物、同線(xiàn)、等大、反向同物、同線(xiàn)、等大、反向七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板后，塑在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板后，塑料料板板將將 。由此可得到：要使兩個(gè)力相互平衡，兩個(gè)力的大小必由此可得到：要使兩個(gè)力相互

8、平衡，兩個(gè)力的大小必須須 。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開(kāi)如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板，塑料塑料板，塑料板板_?；蛞贿吇蛞贿叡３制胶獗３制胶庀嗟认嗟绕吣昙?jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件如圖，在兩邊的繩套上掛如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動(dòng)，使兩個(gè)拉力的向下移動(dòng)，使兩個(gè)拉力的方向方向并不相反。放開(kāi)塑料板，塑料板將并不相反。放開(kāi)塑料板，塑料板將 。待。待塑料板靜止時(shí)，兩個(gè)拉力的方向塑料板靜止時(shí)，兩個(gè)拉力的方向 。由此又可以得到：要使兩個(gè)力相互平衡，兩

9、個(gè)力的方向由此又可以得到：要使兩個(gè)力相互平衡，兩個(gè)力的方向必須必須 。相反相反相反相反向上移動(dòng)向上移動(dòng)七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件如圖，在兩邊的繩套上掛等如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉塑料板的細(xì)一個(gè)角度，使拉塑料板的細(xì)繩相互繩相互平行，但不在同一直線(xiàn)上。放開(kāi)塑料板，塑平行，但不在同一直線(xiàn)上。放開(kāi)塑料板，塑料將料將 。待塑料板靜止后，兩邊的細(xì)繩待塑料板靜止后，兩邊的細(xì)繩 （在，不在）同一直線(xiàn)（在，不在）同一直線(xiàn)上。上。由此可經(jīng)得到：要使兩個(gè)力相互平衡，兩個(gè)力

10、必須由此可經(jīng)得到：要使兩個(gè)力相互平衡，兩個(gè)力必須在在 。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)在在同一直線(xiàn)上同一直線(xiàn)上七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件2 2. .兩兩力的大小相等。力的大小相等。( (等大等大) )3 3. .兩兩力的方向相反。力的方向相反。( (反向反向) )4 4. .兩兩力必須作用在同一條直線(xiàn)上。力必須作用在同一條直線(xiàn)上。( (同線(xiàn)同線(xiàn)) )1 1. .兩兩力必須作用在同一物力必須作用在同一物 體上。體上。( (同物同物) )七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下

11、冊(cè)自然科學(xué)課件二力平衡的條件二力平衡的條件作用在作用在同一個(gè)同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小物體上的兩個(gè)力，如果大小相等相等，方方向向相反相反，并且在，并且在同一直上同一直上，這兩個(gè)力就彼，這兩個(gè)力就彼此此平平衡。衡。七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件一對(duì)平衡力和相互作用的力的比較一對(duì)平衡力和相互作用的力的比較平衡力平衡力相互作用的力相互作用的力實(shí)例實(shí)例相同相同點(diǎn)點(diǎn)大小大小方向方向不同點(diǎn)不同點(diǎn)作用作用點(diǎn)點(diǎn)效果效果存在存在性性T TG GGG大小相等大小相等方向相反，并且在同一條直線(xiàn)上方向相反，并且在同一條直線(xiàn)上同一物體

12、上同一物體上不同物體上不同物體上能相互抵消能相互抵消不能相互抵消不能相互抵消互相獨(dú)立互相獨(dú)立同時(shí)變化同時(shí)變化七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件書(shū)放在水平桌面上，下列各對(duì)力中，屬于平衡力的是（書(shū)放在水平桌面上，下列各對(duì)力中，屬于平衡力的是（ ）A A. .書(shū)書(shū)所受的重力與書(shū)對(duì)桌面的壓力所受的重力與書(shū)對(duì)桌面的壓力B B. .書(shū)書(shū)對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書(shū)的支持力對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書(shū)的支持力C C. .書(shū)書(shū)所受的重力與地面對(duì)桌子的支持力所受的重力與地面對(duì)桌子的支持力D D. .書(shū)書(shū)所受的重力與桌面對(duì)書(shū)的支持力所受的重力與桌面

13、對(duì)書(shū)的支持力G GN ND D自我測(cè)自我測(cè)評(píng)評(píng)七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件n 一豎直懸掛的磁性黑板上吸著一塊磁鐵，磁一豎直懸掛的磁性黑板上吸著一塊磁鐵，磁 鐵靜止不鐵靜止不動(dòng)，則下列四對(duì)力中，哪一對(duì)力能夠相互平衡（動(dòng)，則下列四對(duì)力中，哪一對(duì)力能夠相互平衡（ ）A A. .黑黑板對(duì)磁鐵的吸引力與磁鐵對(duì)黑板的吸引力板對(duì)磁鐵的吸引力與磁鐵對(duì)黑板的吸引力 B B. .黑黑板對(duì)磁鐵的吸引力與黑板對(duì)磁鐵的摩擦力板對(duì)磁鐵的吸引力與黑板對(duì)磁鐵的摩擦力C C. .黑黑板對(duì)磁鐵的吸引力與磁鐵的重力板對(duì)磁鐵的吸引力與磁鐵的重力D D

14、. .磁磁鐵的重力與黑板對(duì)磁鐵的摩擦力鐵的重力與黑板對(duì)磁鐵的摩擦力D D七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件二力平衡條件對(duì)我們有什么好處？二力平衡條件對(duì)我們有什么好處？二力平衡的意義：二力平衡的意義：1 1. .可可根據(jù)一個(gè)力的大小、方向確定另一個(gè)力的大小根據(jù)一個(gè)力的大小、方向確定另一個(gè)力的大小、方、方向。向。二力平衡二力平衡不受力不受力靜止靜止勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)2 2. .七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說(shuō)法正確的

15、是（關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.A.物體處于靜止，一定不受外力物體處于靜止，一定不受外力 B.B.物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)C.C.物體在平衡力作用下一定作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)物體在平衡力作用下一定作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)D.D.運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下，一定作運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下，一定作勻速勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)D D自我測(cè)自我測(cè)評(píng)評(píng)七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件三、學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)二力平衡后在生活中的應(yīng)用二力平衡后在生活中的應(yīng)用分析物體受到力的方向和大小分析物體受到力的方向和大小 一一書(shū)本質(zhì)量為書(shū)本質(zhì)量為1Kg，靜止放在水平桌面上，受到哪，靜止放在水平桌面上，受到哪幾個(gè)力的作用，分別為多大？幾個(gè)力之間是什么關(guān)系？幾個(gè)力的作用，分別為多大？幾個(gè)力之間是什么關(guān)系？七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 運(yùn)動(dòng)和力 第5節(jié) 二力平衡的條件教學(xué)課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)課件答：答： 書(shū)本受到重力和桌面對(duì)它的支持力書(shū)本受到重力和桌面對(duì)它的支持力G=mg=9.8N 因?yàn)樘幱谄胶鉅顟B(tài)，所以重力和支因?yàn)樘幱谄胶鉅顟B(tài)，所以重力和支持力是一對(duì)平衡力持力是一對(duì)平衡力重力方向豎直向下，重力方向豎直向下，那么支持力就豎直那么支持力就豎直向上向上F=G=9.8NFG七年級(jí)