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1、冀教版五年級下冊語文課文內(nèi)容閱讀理解同步專項(xiàng)練習(xí)題含答案班級:_ 姓名:_一、 課內(nèi)閱讀白鷺(節(jié)選)白鷺是一首精巧的詩。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某R?,而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。在清水田里,時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡厘。晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是

2、別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。1選文第一自然段只有一句話,你認(rèn)為這句話的作用是什么?_2找出畫橫線部分的內(nèi)容在下文中的具體體現(xiàn),畫“”。3選文中加點(diǎn)的“好像”一詞是否多余?請談?wù)勀愕目捶?。_4人們猜測白鷺站在樹頂“望哨”,作者同意這樣的猜測嗎?為什么?_5下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是( )A第五段運(yùn)用了一連串的排比句式,突出了白鷺體態(tài)的勻稱和色彩的協(xié)調(diào)B本文通過贊美白鷺,表達(dá)了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。C最后一段從靜態(tài)角度刻畫了一幅白鷺晚飛圖。二、 課內(nèi)閱讀。桂花盛開

3、的時(shí)候,不說十里飄香,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花里香的。桂花成熟時(shí),就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花,朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了,落在泥土里,尤其是被風(fēng)雨吹落,比搖下來的香味就差多了。搖花對于我來說是件大事,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時(shí)間太短,搖不下來的?!笨墒悄赣H一看天上布滿陰云,就知道要來臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”1這個(gè)文段選自_。2第二自然段主要講什么?_3用“ ”線畫出寫桂花落下來像下雨一樣的句子。4一個(gè)

4、“浸”字說明什么?_5“好香的雨”指的是_三、 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)侯,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的

5、天堂啊!1用“”在選文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。2“大的,小的,花的,黑的”這些寫了鳥的_?!坝械挠械挠械摹睂懥锁B的_。又寫了一只畫眉鳥,這里采用了_的方法。3“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是:昨天不是_,而是_。4最后一句話中第一個(gè)“鳥的天堂”加了雙引號(hào)是因?yàn)椋篲;第二個(gè)“鳥的天堂”沒加雙引號(hào)是因?yàn)椋篲。四、 閱讀短文,完成練習(xí)。桂花雨(節(jié)選)搖花對我來說是件大事,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時(shí)間太短,搖不下來的?!笨墒悄赣H一看天上布滿陰云,就知道要來臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖啊搖,桂花紛紛落

6、下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“?。≌嫦裣掠?,好香的雨??!”桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過來時(shí)還可以做糕餅。去年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1選文講的是_。2反復(fù)讀句子,說說應(yīng)該用怎樣的語氣來讀下面兩句話。(1)“媽,怎么還不搖桂花呢?”應(yīng)讀出_的語氣。(2)“??!真像下雨,好香的雨?。 睉?yīng)讀出_的語氣。3文中畫“ ”的句子不僅寫出了桂花_的特點(diǎn),還寫出了作者對桂花的_之情。4文中寫到桂花有什么用途?_5讀“”線句子,思考:一個(gè)“浸”字說明了什么?_五、 課內(nèi)閱讀。 有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車

7、往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說,藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢!藺相如對他們說“諸位請想一想,廉將軍和秦王比,誰厲害?”他們說“當(dāng)然秦王厲害!”藺相如說“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。( )我們倆鬧不和,( )會(huì)削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國??!”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪,連忙熱情地出來迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保

8、衛(wèi)趙國1寫出括號(hào)里應(yīng)填上的恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞,并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。 _2寫出下列詞語的近義詞。 削弱_ 進(jìn)攻_ 同心協(xié)力_3不改變句子的意思,請將文中畫橫線的句子換一種說法。 _4從文中選一個(gè)詞語作為這個(gè)小故事的標(biāo)題:_5你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗,做法對不對,為什么? _6結(jié)合本文段,說說你喜歡哪個(gè)人物,為什么? _六、 課內(nèi)閱讀。_清 納蘭性德山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔(pàn bàn)行,夜深千帳燈。 風(fēng)一更,雪一更,聒(gu gu)碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。1把這首詞的題目補(bǔ)充完整。2把文中錯(cuò)誤的音用“”劃掉。3這首詞描寫的是_季,你從特定景物_體會(huì)到的。4“一程”寫出

9、了路途的_,“一更”寫出了天氣的_,詞的下闋體會(huì)到了作者濃濃的_之情。5風(fēng)雪聲聒耳,將士們無心睡眠,此時(shí)他們想起了故鄉(xiāng)的什么?請你展開想象,寫一寫。_七、 課內(nèi)閱讀。將相和(節(jié)選)藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗還高。廉頗根不服氣,他對別人說:“我廉頗立下那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。要是我碰見他,一定要讓他下不來臺(tái)!”藺相如聽說了,就請病假不上朝,免得跟廉頗見面。有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如門客們可看不順眼了,對藺相如說:“您見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢?”藺相如說:“諸位請想一想,廉將軍

