蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)試卷及答案

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)第五單元測(cè)試卷一、識(shí)字寫(xiě)字。（共24分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）y zh cu hu n sh b li xi s色羞璃 玻殺虐摧毀抑制怨抱涉跋殖繁沼澤哺乳b r zho z fn zh b sh bo yun2、根據(jù)拼音寫(xiě)出合適的漢字組成詞語(yǔ)。（7分）di： 等（待 ）口（袋）愛(ài)（ 戴 ）（ 逮 ）捕 （代 ）替（帶）領(lǐng)（?。┞齧： （ 沐）浴 放（牧 ） 墳（ 墓）（幕）布 羨（慕） （暮 ）靄 和（睦）3、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（3分） 舉行 舉辦 遵守 遵循 改善 改良（ 舉辦）展覽 （舉行 ）會(huì)議 （遵循 ）規(guī)律（遵守 ）紀(jì)律 （ 改良）品種 （改善 ）關(guān)系4、給加點(diǎn)

2、字選擇正確的讀音。（4分）畏怯（qi q） 拋散（sn sn） 勾勒（l li） 別墅（sh y）幾乎（j j） 迂回（ y y） 絕跡（j j） 估計(jì)（ g g）二、閱讀積累。（44分）1、根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）（1）仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)：起死回生：水落石出 柳暗花明 深入淺出 天南地北（2）寫(xiě)出有“想”的意思的詞語(yǔ)：癡心妄想、冥思苦想、朝思暮想、異想天開(kāi)、胡思亂想 絞盡腦汁（3）用“ABCC”式寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)人物神情外貌的成語(yǔ)：得意洋洋 神采奕奕 怒氣沖沖 衣冠楚楚 可憐兮兮 憂心忡忡 得意洋洋 文質(zhì)彬彬 2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）漂（ 流 ）不定 （銷(xiāo)）聲匿跡 艱苦（卓）絕 望而生（畏 ）

3、顛（簸）流離 （ 襟）飄帶舞 不可思（議 ） 五（彩）繽紛3、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（1）這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。這句話不僅是寫(xiě)柳樹(shù)，從這一段話中我們可以得到啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。（青海高原一株柳）（2）湖泊上 蕩著紅葉一片 如一葉扁舟 上面坐著秋天。這首小詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 對(duì)秋天的熱愛(ài) 。（沙白

4、秋）（3）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（草原）（4）太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！從最后兩句中我們可以想象當(dāng)時(shí)的情境是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。（草原）4、閱讀課文片斷，完成練習(xí)。（10分+4分）（一）我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹(shù)名貫古今，歷代詩(shī)家詞人為那里的柳枝柳絮 傾灑 過(guò)多少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹(shù)，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的

5、，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹(shù)卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長(zhǎng)，三兩年便成為一株婀娜多姿、 的柳樹(shù)了；漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的 的努力？同是一種柳樹(shù)，生活的的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？（1）在文中橫線上填上合適的詞語(yǔ)。（2分）（2）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。（1分）（3）照樣子聯(lián)想填空。（2分） 例： 由“五光十色”聯(lián)想到陽(yáng)光下多色的葡萄 由“婀娜多姿”聯(lián)想到（深宮中起舞的歌女 ） 由“漫天飛揚(yáng)”聯(lián)想到

6、（春風(fēng)中飄飛的柳絮 ）（4）“同是一種柳樹(shù)，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？（青海高原的柳樹(shù)）和（家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)）同是一種柳樹(shù)，它們的生活道路和命運(yùn)的最大差距表現(xiàn)在家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)生活十分富足，有良好的生活環(huán)境，還有詩(shī)人的贊美。而青海高原上的柳樹(shù)卻生存環(huán)境惡劣，不易生長(zhǎng)，但這株柳樹(shù)卻頑強(qiáng)得生存了下來(lái)，是多么的不易?。?分）（5）課題是青海高原一株柳，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳？ 作者是為了以家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)來(lái)襯托對(duì)比青海高原的這株，更加突出青海高原柳讓人望而生畏的生命力和它不抱怨,不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存不向困難低頭,與命運(yùn)作抗?fàn)幍母呱衅焚|(zhì)。（2分）（6）“青海高原上的這

7、一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？”把這個(gè)句子不改變意思換個(gè)說(shuō)法寫(xiě)下來(lái)：青海高原上的這一株柳樹(shù),為保存生命卻要付出難以想象的艱苦卓絕的努力（1分）（二）一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右，角比較長(zhǎng)，每?jī)赡昝摀Q一次。麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒(méi)有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的。長(zhǎng)尾巴用來(lái)驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)zho z環(huán)境中的生活。麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。（1）這段話從 角型 、尾巴、蹄子、毛色、等方面介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)。（2）這段話運(yùn)

