力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)課件

1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理第七章第七章 力力 運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力中考考點(diǎn)清單中考考點(diǎn)清單考點(diǎn)一考點(diǎn)一 力力（云南近三年云南近三年1313套試卷，力的作用套試卷，力的作用效果考查效果考查3 3次，力的作用是相互的考查次，力的作用是相互的考查5 5次次）1.力力（1）定義定義：力是：力是_的作用發(fā)生的作用發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是_，另一個(gè)，另一個(gè)是是_.（2）單位單位：力的單位是：力的單位是_，簡稱，簡稱_，符號是符號是_.（3）常見的力的估測常見的力的估測：托起兩個(gè)雞蛋所用的：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是力大約是1 N；一個(gè)中學(xué)生的重力約；一個(gè)中學(xué)生的重力約

2、_ N ；一瓶普通礦泉水的重力約為；一瓶普通礦泉水的重力約為5 N.物體對物體物體對物體施力物體施力物體受力物體受力物體牛頓牛頓牛牛N5002.力的作用效果力的作用效果（1）力能改變物體的）力能改變物體的_，使其發(fā)生形，使其發(fā)生形變?nèi)纾河昧δ笙鹌つ鄷r(shí)，橡皮泥的形狀發(fā)生變?nèi)纾河昧δ笙鹌つ鄷r(shí)，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化用力壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀也發(fā)了變化用力壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀也發(fā)生了變化生了變化.（2）力可以改變物體的）力可以改變物體的_.在物理在物理學(xué)中，物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、學(xué)中，物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向

3、發(fā)生改變，這幾種情況都叫做都叫做“物體的物體的_”發(fā)生了變化發(fā)生了變化.形狀形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3.力的三要素和力的示意圖力的三要素和力的示意圖（1）力的三要素力的三要素：我們把力的：我們把力的 _、 _、 _叫做力的三要素叫做力的三要素.（2）力的示意圖力的示意圖：物理學(xué)中通常用：物理學(xué)中通常用 _ _表示力，在受力物體上表示力，在受力物體上 沿著力的方向畫一條線段，在線段的末沿著力的方向畫一條線段，在線段的末 端畫一個(gè)箭頭表示力的端畫一個(gè)箭頭表示力的 _，線段，線段 的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的 _，在，在 同一圖中力越大，線段應(yīng)該越同一圖中力越大，線段應(yīng)該越

4、_.有有 時(shí)還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位時(shí)還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位 標(biāo)出力的大小如圖所示：標(biāo)出力的大小如圖所示：大小大小方向方向作用點(diǎn)作用點(diǎn) 一條一條帶有箭頭的線段帶有箭頭的線段方向方向作用點(diǎn)作用點(diǎn)長長11111212131314141515161617174.力的作用是相互的力的作用是相互的 一個(gè)物體對另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體一個(gè)物體對另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體 也同時(shí)對它施加力的作用也就是說，物體也同時(shí)對它施加力的作用也就是說，物體 間力的作用是間力的作用是 _的的.相互相互1818考點(diǎn)二考點(diǎn)二 彈力彈力（云南近三年共云南近三年共13套套試卷、彈簧測力計(jì)的讀數(shù)考查試卷、彈

5、簧測力計(jì)的讀數(shù)考查4次次）1.彈力彈力（1）彈性彈性：在受力時(shí)會發(fā)生：在受力時(shí)會發(fā)生 _，不受力時(shí)，又，不受力時(shí)，又_到原來到原來 的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性. 塑性塑性：物體在受力形變后不能：物體在受力形變后不能_ _到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì) 叫塑性叫塑性.形變形變恢復(fù)恢復(fù) 自動(dòng)地自動(dòng)地恢復(fù)恢復(fù)（2）定義定義：物體由于發(fā)生：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)而產(chǎn) 生的力叫做彈力，常見彈力有支持力、生的力叫做彈力，常見彈力有支持力、 壓力等物體的彈性有一定的限度，超壓力等物體的彈性有一定的限度，超 過這個(gè)限度就不能過這個(gè)限度就不能_到原來的形到

6、原來的形 狀例如，使用彈簧時(shí)不能超過它的彈狀例如，使用彈簧時(shí)不能超過它的彈 性限度，否則會使彈簧損壞性限度，否則會使彈簧損壞.（3）測力計(jì)測力計(jì)：測量力的大小的工具叫做測力：測量力的大小的工具叫做測力 計(jì)計(jì).（4）常見測力計(jì)常見測力計(jì)：_、握力計(jì)、握力計(jì)、 彈簧秤、托盤秤彈簧秤、托盤秤.彈性形變彈性形變恢復(fù)恢復(fù)彈簧測力計(jì)彈簧測力計(jì)2.彈簧測力計(jì)彈簧測力計(jì)（1）彈簧測力計(jì)原理彈簧測力計(jì)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大.（2）彈簧測力計(jì)的使用彈簧測力計(jì)的使用量程量程分度值分度值零刻度線上零刻度線上使用前使用前看清它的看

