說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1說(shuō)課比賽說(shuō)課比賽(bsi)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)第一頁(yè)，共39頁(yè)。第1頁(yè)/共39頁(yè)第二頁(yè)，共39頁(yè)。記賬憑證核算(h sun)程序說(shuō)課稿第2頁(yè)/共39頁(yè)第三頁(yè)，共39頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1第3頁(yè)/共39頁(yè)第四頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)內(nèi)容1教材分析u 主導(dǎo)教材u高等教育出版社出版，由張玉森、陳偉清主編的基礎(chǔ)(jch)會(huì)計(jì) u 輔助(fzh)教材u基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)u基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題集u 教材特點(diǎn)u通俗易懂、圖文并茂、u配套習(xí)題(xt)、豐富的信息化實(shí)訓(xùn)第4頁(yè)/共39頁(yè)第五頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)內(nèi)容1第八章會(huì)計(jì)核算程序第八章會(huì)計(jì)核算程序(chngx)(chngx)第二節(jié)記賬憑證核算程序第二節(jié)記賬

2、憑證核算程序(chngx)(chngx)怎樣將會(huì)計(jì)怎樣將會(huì)計(jì)(kui j)(kui j)憑證、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)(kui j)(kui j)賬簿、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)(kui j)(kui j)報(bào)表三大會(huì)計(jì)報(bào)表三大會(huì)計(jì)(kui j)(kui j)信息載體有機(jī)結(jié)合。信息載體有機(jī)結(jié)合。這部分內(nèi)容在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這部分內(nèi)容在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)(kui j)(kui j)學(xué)習(xí)中有著承上啟下、貫穿始終的作用。學(xué)習(xí)中有著承上啟下、貫穿始終的作用。第5頁(yè)/共39頁(yè)第六頁(yè)，共39頁(yè)。情感(qnggn)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng) 學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真 細(xì)致、嚴(yán)守會(huì)計(jì)崗位職責(zé) 的工作態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)了解記賬憑證核算程序的概念(ginin)；理解記

3、賬憑證核算程序的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍；掌握記賬憑證核算程序的特點(diǎn)及記賬程序。能力目標(biāo)能在記賬(j zhn)憑證核算程序下填制和審核憑證、登記賬(j zhn)簿。 教學(xué)內(nèi)容1第6頁(yè)/共39頁(yè)第七頁(yè)，共39頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)記賬憑證核算程序的特點(diǎn)及記賬程序教學(xué)難點(diǎn)記賬憑證核算程序的記賬程序 教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)9090分鐘分鐘第7頁(yè)/共39頁(yè)第八頁(yè)，共39頁(yè)。教學(xué)對(duì)象教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1第8頁(yè)/共39頁(yè)第九頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)對(duì)象2對(duì) 象(duxing)：中職會(huì)計(jì)(kui j)電算化專業(yè)高一學(xué)生知識(shí)(zh shi)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)了借貸記賬法的基本原理，學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)憑證的填制和會(huì)計(jì)賬簿的登記及企業(yè)

4、主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，但缺乏連貫性的操作實(shí)踐。個(gè)性特點(diǎn)：大部分內(nèi)斂羞澀、不善言辭，渴望成長(zhǎng)和提升。第9頁(yè)/共39頁(yè)第十頁(yè)，共39頁(yè)。教法學(xué)法教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1第10頁(yè)/共39頁(yè)第十一頁(yè)，共39頁(yè)。 教法學(xué)法3和諧互助模式(msh)交流預(yù)習(xí)-互助探究-分層提高-總結(jié)歸納-鞏固反饋體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法體驗(yàn)-分享(fn xin)-交流-整合-應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)-交流(jioli)展示-鞏固提升說(shuō)教法做中學(xué) 做中教第11頁(yè)/共39頁(yè)第十二頁(yè)，共39頁(yè)。 教法學(xué)法3學(xué)案(xu n)導(dǎo)學(xué)16min20min40min6min8min課前課后自主(zzh)學(xué)習(xí)小組討論體驗(yàn)(tyn)探究展示點(diǎn)評(píng)知識(shí)總

5、結(jié)鞏固過(guò)關(guān)上課ing說(shuō)教法第12頁(yè)/共39頁(yè)第十三頁(yè)，共39頁(yè)。 教法學(xué)法3說(shuō)學(xué)法(xu f)體驗(yàn)(tyn)探究總結(jié)(zngji)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力第13頁(yè)/共39頁(yè)第十四頁(yè)，共39頁(yè)。 教法學(xué)法3課前學(xué)案(xu n)導(dǎo)學(xué)分組步驟1.按寢室分成學(xué)習(xí)小組，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)和落實(shí)。2.同桌兩人設(shè)為“師傅”和“學(xué)友”，共同解決疑難。學(xué)案預(yù)習(xí)要求1.采用“師友互助”方式預(yù)習(xí)四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3.利用學(xué)案中提供的素材，由小組合作做好課堂展示的準(zhǔn)備。記賬憑證核算程序的主要特點(diǎn)？記賬憑證核算程序的記賬程序？記賬憑證核算程序的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍？2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)計(jì)(kui j)崗位有哪些？會(huì)計(jì)(kui j)

6、法中對(duì)會(huì)計(jì)(kui j)人員的 崗位職責(zé)有何規(guī)定？第14頁(yè)/共39頁(yè)第十五頁(yè)，共39頁(yè)。教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1第15頁(yè)/共39頁(yè)第十六頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 自主學(xué)習(xí)8分鐘明確目標(biāo)小組討論16分鐘突破難點(diǎn)體驗(yàn)探究20分鐘抓住重點(diǎn)展示點(diǎn)評(píng)40分鐘攻克重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)6分鐘強(qiáng)化認(rèn)知第16頁(yè)/共39頁(yè)第十七頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4自主(zzh)學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)靜心動(dòng)腦，回顧(hug)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要突破(tp)的疑惑點(diǎn)第17頁(yè)/共39頁(yè)第十八頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4自主(zzh)學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)：講解會(huì)計(jì)核算程序的概念(ginin)及記賬憑證

