建筑工程經(jīng)濟(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、建筑工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、課程簡介1.課程基本信息課程代碼111302306課程名稱建筑工程經(jīng)濟(jì)課程類型A類B類（：類課程屬性公共課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課課程性質(zhì)必修口專業(yè)選修公共選修開課專業(yè)工程造價開課學(xué)期3學(xué) 分3總學(xué)時60 （理論：48實(shí)踐：12專項(xiàng)實(shí)踐：0）先修課程會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后續(xù)課程工程造價案例分析工程造價概論建筑工程計(jì)量與計(jì)價裝飾工程預(yù)算二、本課程的性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)：建筑工程經(jīng)濟(jì)是工程造價專業(yè)必不可少且理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的 專業(yè)基礎(chǔ)課。課程任務(wù)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解建筑工程經(jīng)濟(jì)的基本知識和原理；熟悉 建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)金流量的內(nèi)容及組成；掌握資金時間價值的計(jì)算與應(yīng)用方法；理解投資項(xiàng)目

2、 經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)的含義和計(jì)算方法并能進(jìn)行投資方案的比較與選擇；理解工程項(xiàng)目不確定 性分析的方法與步驟；掌握盈虧平衡分析的方法和特點(diǎn)；熟悉資金籌措與價值工程分析 方法以及工程項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究與分析。三、課程教學(xué)目的要求（一）知識目標(biāo)1 .了解建筑工程經(jīng)濟(jì)的基本知識和原理；2 .熟悉建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)金流量的內(nèi)容、組成并能繪制現(xiàn)金流量圖表；3 .掌握資金時間價值及等值計(jì)算與應(yīng)用方法；4 .理解投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)的含義和計(jì)算方法并能進(jìn)行投資方案的比較與選擇；5 .理解工程項(xiàng)目不確定性分析的方法與步驟，掌握盈虧平衡分析的方法和特點(diǎn)；6 .熟悉資金籌措與價值工程分析方法；7 .掌握建設(shè)工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的

3、內(nèi)容及編制要求。（二）能力目標(biāo)1 .能夠運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本原理進(jìn)行投資分析與決策；2 .運(yùn)用資金時間價值的思路進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目可行性分析；3 .能夠選擇應(yīng)用合適的經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)評價項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效果，判斷項(xiàng)目的可行性；4 .能夠根據(jù)投資項(xiàng)目的多個方案進(jìn)行正確評價和選擇；5 .能夠正確選擇不確定性分析評價方法對工程項(xiàng)目進(jìn)行不確定性分析和盈虧平衡 分析；6 .能夠正確選擇籌資方法進(jìn)行資金籌措并進(jìn)行價值工程分析；7 .能熟練掌握可行性研究的方法、步驟，編制工程項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告。（三）素質(zhì)目標(biāo)1 .養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤奮刻苦的工作作風(fēng)；2 .遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。3 .具有團(tuán)

4、隊(duì)合作精神；4 .具有良好的表達(dá)能力、溝通能力和建設(shè)項(xiàng)目投資分析與決策的思維能力。5四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)情境/模塊教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容教學(xué)組織 形式1 <1判內(nèi)訓(xùn)時 課會學(xué)教學(xué)方法手段與 資源利用教學(xué)環(huán)境 說明考核評價工程經(jīng)濟(jì) 基本知識 及其應(yīng)用了解建筑工 程經(jīng)濟(jì)的基本 知識和原理。能夠運(yùn)用工 程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 的基本原理進(jìn) 行投資分析與 決策。1、基本建設(shè)的概念；2、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的 基本原則及其決策過程；3、市場供需理論及相 關(guān)的效用理論；4、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)分析市 場中出現(xiàn)的問題。班級授課 /小組教 學(xué)1000教學(xué)方法：1 .板書與多媒體 教學(xué)結(jié)合；2 .講練結(jié)合；3 .小組討論；4 .課后歸

5、納總 結(jié)。教學(xué)資源：教材、多媒體課 件、參考書籍、 網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體知識方面： 期末考試；能力方面： 實(shí)訓(xùn)操作；素質(zhì)方面： 出勤、紀(jì)律、 上課態(tài)度； 課堂表現(xiàn)、 小組協(xié)作情 況。資金時間 價值及等 值計(jì)算析熟悉建設(shè)項(xiàng)目 現(xiàn)金流量的內(nèi) 容、組成并能繪 制現(xiàn)金流量圖 表，掌握資金時 間價值及等值 計(jì)算與應(yīng)用方 法1、資金時間價值的概 金 特占.資金%間價值的運(yùn) 用及資金等值計(jì)算的方 法；3、建設(shè)項(xiàng)目可行性分 析。班級授課 /小組教 學(xué)800教學(xué)方法：1 .板書與多媒體 教學(xué)結(jié)合；2 .講練結(jié)合；3 .小組討論；4 .課后歸納總雄-多媒體知識方面： 期末考試；能力方面： 實(shí)訓(xùn)操作；素質(zhì)方面：教學(xué)資源