7、清它的_和和_檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在_上，如果不在應(yīng)該上，如果不在應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到把指針調(diào)節(jié)到_輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧被外輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住殼卡住零刻度線上零刻度線上平行平行最大量程最大量程使使用用時(shí)時(shí)測力時(shí)測力時(shí)使彈簧的伸長方向與所測拉力方向使彈簧的伸長方向與所測拉力方向 _，避免彈簧與外殼發(fā)生摩，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦擦測量時(shí)測量時(shí)加在彈簧測力計(jì)上的力不允許超過加在彈簧測力計(jì)上的力不允許超過它的它的 _讀數(shù)時(shí)讀數(shù)時(shí)視線正對刻度線，示數(shù)整刻度值視線正對刻度線，示數(shù)整刻度值后面的小格數(shù)后面的小格數(shù)最小分度值考最小分度值考11111212考

8、點(diǎn)考點(diǎn) 三重力三重力（云南近三年共云南近三年共13套試卷，重力的計(jì)算考查套試卷，重力的計(jì)算考查2次，重次，重力估測考查力估測考查2次，重力示意圖考查次，重力示意圖考查6次次）1.定義定義：由于：由于_而使物體受到而使物體受到 的力叫做重力通常用字母的力叫做重力通常用字母_表表 示地球附近的所有物體都受到重力的作用示地球附近的所有物體都受到重力的作用.地球的吸引地球的吸引G2.重力的三要素重力的三要素（1）重力的大小重力的大小 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成物體所受的重力跟它的質(zhì)量成_. 表達(dá)式：表達(dá)式：_. 公式中公式中表示重力，單位是表示重力，單位是_， 符號為符號為_；m表示質(zhì)量，單位是千表示

9、質(zhì)量，單位是千 克，符號為克，符號為kg；g表示重力與質(zhì)量的比表示重力與質(zhì)量的比 值，單位是牛每千克，符號值，單位是牛每千克，符號_， 其中其中g(shù)_N/kg在粗略計(jì)算時(shí)，在粗略計(jì)算時(shí)，g 可以取可以取10 N/kg.正比正比G=mg牛頓牛頓NN/kg9.8（2）重力的方向重力的方向：_.應(yīng)用：建筑應(yīng)用：建筑工人在砌墻時(shí)常利用鉛垂線確定豎直的方向工人在砌墻時(shí)常利用鉛垂線確定豎直的方向.（3）重心重心 對于整個(gè)物體，重力作用的表現(xiàn)就好對于整個(gè)物體，重力作用的表現(xiàn)就好 像它作用在某一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫做物像它作用在某一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫做物 體的重心體的重心 形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重形狀規(guī)則、質(zhì)

10、量分布均勻的物體，重 心在它的心在它的_上上 為了研究方便，在受力物體上畫力的為了研究方便，在受力物體上畫力的 示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)畫示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)畫 _ 在上在上.豎直向下豎直向下幾何中心幾何中心重心重心1111（4）常見物質(zhì)重力常見物質(zhì)重力：一個(gè)初中生的重力約為：一個(gè)初中生的重力約為 500 N；一個(gè)雞蛋的重力約為；一個(gè)雞蛋的重力約為0.5 N；物；物 理教科書的重力約為理教科書的重力約為2 N；一瓶礦泉水；一瓶礦泉水 的重量約的重量約5 N；一個(gè)籃球的重量約；一個(gè)籃球的重量約5 N； 蘋果的重力約蘋果的重力約1.5 N2 N.考點(diǎn)四考點(diǎn)四 牛頓第一定律牛頓第一定律（云南

11、近三年共云南近三年共13套套試卷，牛頓第一定律考查試卷，牛頓第一定律考查2次，慣性現(xiàn)象考查次，慣性現(xiàn)象考查9次次）1.阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響 物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)_（選填（選填“需要需要”或或“不不 需要需要”）力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會停）力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會停 下來，是因?yàn)槭艿搅讼聛?，是因?yàn)槭艿搅薩.不需要不需要阻力阻力2.牛頓第一定律牛頓第一定律 定律定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總 保持保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_ 運(yùn)動(dòng)狀運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)態(tài).靜止靜止勻速直線勻速直線牛頓牛頓第一第一定律定律的理的理解解（1）“一切一切”是指對于所有物

12、體都普是指對于所有物體都普遍適用（遍適用（2）“沒有受到力的作用沒有受到力的作用”是指定律成立的條件，包含兩層含義：是指定律成立的條件，包含兩層含義：一是理想情況，即物體確實(shí)沒有受到力一是理想情況，即物體確實(shí)沒有受到力的作用；二是實(shí)際情況，物體所受的的作用；二是實(shí)際情況，物體所受的“合力合力”為零（為零（3）“或或”指兩種狀指兩種狀態(tài)居其一，不能同時(shí)存在原來靜止的態(tài)居其一，不能同時(shí)存在原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來運(yùn)動(dòng)的物體，物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來運(yùn)動(dòng)的物體，不管原來做什么運(yùn)動(dòng)，物體都將做勻速不管原來做什么運(yùn)動(dòng)，物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)牛頓第一定律牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方法的實(shí)驗(yàn)方法牛

13、頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理而概括出事實(shí)的基礎(chǔ)上推理而概括出來的，用到了科學(xué)推理法來的，用到了科學(xué)推理法3.慣性慣性（1）一切物體都有保持原來）一切物體都有保持原來_ 不變不變 的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性.（2）慣性的大小只與物體的）慣性的大小只與物體的_有關(guān)，而有關(guān)，而 與物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和速度的大小無關(guān)與物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和速度的大小無關(guān)（3）利用和防范利用和防范 利用利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員快速助跑以提高跳遠(yuǎn)成：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員快速助跑以提高跳遠(yuǎn)成 績；用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在績；用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在 錘柄上等錘柄上等.