7、核算程序的特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)疑，引出本堂課的教學(xué)(jio xu)難點(diǎn)第18頁(yè)/共39頁(yè)第十九頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4小組討論討論(toln)總結(jié)(zngji)搶答學(xué)生(xu sheng)講述教師點(diǎn)撥給出5個(gè)題目，要求學(xué)生要求學(xué)生答出憑證、賬簿、報(bào)表之間的相互關(guān)系，同時(shí)總結(jié)出通過(guò)怎樣的程序?qū)⑵溆袡C(jī)的結(jié)合在一起。第19頁(yè)/共39頁(yè)第二十頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4小組討論討論題（記賬憑證核算程序下）：記賬憑證根據(jù)什么登記？總分類賬根據(jù)什么登記？現(xiàn)金(xinjn)日記賬和銀行存款根據(jù)什么登記？明細(xì)分類賬根據(jù)什么填制？財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表根據(jù)什么編制？“師友”討論(toln) 解答問(wèn)題全組討論(toln

8、)總結(jié)方法第20頁(yè)/共39頁(yè)第二十一頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4小組討論（搶答賽）第21頁(yè)/共39頁(yè)第二十二頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4小組討論設(shè)計(jì)意圖在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，突破難點(diǎn)。提升(tshng)學(xué)生合作溝通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷的反應(yīng)力。第22頁(yè)/共39頁(yè)第二十三頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4體驗(yàn)(tyn)探究教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)探究，抓住教學(xué)重點(diǎn)：如何分崗位應(yīng)用記賬憑證核算(h sun)程序的記賬程序。學(xué)生實(shí)施：第一步：組長(zhǎng)進(jìn)行崗位分工。第二步：根據(jù)提供的原始憑證、記賬憑證、總賬、明細(xì)賬、現(xiàn)金銀行存款日記賬、報(bào)表進(jìn)行分崗實(shí)訓(xùn)。崗 位分 工制單員審 核出 納記賬員會(huì)計(jì)(kui j)科長(zhǎng)鄧 亮李

9、 斯周 樂(lè)楊 文陳瑞晴第23頁(yè)/共39頁(yè)第二十四頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4體驗(yàn)(tyn)探究教學(xué)活動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)嘗試收付款憑證(pngzhng)的填制，探究填制方法第24頁(yè)/共39頁(yè)第二十五頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4體驗(yàn)(tyn)探究設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，遇到困難，查找資料，相互探討，合作探究，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。2、在探究遇到阻礙時(shí)，老師有針對(duì)性的點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“做中教”。3、使稍弱的同學(xué)得到了及時(shí)的指導(dǎo)，較強(qiáng)的學(xué)生也強(qiáng)化了知識(shí)，增添了成就感。4、通過(guò)實(shí)踐成果，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，存在的問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)(hunji)做準(zhǔn)備。5、通過(guò)分崗實(shí)訓(xùn)將理論知識(shí)與會(huì)計(jì)崗位技能對(duì)接，體現(xiàn)我校專業(yè)課教學(xué)

10、改革課程對(duì)接 崗位、內(nèi)容對(duì)接技能的教學(xué)理念。第25頁(yè)/共39頁(yè)第二十六頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4體驗(yàn)(tyn)探究教學(xué)活動(dòng)展示點(diǎn)評(píng)，攻克(gngk)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證填制收付款憑證。設(shè)計(jì)展示區(qū)陳述展示內(nèi)容師 生點(diǎn) 評(píng)16分鐘10分鐘14分鐘第26頁(yè)/共39頁(yè)第二十七頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4展示(zhnsh)點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)展示區(qū)：要求體現(xiàn)記賬憑證(pngzhng)核算程序的步驟及崗位分工，體現(xiàn)各組的創(chuàng)意和特色。第27頁(yè)/共39頁(yè)第二十八頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4展示(zhnsh)點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng) 陳述展示(zhnsh)內(nèi)容第28頁(yè)/共39頁(yè)第二十九頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4展示(

11、zhnsh)點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng) 師生(sh shn)點(diǎn)評(píng)第29頁(yè)/共39頁(yè)第三十頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4展示(zhnsh)點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生相互講評(píng)，發(fā)現(xiàn)(fxin)問(wèn)題，自主解 決，攻克重點(diǎn)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為 主體”的教學(xué)理念。2、了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)(fxin)學(xué)生的潛能。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力,嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致，嚴(yán)守崗位職責(zé)的工作作風(fēng)。第30頁(yè)/共39頁(yè)第三十一頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4知識(shí)(zh shi)總結(jié)設(shè)計(jì)意圖梳理(shl)本堂課知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)知識(shí)回顧(hug)和總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)第31頁(yè)/共39頁(yè)第三十二頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4課后鞏固過(guò)關(guān)輔導(dǎo)(fdo)批閱(p yu)第32頁(yè)/共39頁(yè)第三十三頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程4作業(yè)布置完成下一節(jié)課福斯特公司采用記賬憑證(pngzhng)核算程序處理業(yè)務(wù)的學(xué)案。要求利用網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于會(huì)計(jì)崗位分工和科目匯總表賬務(wù)核算程序的知識(shí)，在云空間和老師同學(xué)交流探討。第33頁(yè)/共39頁(yè)第三十四頁(yè)，共39頁(yè)。教學(xué)反思教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1第34頁(yè)/共39頁(yè)第三十五頁(yè)，共39頁(yè)。 教學(xué)反思5