蘇教四年級(jí)上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、日期： 2011 年 3 月 10 日（星期 四 ）課 題九色鹿重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑  1、創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣同學(xué)們，知道敦煌嗎？它位于我國(guó)陜西、甘肅，是我國(guó)著名的佛教圣地。走進(jìn)敦煌，如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，有描摹自然風(fēng)光的，記錄神佛故事的，在其中一窟的西壁上，記載著一個(gè)神奇的故事，那就是關(guān)于九色鹿的故事。 今天我們就一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。（板書(shū)課題） 2、初讀課文，整體感知， 理清人物之間的聯(lián)系。（單擊鼠標(biāo)，出示文中人物。再繼

2、續(xù)單擊，逐一顯示人物之間的聯(lián)系。）說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)的四個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)？并自主設(shè)疑。二、研讀感悟，自主探究  (一）、學(xué)生帶著感興趣的問(wèn)題讀課文，以自己喜歡的方式勾畫出答案，并匯報(bào)。（二）、自主學(xué)習(xí)課文第一部分1、九色鹿是只怎么樣的鹿呢？讀完故事找到九色鹿描寫。  2、各自有感情地朗讀第一部分課文，并完成下面的題目。   九色鹿啊，你是一只（ ）的鹿。  該界面設(shè)計(jì)有四個(gè)鏈接：依次對(duì)應(yīng)下面的四個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容： （1）、美麗；（2）、勇敢、無(wú)私；（3）、敢斗、敢爭(zhēng)；（4）、總結(jié)，形成一首詩(shī) 3、根據(jù)第一部分課文所寫內(nèi)容

3、，想一想，第一節(jié)小詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞？為什么？（ 齊讀第一節(jié)小詩(shī)）  1、讀課文，讀準(zhǔn)本課生字字音，理清人物之間的關(guān)系。2、通過(guò)有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點(diǎn)。 3、理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。 通過(guò)有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點(diǎn)。課 型新授課課時(shí)1識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想教學(xué)媒體多媒體課件，小黑板教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)傾聽(tīng)聯(lián)想齊讀課題初讀課文，思考設(shè)疑讀課文，自主解疑思考并據(jù)課文完成相關(guān)內(nèi)容讀悟小詩(shī)三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（一）、小組合作學(xué)習(xí)第二部分課文。  1、分角色朗讀。 2、

4、想想、議議：  （1）根據(jù)這段課文所寫內(nèi)容，詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞？為什么？ 九色鹿呀，一只（勇敢）、（無(wú)私）的鹿，你救起了垂死的調(diào)達(dá)卻根本不要報(bào)答。  當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?(洶涌的波濤)九色鹿是怎樣救敵的？從“立即”這個(gè)詞中讀出了什么？后一條橫線上又該填上一個(gè)什么詞呢？調(diào)達(dá)救上岸后是怎樣向九色鹿表示的？九色鹿是怎么回答的？  冒著生命危險(xiǎn)救人，卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答，這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)？（無(wú)私）（3）齊讀填好的第二節(jié)詩(shī)  （二）、學(xué)習(xí)第三部分課文  1、 各自輕聲朗讀第

5、三部分課文。思考：這段課文中，哪段話你們覺(jué)得讀起來(lái)最起勁、最有味？出示九色鹿義正辭嚴(yán)揭露調(diào)達(dá)、斥責(zé)國(guó)王的一段話  2、仔細(xì)體會(huì)：為什么你們特別喜歡這段話？（真消氣！真痛快！真過(guò)癮?。└鶕?jù)事情的前后經(jīng)過(guò)，用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？ 3、想想，第三節(jié)詩(shī)的橫線上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢？（敢斗敢爭(zhēng)）  4、齊讀已填好的第三節(jié)詩(shī)四、鞏固深化，學(xué)用延展  聽(tīng)故事，再感悟故事中的情感，解決下列問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，已經(jīng)勝利完成了這首詩(shī)的一、二、三節(jié)的填空。憑著大家的聰明才智，結(jié)尾的這兩句詩(shī)，一定會(huì)寫得更精彩！  1、總結(jié)以上歸納的句子，再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句，形成一首歌頌九色鹿的詩(shī)。九色鹿啊，九色鹿，（ ），我們會(huì)永遠(yuǎn)放聲把你歌唱。（齊讀詩(shī)）加深理解，朗讀課文個(gè)別朗讀課文，集體朗讀相應(yīng)的詩(shī)句  2、故事讀到這里，你們一定有特別想說(shuō)的話，談?wù)勀銓?duì)其他人物的認(rèn)識(shí)和看法。  你最不想看到的是誰(shuí)？為什么？3、你想對(duì)我們身邊的人也可以是自己說(shuō)些什么？（恪守承諾）4、此時(shí)有什么話想送給我們的朋友九色鹿？5、課后同學(xué)們來(lái)講一講、演一演這個(gè)動(dòng)人的故事。分角色朗讀，想想、議議思考討論完成齊讀感悟讀課文，感