14、 防范防范：交通工具配備剎車系統(tǒng)；汽車司機(jī)：交通工具配備剎車系統(tǒng)；汽車司機(jī) 和前排乘客配備安全帶等和前排乘客配備安全帶等.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)質(zhì)量質(zhì)量考點(diǎn)五考點(diǎn)五 二力平衡二力平衡（云南近三年共云南近三年共13套試卷，二套試卷，二力平衡的應(yīng)用考查力平衡的應(yīng)用考查3次，平衡力的判斷考查次，平衡力的判斷考查1次，次，根據(jù)二力平衡作圖考查根據(jù)二力平衡作圖考查1次次）1.平衡狀態(tài)平衡狀態(tài) 物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持_或或 _狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力 相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)相互平衡，物體處于平衡狀態(tài).2.二力平衡的條件二力平衡的條件 作用在同一物體上

15、的兩個(gè)力，如果大小作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小 _，方向，方向_，并且在，并且在_，這兩個(gè)力就彼此平衡這兩個(gè)力就彼此平衡.靜止靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)相等相等相反相反同一條直線上同一條直線上 名稱名稱異同異同一對平衡力一對平衡力相互作用力相互作用力相同點(diǎn)相同點(diǎn)大小相等大小相等大小相等大小相等方向相反方向相反方向相反方向相反在同一直線上在同一直線上在同一直線上在同一直線上本質(zhì)區(qū)本質(zhì)區(qū)別別作用在同一物體作用在同一物體上上作用在不同物體作用在不同物體上上平衡力與相互作用力的異同平衡力與相互作用力的異同考點(diǎn)六考點(diǎn)六 摩擦力摩擦力（云南近三年共云南近三年共13套試卷，增套試卷，增大摩擦力的方法

16、考查大摩擦力的方法考查7次，減小摩擦力的方法次，減小摩擦力的方法考查考查2次次）1.摩擦力摩擦力（1）滑動(dòng)摩擦力的定義滑動(dòng)摩擦力的定義：兩個(gè)相互接觸的物：兩個(gè)相互接觸的物 體，當(dāng)它們相對滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會體，當(dāng)它們相對滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會 產(chǎn)生一種產(chǎn)生一種_相對運(yùn)動(dòng)的力相對運(yùn)動(dòng)的力.（2）影響因素影響因素：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面 _和接觸面的和接觸面的_有有 關(guān)，接觸面受到的關(guān)，接觸面受到的_越大，接觸面越大，接觸面 越越_，滑動(dòng)摩擦力越大，滑動(dòng)摩擦力越大.阻礙阻礙所受壓力所受壓力粗糙程度粗糙程度壓力壓力粗糙粗糙 摩擦力的產(chǎn)生條件和方向摩擦力的產(chǎn)生條件和方向 摩擦

17、力產(chǎn)生條件摩擦力產(chǎn)生條件：物體間相互接觸并擠：物體間相互接觸并擠壓；接觸面粗糙；物體間有相對運(yùn)動(dòng)或相壓；接觸面粗糙；物體間有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢對運(yùn)動(dòng)的趨勢. 摩擦力方向摩擦力方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動(dòng)（趨勢）的方向相反動(dòng)（趨勢）的方向相反.2.摩擦的利用與防止摩擦的利用與防止利用利用 人跑步時(shí)要利用鞋底和地面間的摩擦；人跑步時(shí)要利用鞋底和地面間的摩擦；用手拿起杯子；擦燃火柴；汽車輪胎的用手拿起杯子；擦燃火柴；汽車輪胎的花紋；方向盤套；走路時(shí)穿帶花紋的鞋花紋；方向盤套；走路時(shí)穿帶花紋的鞋底；自行車把做成螺紋狀；傳送皮帶上底；自行車把做成螺紋狀；傳送皮帶上上皮

18、帶蠟；雪天路面鋪灰渣上皮帶蠟；雪天路面鋪灰渣防止防止 機(jī)器工作運(yùn)動(dòng)的部件間產(chǎn)生的摩擦；機(jī)機(jī)器工作運(yùn)動(dòng)的部件間產(chǎn)生的摩擦；機(jī)器上的軸承裝珠子，并上些潤滑油；在器上的軸承裝珠子，并上些潤滑油；在地上拉重物時(shí)在物體下面放上圓木棍，地上拉重物時(shí)在物體下面放上圓木棍，車陷入泥地在上面鋪上木板車陷入泥地在上面鋪上木板3.增大或減小摩擦的方法增大或減小摩擦的方法增大摩擦增大摩擦的方法的方法_壓力，如：剎車時(shí)用力壓力，如：剎車時(shí)用力捏閘捏閘_接觸面的粗糙程度，如：接觸面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花紋鞋底凹凸不平的花紋變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦，如：剎變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦，如：剎車車增大增大增大增大減小摩擦減小摩

