王羲之書(shū)法特色學(xué)校申報(bào)材料

1、王羲之書(shū)法特色學(xué)校申報(bào)材料申報(bào)單位：廣饒縣大王鎮(zhèn)第六小學(xué)申報(bào)時(shí)間：2014年3月在筆墨中激發(fā)童趣 在教育中傳承文化 大王鎮(zhèn)第六小學(xué)王羲之書(shū)法特色學(xué)校申報(bào)材料一、學(xué)?；厩闆r的介紹廣饒縣大王鎮(zhèn)第六小學(xué)始建于1985年，學(xué)校位于原西營(yíng)鄉(xiāng)政府駐地（廣饒縣小王路123號(hào)），學(xué)校南門緊鄰新改建的廣饒縣南外環(huán)，交通方便，環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚，是教書(shū)育人的理想場(chǎng)所。學(xué)校占地34782.76m2，建筑用地2303.76 m2，總建筑面積5361.48 m2，體育用地面積25944 m2，綠化用地面積3450 m2。學(xué)校各種功能室齊全，管理規(guī)范，各類教學(xué)儀器均按一類標(biāo)準(zhǔn)配備，圖書(shū)室藏書(shū)41745冊(cè)。其中書(shū)法類

2、圖書(shū)達(dá)600余冊(cè)。學(xué)校生源來(lái)自大王鎮(zhèn)西部的46個(gè)自然村，現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，計(jì)1289名學(xué)生。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師67名，其中大學(xué)本科學(xué)歷29人、專科學(xué)歷33人，高級(jí)教師1人、一級(jí)教師23人。在“以人為本，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為本”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校確定了“培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基成功人生”的辦學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞書(shū)法教育、大量閱讀、快樂(lè)大課間等方面進(jìn)行學(xué)校特色課程建設(shè)，現(xiàn)在大王六小已形成處處聞書(shū)香，班班皆書(shū)韻的良好教育氛圍。學(xué)校先后被縣府命名為“規(guī)范化學(xué)?！?、“花園式學(xué)?！焙汀皥@林化學(xué)?！保槐皇薪逃直碚脼椤皷|營(yíng)市教學(xué)示范學(xué)?！?、“東營(yíng)市規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)?！?、“教育現(xiàn)代化學(xué)?！?；被省教研室確定為科學(xué)重

3、點(diǎn)課題“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)規(guī)律的研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“以校為本的教育資源開(kāi)發(fā)”實(shí)驗(yàn)基地、省教師“遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位”。二、特色教育項(xiàng)目名稱和主題內(nèi)容概述1、特色教育項(xiàng)目名稱：“在筆墨中激發(fā)童趣，在教育中傳承文化。”這個(gè)特色教育項(xiàng)目是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)法（寫(xiě)字）藝術(shù)時(shí)，通過(guò)降低學(xué)習(xí)要求，淡化書(shū)法技法，濃化形象學(xué)習(xí)趣味，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，從而學(xué)得較深的書(shū)法文化知識(shí)和書(shū)寫(xiě)的技藝。并且，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書(shū)法文化，樹(shù)立學(xué)生的書(shū)法品牌意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生左右腦的健康發(fā)展，促進(jìn)其它學(xué)科的健康和諧的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生能力的教育目標(biāo)。大王鎮(zhèn)素有“中國(guó)齊筆之鄉(xiāng)”的美稱，我校地處“

4、齊筆之鄉(xiāng)”中心地帶，有著較豐富的書(shū)法藝術(shù)底蘊(yùn)。為傳承千年齊筆，弘揚(yáng)民族文化，我校以全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣為宗旨，著力優(yōu)化課程資源，提升校園文化品位，在創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)?；顒?dòng)中，走在了全縣、乃至全市的前列。經(jīng)過(guò)實(shí)踐已經(jīng)初步形成“書(shū)法”教育校本課程,故又稱“齊筆書(shū)法”。2、主題內(nèi)容：書(shū)法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，它具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值和使用價(jià)值，通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練達(dá)到開(kāi)發(fā)全腦功能的目的。少兒“書(shū)法”教育又是我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、巧妙學(xué)習(xí)，淺入深出，從小練就一手好字，促進(jìn)其手腦健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生左右腦的健康發(fā)展，使學(xué)生終身受益。并且通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法

