論文：走出政治課堂的新天地

1、T侖文發(fā)表專蠱一中國學(xué)木斛網(wǎng)w.qikanwaJig.rei論文：走出政治課堂的新天地一提到思想政治課，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)感到枯燥、乏味，那些政治原理更是晦澀難懂，學(xué)習(xí)起來除了背就是背，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改的需要。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣、創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。這就要求政治課的教學(xué)改革要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究學(xué)生的需求，走出自己的特色。1改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)求知欲傳統(tǒng)的政治課學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，這樣就極大地扼殺了學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過程。因此在教學(xué)中必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)

2、活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識(shí)。在課堂中筆者采用多種教學(xué)方式，要么留出時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)；要么讓學(xué)生參與問題的討論，討論中可以是師生進(jìn)行對(duì)話，也可以是學(xué)生之間的辯論；要么由學(xué)生來充當(dāng)教師進(jìn)行課文講解；要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式來完成。如在課前黃金5分鐘，筆者讓學(xué)生播報(bào)新聞，對(duì)當(dāng)下的熱點(diǎn)時(shí)事政治進(jìn)行播報(bào)。形式新穎，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又大大增加學(xué)生的信息儲(chǔ)備量。在“尊敬教師、孝敬父母”一節(jié)，筆者采用講故事的形式，說出自己與父母的點(diǎn)滴小事，并播放歌曲感恩父愛如山等，從而讓大家知道為什T侖文發(fā)表專寂_(tái)中岡學(xué)木期刊網(wǎng)么要孝敬父母，怎樣孝敬父母。這樣課堂就真正成

3、為學(xué)生的樂園、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄像、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂勢(shì)在必行。它可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。2重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)現(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，思想敏銳，對(duì)事物的看法往往有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中，必須從學(xué)生的需要和實(shí)際出發(fā)，改變教學(xué)觀念，精講教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生自學(xué)后完全能理解的知識(shí)，少講甚至不講，只有對(duì)于學(xué)生難以理解的知識(shí)才講，把課堂上的時(shí)間節(jié)省下來，留給學(xué)生去思考、探索。否則，政治課堂就成了教師自編自演的獨(dú)角戲。新課程改革要求鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性

4、化的理解和表達(dá)。把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如學(xué)完“正確看待自己”，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)對(duì)自己以及同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)“鍛煉心理品質(zhì)”后，可以讓學(xué)生說說自己最難忘的一次心路歷程，同學(xué)之間互相交流，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。又如在教“什么是商品”時(shí)，L一論邊表專廉一）中岡學(xué)木期刊網(wǎng)ww*w.qikanwang.nei教師可提問：1）你認(rèn)為什么東西是商品？2）這些商品是怎樣來的呢？學(xué)生自然舉出生活中一些常見的東西，最后教師評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)，并提問：勞動(dòng)產(chǎn)品是不是商品？判

5、斷商品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這樣能使學(xué)生的思維由淺到深，由形象到抽象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑這一過程，自然而然培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐出真知政治是一門社會(huì)科學(xué)，它和社會(huì)聯(lián)系非常密切。學(xué)習(xí)它的根本目的是為了應(yīng)用，況且政治考試已不再是以前會(huì)背條條框框就可以高枕無憂，增加了許多理論聯(lián)系實(shí)際的題目，這就要求學(xué)生學(xué)以致用。所以，教學(xué)的目的不能停留在對(duì)知識(shí)的掌握上，而要用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)中存在的問題，也就是說理論來源于生活實(shí)際，而理論又要反過來指導(dǎo)生活實(shí)際。在教學(xué)過程中，師生必須關(guān)心時(shí)事、關(guān)心生活，從實(shí)踐中獲得新知識(shí)、新信息。當(dāng)今國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化迅速，也存在許多熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。因此，政治課教師應(yīng)了解時(shí)事，對(duì)一些熱點(diǎn)問題給予正確的分析，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，也有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，以利于將來更