19、擦的方法的方法_壓力，如在單杠上做回環(huán)壓力，如在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握單杠不能太緊動(dòng)作時(shí)，手握單杠不能太緊_接觸面的粗糙程度，如：接觸面的粗糙程度，如：冰壺運(yùn)動(dòng)中刷冰冰壺運(yùn)動(dòng)中刷冰變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，如：行變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，如：行李箱李箱使相互接觸的摩擦面使相互接觸的摩擦面_，如：給軸承加潤滑油、磁懸浮列如：給軸承加潤滑油、磁懸浮列車、氣墊船車、氣墊船減小減小減小減小彼此分離彼此分離教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容如圖，分別在如圖，分別在A、B、C處用處用同樣大小的力推門，感受手同樣大小的力推門，感受手推門的費(fèi)力程度依次是推門的費(fèi)力程度依次是_，此現(xiàn)象說明力，此現(xiàn)象說明力的作用效果與力

20、的的作用效果與力的_有關(guān)有關(guān)教材圖片解讀教材圖片解讀C、B、A作用點(diǎn)作用點(diǎn)教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容圖中小麗用力推墻時(shí)，感到圖中小麗用力推墻時(shí)，感到墻也在推自己，這是因?yàn)閴σ苍谕谱约?，這是因?yàn)開，她手，她手離開墻后，由于離開墻后，由于_，她會繼續(xù)運(yùn)動(dòng)她會繼續(xù)運(yùn)動(dòng)力的作用是相互的力的作用是相互的慣性慣性教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容小麗對墻的推力和墻對小麗的小麗對墻的推力和墻對小麗的推力是一對推力是一對_力；力；小麗所受的重力和地面對小麗小麗所受的重力和地面對小麗的支持力是一對的支持力是一對_力力相互作用相互作用平衡平衡教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容 人坐在小船上，用力推另一人坐在小船

21、上，用力推另一艘小船，能夠把另一艘小船推艘小船，能夠把另一艘小船推開，說明力可以改變物體的開，說明力可以改變物體的_；同時(shí)自己坐的??；同時(shí)自己坐的小船也會向相反方向運(yùn)動(dòng)，說明船也會向相反方向運(yùn)動(dòng)，說明物體間力的作用是物體間力的作用是_運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互的相互的教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容如圖，撥動(dòng)簧片，把小球與支如圖，撥動(dòng)簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出時(shí)，小球座之間的金屬片彈出時(shí)，小球并沒有隨金屬片飛出，這是因并沒有隨金屬片飛出，這是因?yàn)樾∏蚓哂袨樾∏蚓哂衉，小球之，小球之后又落回支座，是因?yàn)槭艿搅撕笥致浠刂ё?，是因?yàn)槭艿搅薩的作用的作用慣性慣性重力重力教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)

22、容如圖，當(dāng)錘子的錘頭變松時(shí)，如圖，當(dāng)錘子的錘頭變松時(shí)，人們常用如圖所示的方法使錘人們常用如圖所示的方法使錘頭緊套在錘柄上，這是因?yàn)殄N頭緊套在錘柄上，這是因?yàn)殄N柄突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，錘頭由于柄突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，錘頭由于具有具有 _會繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，會繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，這樣錘頭就會牢牢地套在錘柄這樣錘頭就會牢牢地套在錘柄上上慣性慣性1111教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容如圖用力擊打一摞棋子中間的如圖用力擊打一摞棋子中間的一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋子由于子由于 _要保持原來的要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，在靜止?fàn)顟B(tài)，在 _的作用下的作用下會落在下面的棋子上會落在下面的棋子上慣性慣性重力重力1

23、2121313教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容如圖所示為汽車安全氣囊，設(shè)如圖所示為汽車安全氣囊，設(shè)計(jì)的目的是為了防止車在突然計(jì)的目的是為了防止車在突然 _（選填（選填“啟動(dòng)啟動(dòng)”或或“剎車剎車”）時(shí)，由于）時(shí)，由于 _（選填（選填“汽車汽車”或或“人人”）的）的慣性，使人與車之間發(fā)生猛烈慣性，使人與車之間發(fā)生猛烈撞擊而受傷撞擊而受傷剎車剎車人人14141515教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容氣墊船利用氣墊船利用 _使船使船體與水面脫離接觸，可以大大體與水面脫離接觸，可以大大減小摩擦減小摩擦壓縮空氣壓縮空氣1616?？碱愋推饰龀？碱愋推饰鲱愋鸵粦T性的理解類型一慣性的理解命題解讀命題解讀：一般結(jié)合

24、其他力學(xué)基礎(chǔ)知識在選擇一般結(jié)合其他力學(xué)基礎(chǔ)知識在選擇題（題（1個(gè)選項(xiàng)）和填空題（個(gè)選項(xiàng)）和填空題（1空）中進(jìn)行考查，空）中進(jìn)行考查，偶爾會單獨(dú)考查偶爾會單獨(dú)考查.考查時(shí)一般會讓學(xué)生判斷生考查時(shí)一般會讓學(xué)生判斷生活中的實(shí)例是否與慣性知識有關(guān)或根據(jù)慣性現(xiàn)活中的實(shí)例是否與慣性知識有關(guān)或根據(jù)慣性現(xiàn)象判斷物體之前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，有時(shí)考查慣性大象判斷物體之前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，有時(shí)考查慣性大小的判斷小的判斷.例例1 （14白銀白銀）下列關(guān)于慣性說法正確的是）下列關(guān)于慣性說法正確的是（ ）A.靜止在草坪上的足球沒有慣性靜止在草坪上的足球沒有慣性B.高速公路汽車限速是為了安全，因?yàn)樗俣仍礁咚俟菲囅匏偈菫榱税踩?，因?yàn)樗?/p>

