課文5爺爺和小樹

1、課文5爺爺和小樹課文5爺爺和小樹課文5爺爺和小樹課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹。冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。本課的教學重點是識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。1認識10個字，會寫4個字。認識筆畫“”和“、”4個偏旁。2正確、流利地朗讀課文。3懂衢對木是人類的朋友，人人都要愛護它。（一）識字寫字1（1）初讀課文時，可以讓學生畫出本課要認的生字，同桌合作學習生字。教師以抽讀的形式檢查學生自學情況

2、。本課的生字中“穿”（翹舌音）、“冷”（后鼻音）、“傘”（平舌音）需讀正確?！芭汀钡摹昂汀弊x“huo”，不要讀成“heo（2）學習新偏旁之前，可先復(fù)習“、日、纟、”四個偏旁，然后讓學生到生字條里找找八個偏旁分別在哪些字里?？梢宰寣W生說說自己已經(jīng)認識了哪些字，是怎么認識的，怎么記住的，以引導(dǎo)交流課外識字途徑和識字方法。本課生字有的用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，女口，爸一爺、課一棵。有的用事物的樣子就可以記住字形，如,傘。還可以用看圖猜字的方法記“棵”字（左邊畫棵樹，右邊畫個果子）。（3）識字的鞏固可米取以下方法。 做游戲。部分學生手持偏旁卡片，部分學生手持生字的部件卡片，做“找朋友”游戲，

3、組成本課的生字。 口頭說出意思相反的詞：冷一熱、開一關(guān)。2寫字。指導(dǎo)書寫時，先讓學生讀讀要寫的四個字，再說說寫這幾個字的時候要注意什么。不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點起筆。開：第三筆是“豎撇”。四：筆順是“先外后內(nèi)再封口”，第四筆“豎彎”是本課要認識的新筆畫，寫的時候豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。五：第二筆是“豎”，行筆略向左斜。（二）朗讀感悟1是指包扎在樹干上的稻草或草簾，是用來防止小樹受凍的?！熬G色的小傘”是指枝葉茂密的樹冠，可以遮擋夏日炎熱的陽光。2讓學生再看插圖（把兩幅圖聯(lián)系起來觀察）再讀課文,說說想到了什么。如，如果冬天老爺爺不給小樹穿上“暖和的衣裳

4、”，小樹就會凍死，夏天老爺爺也就不能在樹下乘涼了；小樹給爺爺擋太陽是在報答老爺爺通過觀察插圖和朗讀課文，感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。3樣的行文格式上讓學生感知自然段。為便于閱讀，可建議學生給每個自然段標上序號。如，在“我家門口”前標上“1”，“冬天到了”前面標上“2”，“夏天到了”前面標上“3”。這樣，課文有幾個自然段就一目了然了。4課文是用孩子的口吻寫的,學生朗讀起來不會感到困難，可通過教師的示范，使學生體會怎樣讀好“暖和”、“不冷”等詞語。朗讀課文時，要表達出人和樹互相關(guān)心的溫馨之情。（三）課后練習課后“讀讀說說”是引導(dǎo)學生學習和積累詞匯的練習。可讓學生先讀讀左邊的部分

5、，感知四個短語的結(jié)構(gòu)特點，再仿照左邊的例子把短語補充完整。既要積累詞語，又要恰當運用?？上韧阑蛩娜诵〗M練說，再全班交流。參考答案如下：暖和的棉衣暖和的手套暖和的被窩綠色的森林綠色的田野綠色的草地漂亮的娃娃漂亮的眼睛漂亮的房子3雪白的羽毛雪白的墻壁雪白的床單（四）實踐活動冬天快到了，為小樹穿上棉衣。在南方地區(qū)，也可為小樹澆水、除蟲。（五）教學時間教學本課可用2課時。（一）激疑導(dǎo)入出示課題?？戳苏n題，你想知道什么？（二）自讀課文，學習字詞（三）學習課文，朗讀感悟1上有許多樹葉。小樹在寒風里會說些什么呢？2課件畫面：課文第一幅插圖。說說爺爺在做什么。結(jié)合說話朗讀課文，理解“暖和的衣裳”。34課件畫面：課文第二幅插圖。你想夸夸小樹嗎？5（四）擴展活動，宣傳環(huán)保我們應(yīng)該怎樣幫助