8、用了列數(shù)字 和 作比較 等說(shuō)明方法。（1分）（3）課文第二節(jié)中有一個(gè)詞也說(shuō)明了麋鹿外形的特點(diǎn)，這個(gè)詞是 奇特 。（0.5分）5、閱讀做題。（11分） 捐個(gè)微笑隊(duì)伍很長(zhǎng)。站在我前面的是母女倆，母親牽著女兒的手，女兒 認(rèn)真 地背著唐詩(shī)，背完一首，就向母親討表?yè)P(yáng)。年輕的母親不吝嗇，反復(fù)豎大拇指，鼓勵(lì)女兒再接再厲。 捐款臺(tái)上的“設(shè)施”很簡(jiǎn)陋。一張桌子上擺了個(gè)用紅紙包裹著的募捐箱，紙上有字-向地中海貧血兒童獻(xiàn)愛(ài)心。站在我前面的年輕母親捐完了款準(zhǔn)備走，守在募捐箱旁的一個(gè)中學(xué)生模樣的姑娘似乎被可愛(ài)的還在背唐詩(shī)的小女孩吸引住了，拉著她的手，逗她：“小妹妹,媽媽給患病的哥哥姐姐捐款了,你捐點(diǎn)什么呀?” 小女孩不

9、作聲，抬頭看看她媽媽?zhuān)挚纯磸澭f(shuō)話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒(méi)掏出，嘴一撅，竟哭了起來(lái)。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，臉漲得通紅。顯然，她自己也只是個(gè)大孩子，面對(duì)意外，亂了方寸。她唯有尷尬地站著，滿臉歉意地看著小女孩的母親。 年輕的媽媽卻沒(méi)慌，邊給孩子擦眼淚邊說(shuō)：“孩子，你給大家笑一個(gè)，你就捐個(gè)甜甜的微笑給患病的哥哥姐姐?！?剎那間，小女孩真的笑了。淚水還掛在她眼角，那笑也就顯得很別扭。別扭的讓旁邊的我，也差點(diǎn)忍不住樂(lè)出聲來(lái)。母女倆徑直朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。那個(gè)漂亮的小女孩又回過(guò)頭沖我們笑。雖然別扭，但很甜。一個(gè)、 兩個(gè)、 三個(gè) ， 我數(shù)得清清楚楚 ，

10、她一共捐了六個(gè)天使般的微笑 。 （1）想像小女孩的動(dòng)作和神態(tài)，在“ ”處加上合適的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具（1分）（2）給文中畫(huà)“ ”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）（3）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分） 亂了方寸：不知道該怎么做才能讓小女孩不哭 徑直：直走（我也不知道該怎么說(shuō)，囧） （4）填空。（4分） “那個(gè)漂亮的小女孩又回過(guò)頭來(lái)沖我們笑。雖然別扭，但很甜?！薄皠e扭”是因?yàn)?笑應(yīng)該是快樂(lè)的，但是小女孩的臉上還掛著淚水，因此局的別扭 ，“甜”卻說(shuō)明小女孩的天真可愛(ài) ，“她一共捐了六個(gè)天使般的微笑?！边@句話把小女孩比作 天使 。從這個(gè)比喻句可以看出，她是 可愛(ài)、善良而又天真 的小女孩。（5）閱讀課文，

11、聯(lián)系題目，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你的閱讀體會(huì)。（2分）只要盡自己最大的努力去幫助他人，即使物質(zhì)上的幫助微不足道，但是精神上的幫助也更能感動(dòng)人。三、運(yùn)用表達(dá)。（32分）1、照樣子寫(xiě)句子。（2分）歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。笑容似乎比什么都更美好，都更有感染力，不管是什么形式的笑容，觀者都會(huì)如沐春風(fēng)。 2、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。（4分）新鮮：（1）新鮮，沒(méi)有枯萎：這玫瑰很新鮮。 （2）少見(jiàn)的，稀奇：樂(lè)隊(duì)在這個(gè)小鎮(zhèn)還是個(gè)新鮮事物。 3、按要求寫(xiě)句子：（4分） （1）把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。 王阿姨說(shuō)：“這件事，我不想麻煩別人?！蓖醢⒁陶f(shuō)這件事她不想麻煩別人。 （2）把下列句子改成帶問(wèn)號(hào)的句子，使感情更強(qiáng)烈。 小草的生命力多么頑強(qiáng)，我要千百遍地贊贊美它。小草的生命力多么頑強(qiáng)，難道我不該千百遍地贊美它嗎？4、同學(xué)們都喜歡看電視，你