5、所取得的成就，去影響和帶動(dòng)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，并取得成功。堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生為本，努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)會(huì)生活和做人、學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)拼搏和展示。三、特色教育項(xiàng)目的目的、思路和實(shí)施策略（一）快樂(lè)書(shū)法特色教育項(xiàng)目實(shí)踐的目標(biāo)1“書(shū)法教育”實(shí)踐的總目標(biāo)：為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)到傳統(tǒng)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功，快樂(lè)學(xué)習(xí)、巧妙學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活和做人、學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)拼搏和展示，形成優(yōu)良人格化的文化人。2“書(shū)法教育”實(shí)踐的具體目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法這一中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性（2）掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法，

6、努力寫(xiě)出一手漂亮的字，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與本課程有關(guān)的比賽、欣賞和展示等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，并能從書(shū)法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們生活和做人、學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造、學(xué)會(huì)拼搏和展示的能力。（二）書(shū)法特色教育項(xiàng)目實(shí)踐的思路及實(shí)施策略第一步，拜訪書(shū)法名家，贏得社會(huì)支持。我們班子成員分頭拜訪當(dāng)?shù)氐臅?shū)法名家，了解齊筆的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，爭(zhēng)取他們的支持和幫助。在拜訪的過(guò)程中當(dāng)?shù)氐臅?shū)法名家無(wú)不出手相助。他們積極的為我們出謀劃策，還主動(dòng)的貢獻(xiàn)出自己的墨寶。憑借這些好建議我們開(kāi)始了以齊筆墨韻為主題的校園文化建設(shè)。利用他們提供的

7、墨寶及時(shí)的布置了我們的校園文化，初步營(yíng)造了書(shū)法教育的氛圍。以此來(lái)熏陶感染師生，引起他們對(duì)書(shū)法的興趣和熱愛(ài)，收到了良好的效果。第二步，建設(shè)書(shū)法長(zhǎng)廊，營(yíng)造教育氛圍。為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)法教育氛圍，我們有了建設(shè)書(shū)法長(zhǎng)廊的想法。心動(dòng)不如行動(dòng)，認(rèn)準(zhǔn)了的事就要付諸行動(dòng)，冒著重重困難，我們的書(shū)法長(zhǎng)廊開(kāi)就是在這種狀況下動(dòng)工的，當(dāng)時(shí)施工單位也沒(méi)有建設(shè)過(guò)這樣的工程，所以我們和施工單位就一邊建設(shè)一邊更改設(shè)計(jì)方案，直到我們自己滿意為止，就這樣從石板尺寸到石板材質(zhì)、再到石板上的字體、例字我們都做了反復(fù)斟酌與修改，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。長(zhǎng)廊于2012年5月投入使用。第三步，師生全員參與，做實(shí)書(shū)法課堂。我們將寫(xiě)字技能和寫(xiě)字教學(xué)作為教

8、師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改我們也是實(shí)行雙等級(jí)評(píng)價(jià)，一項(xiàng)就是對(duì)內(nèi)容正確與否進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，第二項(xiàng)就是對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。 為保證書(shū)法走進(jìn)課堂，我們聘請(qǐng)了一名專職的書(shū)法指導(dǎo)老師。同時(shí)，我們還不失時(shí)機(jī)的聘請(qǐng)專業(yè)書(shū)法教師對(duì)我們的全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高了教師的書(shū)法指導(dǎo)水平。學(xué)校除每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課外，我們還安排每天中午20分鐘的午寫(xiě)時(shí)間，在這期間老師和學(xué)生會(huì)伴隨著輕柔優(yōu)美的古箏樂(lè)曲練習(xí)書(shū)法。另外，我們要求教師每周提交一次毛筆書(shū)法、硬筆書(shū)法作業(yè)，學(xué)生也是這樣。每名教師每周還要完成一小黑板粉筆字，內(nèi)容由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定。 我們還成立了學(xué)生書(shū)法社團(tuán)，開(kāi)設(shè)了書(shū)法教室。為教師成立了教師書(shū)吧，老師們有了

