課外閱讀論文：淺析農(nóng)村中學生課外閱讀

1、論文發(fā)表專家一課外閱讀論文：淺析農(nóng)村中學生課外閱讀【摘要】課外閱讀是語文學習的重要組成部分，是中學生獲取知識、開拓視野、積累材料的重要渠道，是全面提高學生語文綜合素養(yǎng)的有效途徑，因而有效地開展課外閱讀是我們農(nóng)村中學亟待解決的問題。但是，由于各種主客觀因素的影響，我國農(nóng)村中學開展課外閱讀情況不容樂觀，本文針對中學生課外閱讀的現(xiàn)狀、原因分析、以及改善措施作一概述?！娟P(guān)鍵詞】課外閱讀農(nóng)村中學生現(xiàn)狀措施一、目前農(nóng)村中學課外閱讀現(xiàn)狀1.閱讀時間少農(nóng)村中學有兩類學生是比較典型的：一是基礎(chǔ)差，學業(yè)跟不上，這類學生連正常的學習都無法完成，就更談不上課外閱讀了；一是成績較好，學校、老師、家長都寄以升學的厚望，在

2、應(yīng)試教育的重壓下，每天都有做不完的作業(yè)、練習，根本就擠不出時間進行課外閱讀。調(diào)查中得知，有近二成的學生每天作業(yè)量在3小時以上；而另外一些基礎(chǔ)尚可但升學無望的學生，由于得不到老師的重視及有效的閱讀輔導，未能培養(yǎng)成良好的閱讀習慣，他們的課余時間也大都花在自己喜聞樂見的事上，如看電視、打球、上網(wǎng)聊天等。2.閱讀氛圍差論文發(fā)表專家一中學生課外閱讀的氛圍主要指閱讀的客觀條件、環(huán)境。當今眾多的農(nóng)村中學校園里，存在著諸多妨礙中學生課外閱讀的因素：其一、校園文化建設(shè)薄弱。廣大的農(nóng)村中學，辦學歷史不長，學校辦學未能形成自己的特色，學生無法得到校園文化的熏陶。其二、農(nóng)村語文教師自身的課外閱讀狀況也不足于承擔起指導

3、學生課外閱讀的重任，有一半以上的學生反映語文老師從來沒有指導過他們課外閱讀，也沒有要求他們進行課外閱讀。其三、學科之間缺乏滲透意識，自然科學學科教師不支持學生課外閱讀，在一定程度上也打擊了學生的積極性。其四、受應(yīng)試教育傾向的影響，學生、家長、教師都或多或少帶有急功近利的思想，他們也許能認識到學生課外閱讀的重要，但同時又認為事情都有輕重緩急，為了中高考，課外閱讀也只好暫時緩一下了。3、閱讀書籍匱乏通過對幾所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的一些老師進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學校里幾乎沒有進行過課外閱讀的輔導。為了了解農(nóng)村中學生的閱讀狀況，我還曾專門拜訪了幾間鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的圖書管理員。一位圖書管理員告訴我，學生來圖書室借最多的書籍是

4、教輔書，其次是雜志，再次是人物傳記，而借閱最少的是文學名著。另一位圖書管理員卻告訴我，他們學校的藏收十分有限，幾乎不夠人手一冊，中外文學名著少得可憐，諸如中論文發(fā)表專家一國古典名著三國演義西游記水滸傳紅樓夢都沒有，而外國名著更是囊中羞澀。、影響學生課外閱讀的原因分析影響學生課外閱讀的因素有多種多樣。從客觀分析，農(nóng)村的政治、經(jīng)濟、地理、文化等因素都對學生的閱讀條件起了限制作用，但究其根本原因，還是主觀因素的影響，主要表現(xiàn)在：1、學校辦學的主導思想使學生沒有時間讀課外書只要有考試存在，應(yīng)試教育就永遠不會消亡，至少在農(nóng)村中學確是如此。升學率是社會各界及至教育主管部門衡量一所學校辦學效益的最重要準則之一。農(nóng)村中學為了生存，為了能爭取更多的資金來改善辦學條件，他們也總是千方百計以升學率為賭注，在分流教育的幌子下，將成績較好的學生集中在一個班級，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，進行所謂的魔鬼訓練，而讓更多升學無望的學生放任自流。在許多的農(nóng)村中學，學校沒有訂閱自讀課本，更沒有學生的閱讀計劃，應(yīng)試教育使許多人都變得急功近利，而這種急功近利的思想對教育所造成的危害是長久的，它以犧牲學生的素養(yǎng)為代價