25、度越大慣性越大大慣性越大C.殲擊機(jī)投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，這是為了殲擊機(jī)投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，這是為了減小慣性更加靈活減小慣性更加靈活D.百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員撞線后還要跑出去一段距百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員撞線后還要跑出去一段距離，是由于受到慣性的作用離，是由于受到慣性的作用C 類型突破類型突破 慣性的理解慣性的理解 一切物體在任何情況下都有慣性，與一切物體在任何情況下都有慣性，與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)等無關(guān)；物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)等無關(guān)； 慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大；量越大，慣性越大； 慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是

26、力，只能說一個(gè)物體具有慣性，不能說物體力，只能說一個(gè)物體具有慣性，不能說物體“受到慣性受到慣性”、“受到慣性作用受到慣性作用”或或“慣性慣性力力”； 當(dāng)某物體由于慣性保持某種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)當(dāng)某物體由于慣性保持某種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，則該物體此時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即為原來的運(yùn)時(shí)，則該物體此時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即為原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)動(dòng)狀態(tài). .變式題變式題1（14綏化改編綏化改編）沿東西方向直線運(yùn)）沿東西方向直線運(yùn)動(dòng)的火車突然剎車，車廂里的乘客看到水平桌動(dòng)的火車突然剎車，車廂里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾過來，這是由于小球具面上的小球朝著自己滾過來，這是由于小球具有有_的緣故，若乘客是朝西坐著，則火的緣故，若乘客是朝西坐著

27、，則火車是向車是向_（選填（選填“東東”或或“西西”）運(yùn)動(dòng)的）運(yùn)動(dòng)的.東東慣性慣性類型二類型二 增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法命題解讀命題解讀：基本上考查的都是根據(jù)生活中的現(xiàn)基本上考查的都是根據(jù)生活中的現(xiàn)象判斷是屬于增大還是減小摩擦力；命題時(shí)常象判斷是屬于增大還是減小摩擦力；命題時(shí)常結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合生活實(shí)際(如輪胎上凹凸不平的花紋、運(yùn)如輪胎上凹凸不平的花紋、運(yùn)動(dòng)鞋的花紋等動(dòng)鞋的花紋等).例例2（14北京）下列有關(guān)自行車的實(shí)例中，北京）下列有關(guān)自行車的實(shí)例中，為了減小摩擦的是（為了減小摩擦的是（ ）A.車把套上制作了花紋車把套上制作了花紋B.給車軸加潤滑油給車軸加潤滑油C.輪胎的表面做

28、得凹凸不平輪胎的表面做得凹凸不平D.剎車時(shí)用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力剎車時(shí)用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力B類型突破類型突破 增大或減小摩擦的方法增大或減小摩擦的方法方法方法舉例舉例增大增大摩擦摩擦的方的方法法增大增大壓力壓力剎車時(shí)手握緊剎車柄、打球時(shí)剎車時(shí)手握緊剎車柄、打球時(shí)用力握住球拍、用手抓東西要用力握住球拍、用手抓東西要用力才能抓牢用力才能抓牢接觸接觸面變面變粗糙粗糙鞋底、汽車和自行車的輪胎上鞋底、汽車和自行車的輪胎上的凹凸不平的花紋、單杠運(yùn)動(dòng)的凹凸不平的花紋、單杠運(yùn)動(dòng)員上場前在手上涂抹白色粉末員上場前在手上涂抹白色粉末變滾變滾動(dòng)為動(dòng)為滑動(dòng)滑動(dòng)急剎車使車輪只滑不滾，車會急剎車使車

29、輪只滑不滾，車會很快停止運(yùn)動(dòng)很快停止運(yùn)動(dòng)方法方法舉例舉例減小減小摩擦摩擦的方的方法法減小減小壓力壓力在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)手握單在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)手握單杠不能太緊杠不能太緊接觸接觸面變面變光滑光滑冰壺運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在前面使冰壺運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在前面使勁刷冰；兒童滑梯的表面，盡勁刷冰；兒童滑梯的表面，盡可能的光滑；汽車發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部可能的光滑；汽車發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部接觸運(yùn)動(dòng)部件間，盡可能的光接觸運(yùn)動(dòng)部件間，盡可能的光滑滑方法方法舉例舉例減小減小摩擦摩擦的方的方法法變滑變滑動(dòng)為動(dòng)為滾動(dòng)滾動(dòng)移動(dòng)物體時(shí)墊滾木、滾動(dòng)軸承、移動(dòng)物體時(shí)墊滾木、滾動(dòng)軸承、旱冰鞋、行李箱下面裝有輪子旱冰鞋、行李箱下面裝有輪子使接使接觸面觸面

30、彼此彼此分開分開磁懸浮列車、氣墊船在新用的磁懸浮列車、氣墊船在新用的拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，使拉鏈更拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，使拉鏈更光滑、門軸上加潤滑油、給自光滑、門軸上加潤滑油、給自行車的軸承加潤滑劑行車的軸承加潤滑劑變式題變式題2（14昆明五華區(qū)一模昆明五華區(qū)一模）同學(xué)們到街）同學(xué)們到街頭巷尾用砂紙清除違法張貼在墻面的頭巷尾用砂紙清除違法張貼在墻面的“小廣小廣告告”.砂紙表面很粗糙砂紙表面很粗糙,是為了是為了_(選填選填“增增大大”或或“減小減小”)摩擦摩擦.脫離墻面的廣告紙最終脫離墻面的廣告紙最終落向地面是由于受到落向地面是由于受到_的作用的作用.重力重力增大增大類型三類型三 力的示意圖力的示意圖命