10、和秦王比,誰厲害?”門客們說:“當(dāng)然是秦王厲害!”藺相如說:“秦王我都不怕,還會(huì)怕康將軍嗎?秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國,就是為有我們兩個(gè)人在。如果我們倆鬧不和,就會(huì)劑弱趙國的量,秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上綁著荊條,到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪,連忙出來迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1給選段擬一個(gè)小標(biāo)題。_2藺相如為什么要避著廉順?從中可以看出藺相如的什么品質(zhì)?_3廉頗聽了藺相如的話后是怎么做的?這反映了廉頗的

11、什么性格特點(diǎn)?_4從廉和藺相如的身上,你學(xué)到了什么?_八、 課內(nèi)閱讀。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,原本就是天然石抉,踩上去難免會(huì)活動(dòng),走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。( )前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,( )會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人,大概都見過這樣的情景:如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,才相背而行。假如遇上老人來走搭

12、石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1在文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2照樣子,寫詞語。清波漾漾 _ _ _3文中“理所當(dāng)然”的意思是( )A從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指鄉(xiāng)親們自古以來都背老人過搭石,已成民情民俗。B從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過搭石。4“緊走搭石慢過橋”是一句俗語,文中“緊走搭石慢過橋”的意思是( )A走搭石要走得快,過橋可以慢一點(diǎn)兒。B人著急時(shí)就走搭石過河,不急就過橋。5閱讀選文,我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。選文先寫一行人的_美,我是從_

13、這個(gè)詞知道的;再寫_的美,我是從_這個(gè)詞知道的;最后寫_的美,我是從_這個(gè)詞知道的。九、 課內(nèi)閱讀。海力布知道著急也沒有用,不把為什么要撤家說清楚,大家是不會(huì)相信的。再一遲延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。( )救鄉(xiāng)親們,( )犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地。你們看,鳥都飛走了。”接著,他就把怎么得到寶石,怎么聽見一群鳥議論避難,以及為什么不能把聽來的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完,就變成了一塊石頭。1在選段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2用“”在文中畫出描寫海力布心理活動(dòng)的句子。3為什么海力布不惜自己變成石頭,也要告訴大家真相?_

14、4你認(rèn)為海力布是一個(gè)怎樣的人?_5你認(rèn)為海力布的做法值得嗎?為什么?_答案1、1統(tǒng)領(lǐng)全文,突出文章中心;以詩作喻,寫出白鷺精巧、美麗的特點(diǎn)。2那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。3不多余。“好像”是有些像的意思,白鷺裝飾了水田,水田包容了白鷺,“好像”這個(gè)詞給人以豐富的想象和美感,若去掉則與實(shí)際情況不符了。4不同意。從文中“可它真是在望哨嗎”這個(gè)疑問中可以看出,如果作者同意這個(gè)說法,就不會(huì)有疑問了;“望哨”的說法太過有目的性,而作者欣賞的是白鷺的悠然自得的美。5C2、1桂花雨2搖桂花時(shí)的歡樂情景。3搖哇搖,

15、桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。4一個(gè)“浸”字,韻味悠長,把無形的花香寫得可感可觸。說明花香濃,滲透到人的肺腑。5指的是飄落的桂花3、1看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。2 種類多 歡快 點(diǎn)面結(jié)合 3 鳥的天堂 一棵大榕樹 4 對大榕樹的稱呼 這的確是鳥棲息的好地方是作者由衷的贊嘆4、1搖桂花2急切 贊美 3香、多、密 喜愛 4泡茶、做糕餅5“浸”字說明了桂花的香氣很濃郁。5、1如果;就如果不能考100分,我就要回家挨爸爸批評了。2 減弱 攻打 齊心協(xié)力 3秦王我都不怕,不會(huì)怕廉將軍。4負(fù)荊請罪5藺相如做得對,他處處避讓,是以趙國的大局為重。6喜歡藺相如,因?yàn)樗麑捜?,大度?、1長相思2bàn gu3冬 風(fēng)、雪 4遙遠(yuǎn) 惡劣 思鄉(xiāng) 5故鄉(xiāng)的梅花此時(shí)已經(jīng)開了吧?家鄉(xiāng)的親人們此時(shí)是否正伴著梅香入眠?7、1負(fù)荊請罪2因?yàn)樘A相如不讓秦國有機(jī)會(huì)攻打趙國,從中可以看出藺相如以國家利益為重,顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)。3廉頗脫下戰(zhàn)袍,背上綁著荊條,到藺相如門上請罪。這反映了廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、

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