9、專門練習(xí)毛筆書(shū)法的場(chǎng)所。第四步，開(kāi)發(fā)校本課程，助力書(shū)法研究。為使學(xué)校書(shū)法特色建設(shè)更加科學(xué)、深入，我們自主開(kāi)發(fā)了適合小學(xué)生使用的校本課程齊筆書(shū)法，為開(kāi)展書(shū)法進(jìn)課堂提供了好的教材。我們申報(bào)了兩個(gè)課題，一是省級(jí)課題課程資源開(kāi)發(fā)與傳統(tǒng)文化傳承的研究，二是東營(yíng)市教科院組織立項(xiàng)的書(shū)法課程研究與實(shí)踐。兩個(gè)課題都是圍繞書(shū)法課程的開(kāi)發(fā)和齊筆書(shū)法傳承來(lái)研究的。目前我們承擔(dān)的市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題。在課題研究過(guò)程中我們組織教師撰寫(xiě)了很多書(shū)法教學(xué)論文和書(shū)法教學(xué)案例。我們還配備了大量專門的書(shū)法圖書(shū)。第五步，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升書(shū)法品位。開(kāi)展書(shū)法特色教育，不是一件容易的、一蹴而就的事，單靠我們自己很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，于是我們就不斷

10、的走出去借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校曾先后組織班子成員和骨干教師到徐州、大連、天津、青島等地參觀考察。所參觀學(xué)校的校園文化、內(nèi)涵建設(shè)都給了我們很多有益的啟示。第六步，搭建活動(dòng)平臺(tái)，形成特色文化。為提高廣大師生的書(shū)寫(xiě)水平，我們每學(xué)期都要組織教師基本功比賽和學(xué)生硬筆書(shū)法、毛筆書(shū)法比賽及作業(yè)質(zhì)量評(píng)比等活動(dòng)。對(duì)書(shū)寫(xiě)好的個(gè)人和班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。到目前為止，我們已經(jīng)評(píng)選出450名小小書(shū)法家，320名書(shū)法小標(biāo)兵。有三名學(xué)生在山東省少兒書(shū)法比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，兩名學(xué)生分貨東營(yíng)市少兒書(shū)法比賽一二等獎(jiǎng)。6名同學(xué)獲縣少兒書(shū)法大賽一二等獎(jiǎng)?；顒?dòng)的開(kāi)展使全體師生慢慢地形成了練習(xí)書(shū)法的濃厚氛圍，使廣大師生對(duì)書(shū)法、寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣

11、。我們充分利用教室內(nèi)的軟木板。樓道內(nèi)的班級(jí)學(xué)習(xí)園地，教學(xué)樓外的宣傳櫥窗等每一個(gè)角落展示師生的書(shū)法作品。為深入推進(jìn)我校的書(shū)法教育，彰顯書(shū)法特色，我們還排練了節(jié)目舞蹈齊筆墨韻，受到了廣大觀眾的青睞，曾先后在山東省少年宮現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、廣饒縣消夏文藝晚會(huì)、大王鎮(zhèn)消夏文藝晚會(huì)、大王鎮(zhèn)今秋花節(jié)開(kāi)幕式等場(chǎng)所演出。我們就是通過(guò)有力的措施、課題的帶動(dòng)和比賽活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)了我校書(shū)法特色建設(shè)，規(guī)范了師生的漢字書(shū)寫(xiě)，夯實(shí)了教師基本功，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)了孩子們對(duì)書(shū)法、寫(xiě)字的興趣，提高了書(shū)寫(xiě)水平。第七步，彰顯書(shū)法特色，引發(fā)媒體關(guān)注。通過(guò)我們?nèi)w師生的不斷努力，我校的書(shū)法特色和寫(xiě)字教學(xué)工作得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)以及

12、各大知名新聞媒體的關(guān)注。山東電視臺(tái)、東營(yíng)電視臺(tái)、廣饒電視臺(tái)、東營(yíng)教育電視臺(tái)都先后到我校采訪我們的辦學(xué)特色。 大眾日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、農(nóng)民日?qǐng)?bào)都先后刊登了我校的書(shū)法特色。 光明日?qǐng)?bào)社的劉新武主任曾先后兩次親臨我校調(diào)查、采訪。經(jīng)過(guò)兩年多的研究實(shí)踐，我們已經(jīng)積累了一定的先進(jìn)做法和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，于是申報(bào)了東營(yíng)市規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校。上學(xué)期，我校順利迎接并以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了驗(yàn)收。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持下我們承辦了廣饒縣首屆少兒現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，受到了良好的效果。今年3月份，廣饒縣軟筆書(shū)法教育試點(diǎn)工作會(huì)議在我校舉行。我們還特別邀請(qǐng)了東營(yíng)市書(shū)法協(xié)會(huì)副主席宋春青老師、廣饒縣書(shū)法協(xié)會(huì)主席何冠麟到我校指導(dǎo)書(shū)法教學(xué)工作，他們個(gè)我