31、題解讀命題解讀：主要考查重力示意圖（主要考查重力示意圖（6次）（靜次）（靜止的物體和運(yùn)動(dòng)的物體兩種情況）、受力分析止的物體和運(yùn)動(dòng)的物體兩種情況）、受力分析示意圖（示意圖（3次）（靜止的物體、摩擦力示意圖、次）（靜止的物體、摩擦力示意圖、拉力示意圖、壓力示意圖浮力示意圖等拉力示意圖、壓力示意圖浮力示意圖等）.例例3（12德宏州德宏州19（1）題）題2分分）重為）重為20 N的的物體靜止在水平地面上，請?jiān)趫D中畫出物體所物體靜止在水平地面上，請?jiān)趫D中畫出物體所受重力的示意圖受重力的示意圖.【答案】如答圖所示【答案】如答圖所示 類型突破類型突破 （1）受力分析作圖）受力分析作圖 確定研究對象（受力物體

32、），弄清題確定研究對象（受力物體），弄清題目中要求畫哪些力目中要求畫哪些力. 如果題目沒有明確說出要畫的力，則應(yīng)如果題目沒有明確說出要畫的力，則應(yīng)對物體進(jìn)行受力分析；對物體進(jìn)行受力分析； 確定力的作用點(diǎn)和方向；確定力的作用點(diǎn)和方向； 作圖：從力的作用點(diǎn)起沿著力的方向作圖：從力的作用點(diǎn)起沿著力的方向畫一條線段并在線段的末端標(biāo)上箭頭，標(biāo)注畫一條線段并在線段的末端標(biāo)上箭頭，標(biāo)注力的符號和大小力的符號和大小. （2）作圖注意事項(xiàng)）作圖注意事項(xiàng) 標(biāo)力的作用點(diǎn)時(shí)需注意：支持力、壓標(biāo)力的作用點(diǎn)時(shí)需注意：支持力、壓力和摩擦力的作用點(diǎn)在受力物體的接觸面上，力和摩擦力的作用點(diǎn)在受力物體的接觸面上，推力和拉力的作用

33、點(diǎn)在受力的實(shí)際位置，重推力和拉力的作用點(diǎn)在受力的實(shí)際位置，重力在物體的重心，力在物體的重心，當(dāng)同時(shí)畫幾個(gè)力時(shí)，作用當(dāng)同時(shí)畫幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)畫在受力物體的重心點(diǎn)畫在受力物體的重心. 畫力的方向時(shí)需注意：支持力和壓力畫力的方向時(shí)需注意：支持力和壓力的方向總與接觸表面垂直；推力和拉力的方的方向總與接觸表面垂直；推力和拉力的方向根據(jù)實(shí)際要求而定，若與水平方向成一定向根據(jù)實(shí)際要求而定，若與水平方向成一定角度時(shí)，要先過作用點(diǎn)作一條水平虛線表示角度時(shí)，要先過作用點(diǎn)作一條水平虛線表示水平方向，重力的方向總是豎直向下的，浮水平方向，重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的，摩擦力的方向與力的方向總是豎

34、直向上的，摩擦力的方向與接觸面平行，且與物體運(yùn)動(dòng)的方向（或有運(yùn)接觸面平行，且與物體運(yùn)動(dòng)的方向（或有運(yùn)動(dòng)趨勢的方向）相反動(dòng)趨勢的方向）相反.變式題變式題3（14內(nèi)江內(nèi)江）如圖所示，一小孩拉著）如圖所示，一小孩拉著木箱在水平地面勻速前進(jìn)，請做出木箱受力木箱在水平地面勻速前進(jìn)，請做出木箱受力的示意圖的示意圖.【答案】如答圖所示【答案】如答圖所示實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一 阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響 1.小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)（保證小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)（保證小車在水平面上只受摩擦力）小車在水平面上只受摩擦力） 2.實(shí)驗(yàn)中，使小車從斜面同一高度滑下的實(shí)驗(yàn)中，使小車從斜面同一

35、高度滑下的原因（保證小車到達(dá)斜面底端的速度相同）原因（保證小車到達(dá)斜面底端的速度相同） 3. 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（通過小車在水平面上運(yùn)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（通過小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離不同來判斷阻力的大小，阻力越小，動(dòng)的距離不同來判斷阻力的大小，阻力越小，速度減小的越慢，小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)）速度減小的越慢，小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)） 4.實(shí)驗(yàn)推理（若物體不受阻力時(shí)，物體的實(shí)驗(yàn)推理（若物體不受阻力時(shí)，物體的速度將不會減小，即永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即速度將不會減小，即永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律）牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律）例例1（14長春長春）小明利用如圖所示的裝置，）小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影

36、響，進(jìn)探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：行如下操作： a.如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離上通過的距離. b.如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離小車在水平面上通過的距離. c.如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過

