第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢(2)

1、課題第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢第2周第3課時(shí)（總第6 課時(shí)）教材 分 析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1 能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；2能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì) 算；3知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；4了解平均速度的概念。過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。教學(xué)重難 占 八、1. 重點(diǎn)：速度的物理意義及速度公式2. 教學(xué)難點(diǎn)：速度概念的建立；研究物體運(yùn)動(dòng)的方法“頻閃攝影”考點(diǎn) 與措施考點(diǎn)：速度計(jì)算措施：以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識(shí)多練習(xí)，牢記知識(shí)點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生一、創(chuàng)設(shè)情境，

2、引入新課（3min）師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，雖然知道了運(yùn)動(dòng)是絕對(duì) 的，靜止是相對(duì)的，但我們平時(shí)所說(shuō)的物體運(yùn)動(dòng)和靜止卻都 是相對(duì)某一物體而言的，即相對(duì)于參照物而言。問(wèn)題同是物體的運(yùn)動(dòng)，它們的快慢一樣嗎？你認(rèn)為哪些物 體快，哪些物體慢呢？討論總結(jié)今天我們就研究如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。（板書(shū)課 題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較（8min）師平時(shí)我們是如何對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行比較、判斷的？討論比較相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)走的遠(yuǎn)，和比較在相同長(zhǎng)度內(nèi)誰(shuí)用 的時(shí)間短。播放視頻1視頻中的畫(huà)面是怎樣比較快慢的？播放視頻2比較運(yùn)動(dòng)快慢有幾種方法？總結(jié)觀眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)路程

3、 的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢，路程長(zhǎng)則比較快，路程短則比較慢；裁 判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動(dòng)路程相同，看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短 比較快慢，所用時(shí)間短則比較快，所用時(shí)間長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)慢。（二）物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較（6min）問(wèn)題如果物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所用的時(shí)間和通過(guò)的長(zhǎng)度都不相等， 又該如何比較物體運(yùn)動(dòng)的 快慢呢？討論如果時(shí)間和路程都不相等，的確不容易比較，但我們 是否可以認(rèn)為讓它們的路程或時(shí)間相等呢？總結(jié)1（1）讓它們的時(shí)間相等：比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，誰(shuí)提高學(xué)生的 動(dòng)手能力， 對(duì)本節(jié)知識(shí) 初步認(rèn)識(shí)并 掌握相關(guān)知 識(shí)。關(guān)注全 體學(xué)生。大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢。（2）讓它們的路程相等：比較單位路程內(nèi)通過(guò)的時(shí)

4、間，誰(shuí) 大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快。（三）速度（10mi n）結(jié)論物理上用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，它等于運(yùn)動(dòng)物 體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。討論為什么不用單位路程的時(shí)間來(lái)表示速度呢？總結(jié)因?yàn)閱挝粫r(shí)間的路程越大，則速度越大；而單位路程 的時(shí)間越長(zhǎng)則速度越小，故雖然后者也能比較物體運(yùn)動(dòng)的快 慢，但比較起來(lái)很不方便，所以我們用單位時(shí)間的路程來(lái)表 示速度。播放視頻3速度的引出？公式，用符號(hào)表示為。單位路程的單位是米（m），時(shí)間的單位是秒（s），則速度 的單位就是米/秒，即卩m/s或m. s-1。常用單位是km/h或km. h-1。單位換算：1m/s=1 x =3. 6km/h練習(xí)：1km/h

5、=m/s。一些物體的速度閱讀課文第31頁(yè)的速度（說(shuō)明第一宇宙速度是航天器沿地 球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。） 練習(xí)：速度的單位換算-典型例題 下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大（）A .蝸牛：1. 5毫米/秒B .炮彈：1000米/秒C.發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：7. 9千米/秒D .火車：360千米/時(shí)例題兩例題先讓學(xué)生看，然后變換一些數(shù)值進(jìn)行計(jì)算，變 換已知條件進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生再命一些類似的題目。讓另外 的學(xué)生計(jì)算。（四）勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)（10min）頻閃攝影為研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，我們用頻閃攝影的方法 將運(yùn)動(dòng)物體的位置凝固住，會(huì)看到這樣的兩種不同情況?？?課本圖12.

6、2-2,比較兩種運(yùn)動(dòng)的差異。播放視頻4運(yùn)動(dòng)的快慢。結(jié)論物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如物體沿著直線、快慢是變化的運(yùn)動(dòng)，叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。如計(jì)算1 .勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度可以直接用速度公式進(jìn)行計(jì)算。2.變速直線運(yùn)動(dòng)的速度雖然固定，但我們也可以比較它們 整個(gè)路程的速度，我們把它叫做平均速度。公式，s是整個(gè)路程的長(zhǎng)度，t是完成整個(gè)路程所需要的時(shí)間， 就是平均速度。播放視頻5變速直線運(yùn)動(dòng)和平均速度。速度表練習(xí)：有關(guān)平均速度的計(jì)算勻速直線的圖像將頻閃照相與圖像結(jié)合，會(huì)得出路程隨時(shí)間的變化圖像是一 條過(guò)原點(diǎn)的直線。練習(xí)：有關(guān)圖像的判斷、選擇題等。播放視頻6頻閃燈三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量速度， 知道了為什么要定義單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程就是物體運(yùn)動(dòng) 的速度，其實(shí)單位路程的時(shí)間也可以表示物體的運(yùn)動(dòng)速度， 只不過(guò)后者比較起來(lái)不方便罷了；速度的計(jì)算公式是以后我 們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會(huì)速度單位間換算的技巧，會(huì)從不同的信息渠道收集關(guān)于速度計(jì)算的條件，然后應(yīng)用公式 進(jìn)行計(jì)算。四、作業(yè)布置P30動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2、3、5。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢一、生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較1 比較相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)走的遠(yuǎn)；2比較在相同長(zhǎng)度內(nèi)誰(shuí)用的時(shí)間短。二、物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較取單位時(shí)間或路程來(lái)比較它們的路程或時(shí)間。三、速度1 速度：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物