13、們提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。為我們今后的發(fā)展指明了方向。（三）課程的設(shè)置及要求1.各年級(jí)段教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排。本課程分低、中、高三個(gè)年級(jí)段制定實(shí)施方案，根據(jù)課程計(jì)劃規(guī)定和國(guó)家課程中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的要求，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)“快樂(lè)書(shū)法教育”課程資源所涵蓋范圍的大小，參考市書(shū)研會(huì)關(guān)于學(xué)生書(shū)法等級(jí)考核的標(biāo)準(zhǔn)，確定各年級(jí)段教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間。在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，本課程所需課時(shí)數(shù)為：每周2節(jié)。2. 本課程各年級(jí)段具體的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排：課程門類教學(xué)內(nèi)容課時(shí)低段中段高段基礎(chǔ)知識(shí)書(shū)法發(fā)展簡(jiǎn)史 111書(shū)法家介紹（各歷史時(shí)期代表書(shū)家）111各種書(shū)體介紹（各歷史時(shí)期代表書(shū)家的書(shū)體

14、）111書(shū)法的欣賞（主要了解書(shū)體線條結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的審美知識(shí)）111基本技能書(shū)法的基本練習(xí)（了解使用工具材料、“雙姿”訓(xùn)練）322快樂(lè)書(shū)法寫(xiě)字歌教學(xué)111寫(xiě)字技巧的訓(xùn)練（楷書(shū)鉛筆字）19寫(xiě)字技巧的訓(xùn)練（楷書(shū)及行書(shū)鋼筆字）17（9）9寫(xiě)字技巧的訓(xùn)練（楷書(shū)、行書(shū)及隸書(shū)毛筆字）88作品創(chuàng)作訓(xùn)練122書(shū)法（寫(xiě)字）考試（硬筆為主）111實(shí)踐活動(dòng)布置書(shū)法室 書(shū)法角作品展示 111欣賞書(shū)法家的作品111收集書(shū)法家故事111書(shū)寫(xiě)、贈(zèng)送春聯(lián)贈(zèng)送書(shū)法作品11書(shū)法小報(bào)編撰11參加各級(jí)各類書(shū)法比賽和等級(jí)考核2223.書(shū)法特長(zhǎng)生興趣班安排：書(shū)法特長(zhǎng)生興趣班：以各年級(jí)書(shū)法基礎(chǔ)比較好的學(xué)生組成，分年級(jí)編班，由

15、專職書(shū)法教師和外聘教師執(zhí)教；每周2課時(shí)（午間1課時(shí)、下午活動(dòng)課1課時(shí)）進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容以臨寫(xiě)名家碑帖的書(shū)體，和進(jìn)行書(shū)法作品的創(chuàng)作訓(xùn)練，重在提高他們的書(shū)寫(xiě)技能和創(chuàng)作水平。（四） “書(shū)法教育”課程實(shí)踐的策略1全面保障，“書(shū)法教育”的基礎(chǔ) 為了讓“書(shū)法教育”實(shí)踐得到順利的開(kāi)展與實(shí)施，我校在師資、時(shí)間、內(nèi)容、制度和經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行保障。（1）師資保障。一開(kāi)始，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)中抽取一個(gè)書(shū)法較好的教師為本年級(jí)的書(shū)法教師。2009年開(kāi)始，由專職書(shū)法教師市優(yōu)秀書(shū)法教師黃永德老師教學(xué)一周一次的書(shū)法課；每個(gè)班的語(yǔ)文老師或班主任兼任本班的“天天練”書(shū)法課。2011年9月起，我們又聘請(qǐng)了市書(shū)協(xié)副主席何冠麟老師作為校外