37、的距離.請針對以上操作回答下列問題：請針對以上操作回答下列問題： （1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是）以上操作中錯(cuò)誤的一次是_（選（選填填“a”、“b”或或“c”）. （2）對比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明；?。Ρ葍纱握_實(shí)驗(yàn)操作能說明；小車受到的阻力越小，通過的距離越車受到的阻力越小，通過的距離越_. （3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測；在水平面上滑行的小車，如果并進(jìn)一步推測；在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做受到的阻力為零，它將做_運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng).遠(yuǎn)遠(yuǎn)b勻速直線勻速直線 （1）小車從斜面滑下后沿水平運(yùn)動(dòng)是為）小車從斜面滑下后沿水平運(yùn)動(dòng)是為了保證小

38、車在運(yùn)動(dòng)過程中只受了保證小車在運(yùn)動(dòng)過程中只受_力的作用力的作用. （2）三次實(shí)驗(yàn)都要讓小車從斜面的同一）三次實(shí)驗(yàn)都要讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達(dá)水平面的高度滑下，是為了使小車到達(dá)水平面的_相同相同. （3）實(shí)驗(yàn)中，通過判斷）實(shí)驗(yàn)中，通過判斷_不同來判斷阻力的大小，所運(yùn)用的不同來判斷阻力的大小，所運(yùn)用的物理方法是轉(zhuǎn)換法物理方法是轉(zhuǎn)換法.摩擦摩擦初速度初速度 小車在水平面上小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離運(yùn)動(dòng)的距離1.（2013武漢武漢）某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置）某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對小車運(yùn)動(dòng)的影響他在水平桌面探究阻力對小車運(yùn)動(dòng)的影響他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，

39、讓小車從斜上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下，在小車停下的面上的同一位置由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記位置分別做上標(biāo)記練習(xí)題練習(xí)題1（1）標(biāo)記）標(biāo)記是小車在是小車在_表面上停下的位表面上停下的位置置（2）分析可知：水平表面越光滑，小車受到）分析可知：水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越的阻力越小，速度減小得越_推理可知：推理可知：運(yùn)動(dòng)小車如果不受阻力作用，它將以恒定不運(yùn)動(dòng)小車如果不受阻力作用，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去（3）若讓同一小車從不同高度處滑下，則不）若讓同一小車從不同高度處滑下，則不僅可以探究小車的重力勢能與

40、僅可以探究小車的重力勢能與_的關(guān)系，的關(guān)系，還可以探究小車的動(dòng)能與還可以探究小車的動(dòng)能與_的關(guān)系的關(guān)系 木板木板 慢慢 高度高度 速度速度 實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二 探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn) 1.選擇小車，而不選擇木塊的原因（減小選擇小車，而不選擇木塊的原因（減小摩擦力對該實(shí)驗(yàn)造成的影響）摩擦力對該實(shí)驗(yàn)造成的影響） 2.實(shí)驗(yàn)中，選用較輕卡片的目的（選用輕實(shí)驗(yàn)中，選用較輕卡片的目的（選用輕質(zhì)卡片可以忽略卡片的重力對實(shí)驗(yàn)的影響）質(zhì)卡片可以忽略卡片的重力對實(shí)驗(yàn)的影響） 3.選擇靜止作為研究狀態(tài)（因?yàn)閯蛩僦本€選擇靜止作為研究狀態(tài)（因?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制） 4.定滑輪的作

41、用（改變力的方向）定滑輪的作用（改變力的方向） 5.控制變量法的應(yīng)用控制變量法的應(yīng)用 a.保持兩個(gè)力在同一條直線上，改變小車保持兩個(gè)力在同一條直線上，改變小車兩邊所掛鉤碼的數(shù)量，研究力的大小關(guān)系兩邊所掛鉤碼的數(shù)量，研究力的大小關(guān)系 b.保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動(dòng)小車或紙保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動(dòng)小車或紙片，研究平衡力是否在一條直線上片，研究平衡力是否在一條直線上 c.保持兩個(gè)力在同一條直線上，兩邊鉤碼保持兩個(gè)力在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪開卡片的目的是研究兩力質(zhì)量相等，用剪刀剪開卡片的目的是研究兩力是否作用在同一個(gè)物體上是否作用在同一個(gè)物體上 6.實(shí)驗(yàn)的評價(jià)及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的評價(jià)及改進(jìn)

42、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力，：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡上，這兩個(gè)力就彼此平衡例例2 如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn) （1）小華將系有小卡片（重力可忽略不）小華將系有小卡片（重力可忽略不計(jì)）的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在計(jì)）的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上砝碼，使作用在小卡片上的兩線的兩端掛上砝碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向個(gè)拉力方向_，并通過調(diào)整，并通過調(diào)整_來來改變拉力的大小改變拉力的大小. （2）當(dāng)

43、小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片過一個(gè)角度，松手后小卡片_（選填（選填“能能”或或“不能不能”）平衡）平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究平衡的二力是否為了探究平衡的二力是否_.相反相反鉤碼個(gè)數(shù)鉤碼個(gè)數(shù)不能不能作用在同一直線上作用在同一直線上 （3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：下一步的操作是：_. （4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的

44、實(shí)驗(yàn)，在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是（主要原因是（ ）A.減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)小卡片容易扭轉(zhuǎn)將卡片剪成兩半將卡片剪成兩半A （5）實(shí)驗(yàn)中，小明通過調(diào)整砝碼來改變）實(shí)驗(yàn)中，小明通過調(diào)整砝碼來改變F1和和F2的大小，當(dāng)兩端砝碼質(zhì)量相等時(shí)，木的大小，當(dāng)兩端砝碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊將處于塊將處于_狀態(tài)，此時(shí)若在右盤中再加狀態(tài)，此時(shí)若在右盤中再

45、加入一個(gè)較小的砝碼，木塊理應(yīng)向右運(yùn)動(dòng)，但入一個(gè)較小的砝碼，木塊理應(yīng)向右運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際操作時(shí)木塊往往仍保持靜止，這是因?yàn)閷?shí)際操作時(shí)木塊往往仍保持靜止，這是因?yàn)槟緣K在水平方向受到了木塊在水平方向受到了_，要避免這，要避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，我們可以將此實(shí)驗(yàn)裝置的木種現(xiàn)象的產(chǎn)生，我們可以將此實(shí)驗(yàn)裝置的木塊換成塊換成_.靜止靜止摩擦力摩擦力小車小車 （1）實(shí)驗(yàn)總結(jié)中，）實(shí)驗(yàn)總結(jié)中， 老師指出桌面越光滑老師指出桌面越光滑越好，這樣就可以減小越好，這樣就可以減小_對實(shí)驗(yàn)的影對實(shí)驗(yàn)的影響響 小明想到，小明想到， 用有輪子的小車代替木塊進(jìn)用有輪子的小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果一定更好，行實(shí)驗(yàn)效果一定更好， 原因是：原因

46、是： _；摩擦力摩擦力 用有輪子的用有輪子的小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是把滑動(dòng)摩擦變?yōu)闈L小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是把滑動(dòng)摩擦變?yōu)闈L動(dòng)摩擦，摩擦力大大減小，對實(shí)驗(yàn)的影響會更動(dòng)摩擦，摩擦力大大減小，對實(shí)驗(yàn)的影響會更小小 （2）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)2中改變砝碼的個(gè)數(shù)，觀察小車中改變砝碼的個(gè)數(shù)，觀察小車在什么情況下可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，是為了研究在什么情況下可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，是為了研究_對物體平衡的影響；對物體平衡的影響；（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持小車靜止時(shí)作為研究狀態(tài)，）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持小車靜止時(shí)作為研究狀態(tài)，而不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槎皇莿蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)開；（4）實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是）實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是_.力的大小力的大

47、小 勻速直線勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制改變力的方向改變力的方向在探究在探究“二力平衡條件二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)裝置，）甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)裝置，木塊與小車的質(zhì)量相等，如圖所示老師指木塊與小車的質(zhì)量相等，如圖所示老師指出：乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因出：乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：是：_（2）實(shí)驗(yàn)中，調(diào)整砝碼質(zhì)量是為了探究二力）實(shí)驗(yàn)中，調(diào)整砝碼質(zhì)量是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力滿足平衡時(shí)，兩個(gè)力滿足_的條件的條件 小車和桌面之間的摩擦力很小，可小車和桌面之間的摩擦力很小，可以忽略不計(jì)以忽略不計(jì) 大小相等大小相等

48、 練習(xí)題練習(xí)題2（3）實(shí)驗(yàn)中，保持砝碼質(zhì)量相等，用手將小）實(shí)驗(yàn)中，保持砝碼質(zhì)量相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)松手后，小車無法在此狀態(tài)靜止是為車扭轉(zhuǎn)松手后，小車無法在此狀態(tài)靜止是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力滿足了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力滿足_的條件的條件在同一條直線在同一條直線 實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三 研究影響滑動(dòng)摩擦力大小研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的因素 1.實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要水平勻速拉動(dòng)物體實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要水平勻速拉動(dòng)物體 2.彈簧測力計(jì)讀數(shù)彈簧測力計(jì)讀數(shù) 3.控制變量法的應(yīng)用控制變量法的應(yīng)用 （1）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系，必須保持接觸面粗糙程度不變，改變壓關(guān)系，必須保持接觸

49、面粗糙程度不變，改變壓力的大小力的大小. （2）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，必須保持壓力的大小不變，改糙程度的關(guān)系，必須保持壓力的大小不變，改變接觸面的粗糙程度變接觸面的粗糙程度 4. 實(shí)驗(yàn)評價(jià)（實(shí)驗(yàn)中很難控制勻速直線運(yùn)實(shí)驗(yàn)評價(jià)（實(shí)驗(yàn)中很難控制勻速直線運(yùn)動(dòng)，或彈簧測力計(jì)運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)動(dòng)，或彈簧測力計(jì)運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確）確） 5.實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)：可以使彈簧測力計(jì)固定，實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)：可以使彈簧測力計(jì)固定，拉動(dòng)物體下面的長木板，這樣便于準(zhǔn)確的讀出拉動(dòng)物體下面的長木板，這樣便于準(zhǔn)確的讀出測力計(jì)的示數(shù)，更為準(zhǔn)確的測出摩擦力的大小測力計(jì)的示數(shù)，更為準(zhǔn)確的測出摩擦力的大小例例3（14河池河池）為了探究）為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)與什么因素有關(guān)”,小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn). (1)小芳用測力計(jì)水平拉木塊小芳用測力計(jì)水平拉木塊,使之沿水平使之沿水平方向勻速滑動(dòng)方向勻速滑動(dòng),根