16、輔導(dǎo)員定期為學(xué)生輔導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的書(shū)法領(lǐng)導(dǎo)小組、書(shū)法教研組，組織每月一次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選一次“我最滿意的一堂書(shū)法課”和最佳書(shū)法論文案例等，提高書(shū)法教師素質(zhì)。（2）時(shí)間保障?！拔鐚?xiě)”：每個(gè)中午開(kāi)設(shè)一節(jié)20分鐘的硬筆寫(xiě)字課（毛筆寫(xiě)字課各年級(jí)另設(shè)），校園音響播放古典、幽雅的古箏曲。“每周一課”：每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，1、2年級(jí)每周每班開(kāi)設(shè)2節(jié)?！懊恐芤粍?chuàng)”：書(shū)法特長(zhǎng)生班的學(xué)生，每星期參加一次書(shū)法作品臨創(chuàng)。“每周一修”：書(shū)法特長(zhǎng)生班學(xué)生，每周參加一次50分鐘的書(shū)法訓(xùn)練?！懊繉W(xué)期一小考”：每個(gè)學(xué)生每學(xué)期參加學(xué)校組織的一至二次的寫(xiě)字水平考核。“每學(xué)年一大考”：組織學(xué)生每年參加市書(shū)法考

17、級(jí)，特別優(yōu)秀的書(shū)法特長(zhǎng)生，鼓勵(lì)他參加省、全國(guó)的書(shū)法考級(jí)，作為評(píng)“書(shū)法星”的重要依據(jù)。（3）制度保障。領(lǐng)導(dǎo)制度：學(xué)校校長(zhǎng)十分重視書(shū)法教育工作，把書(shū)法教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，列入學(xué)校行政工作重要議事日程計(jì)劃；成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的書(shū)法領(lǐng)導(dǎo)小組，親自組織教師實(shí)施書(shū)法教育課程方案。培訓(xùn)制度：通過(guò)每月一次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，包括書(shū)法技法指導(dǎo)、教法研討等，提高書(shū)法教師素質(zhì)。教研制度：成立書(shū)法教研組，我校每學(xué)期設(shè)立“書(shū)法教學(xué)常規(guī)月”，內(nèi)容包括坐姿檢查、書(shū)法角檢查、作品展覽、“小書(shū)家競(jìng)賽”、教研課等活動(dòng)；每學(xué)期評(píng)選一次“我最滿意的一堂書(shū)法課”和最佳書(shū)法論文案例。 （4）經(jīng)費(fèi)保障。每學(xué)期，學(xué)校都抽出一定的資金用于寫(xiě)

18、字教育，另對(duì)于寫(xiě)字教育需要的資金，學(xué)校都盡量滿足。截至目前，我校用于書(shū)法特色學(xué)校硬件及軟件建設(shè)資金已達(dá)二十余萬(wàn)元，近期擬投資15萬(wàn)左右進(jìn)行書(shū)法長(zhǎng)廊、齊筆制作工藝室及校園文化建設(shè)。四、成 效1逐漸形成了“書(shū)法教育”模式教師堅(jiān)持“書(shū)法教學(xué)”的原則，運(yùn)用自編的“書(shū)法寫(xiě)字歌”, 并采用各式各樣生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，推行“化難為易”、“以類施教”、“淡技濃情”的寫(xiě)字口訣，實(shí)現(xiàn)淡化書(shū)法技法，濃化形象學(xué)習(xí)趣味，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，努力減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),并通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)、思考學(xué)習(xí)、巧妙學(xué)習(xí)，達(dá)到教有成效，學(xué)有收獲。2提升了全體書(shū)法教師的整體素質(zhì)通過(guò)建立每月一至二次的教師書(shū)法技能訓(xùn)練制度，開(kāi)展正常的書(shū)法基本功的訓(xùn)練，建立每學(xué)期一至二次的教師“三筆字”書(shū)法作品展示的制度，提高了教師的書(shū)法水平及書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)；建立每學(xué)期一至二次的教師教科研活動(dòng)制度，勉勵(lì)教師積極參加科研活動(dòng)，大膽進(jìn)行課改，提升了教師的教科研能力。部分書(shū)法教師，已成為縣里的學(xué)科指導(dǎo)教師，我校教師已有十余人次先后為縣書(shū)法、語(yǔ)文教師培訓(xùn)班上了研究課和示范課。在職教師中，是市縣級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員的教師有2人，參加過(guò)全國(guó)和省市書(shū)法教師培訓(xùn)的有4人、縣級(jí)書(shū)法教師培訓(xùn)的有10人?，F(xiàn)有專職書(shū)法教師2人，各年級(jí)以語(yǔ)文為主的兼職書(shū)法（寫(xiě)字）教師有31人，45周歲以下的青年教師占大多數(shù)，愛(ài)好書(shū)法藝術(shù)的