6、： 教材、多媒體課 件、參考書籍、 網(wǎng)絡(luò)資源。出勤、紀(jì)律、 上課態(tài)度； 課堂表現(xiàn)、 小組協(xié)作情 況。投資項(xiàng)目 經(jīng)濟(jì)評價 及投資方 案選擇目標(biāo)算行比 用評項(xiàng)果可 項(xiàng)指計(jì)進(jìn)的；應(yīng)濟(jì)價效的 資價和能案擇擇經(jīng)評濟(jì)目 投評義并方選選的標(biāo)經(jīng)項(xiàng)。 解濟(jì)含法資與夠適指的斷性 理經(jīng)的方投較能合價目判行1、投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價 的各種指標(biāo)及其含義； 2、投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價 指標(biāo)的計(jì)算方法；3、投資項(xiàng)目的多個方 案進(jìn)行正確評價和選 擇；班級授課 /小組教 學(xué)1200教學(xué)方法：1 .板書與多媒體 教學(xué)結(jié)合；2 .講練結(jié)合；3 .小組討論；4 .課后歸納總結(jié)。教學(xué)資源： 教材、多媒體課 件、參考書籍、 網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體知識方

7、面： 期末考試；能力方面： 實(shí)訓(xùn)操作；素質(zhì)方面： 出勤、紀(jì)律、 上課態(tài)度； 課堂表現(xiàn)、 小組協(xié)作情 況。工程項(xiàng)目 不確定性 問題 分析理解工程項(xiàng)目 不確定性分析 的方法與步驟， 掌握盈虧平衡 分析的方法和 特點(diǎn)；能夠正 確選擇不確定1、不確定性產(chǎn)生的原 因；2、敏感性分析的步驟、 方法；3、盈虧平衡分析的方 法和特點(diǎn)；4、不確定性分析評價班級授課 /小組教 學(xué)820教學(xué)方法：1 .板書與多媒體 教學(xué)結(jié)合；2 .講練結(jié)合；3 .小組討論；多媒體知識方面： 期末考試；能力方面： 實(shí)訓(xùn)操作；性分析評價方 法對工程項(xiàng)目 進(jìn)行不確定性 分析和盈虧平 衡分析方法4.課后歸納總 結(jié)。教學(xué)資源： 教材、多媒體

8、課 件、參考書籍、 網(wǎng)絡(luò)資源。素質(zhì)方面： 出勤、紀(jì)律、 上課態(tài)度； 課堂表現(xiàn)、 小組協(xié)作情 況。項(xiàng)目資金 籌措與價 值工程分 析方法熟悉資金籌措 與價值工程分 析方法，能夠正 確選擇籌資方 法進(jìn)行資金籌 措并進(jìn)行價值 工程分析。1、項(xiàng)目資金籌措的概念1資金籌措方式；3、價值工程的定義4、項(xiàng)目新方案的評價 方法班級授課 /小組教 學(xué)1060教學(xué)方法：1 .板書與多媒體 教學(xué)結(jié)合；2 .講練結(jié)合；3 .小組討論；4 .課后歸納總 結(jié)。教學(xué)資源：教材、多媒體課 件、參考書籍、 網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體知識方面： 期末考試；能力方面： 實(shí)訓(xùn)操作；素質(zhì)方面： 出勤、紀(jì)律、 上課態(tài)度； 課堂表現(xiàn)、 小組協(xié)作情 況

9、。投資項(xiàng)目 的可行性 研究熟悉可行性研 究的方法、步 驟，掌握建設(shè)工程1、可行性研究的基本 概念2、可行性研究的作用 和要求；班級授課 /小組教 學(xué)600知識方面： 期末考試；項(xiàng)目可行性研 究報(bào)告的內(nèi)容 及編制要求。3、編制可行性研究報(bào) 告步驟能力方面： 實(shí)訓(xùn)操作；素質(zhì)方面： 出勤、紀(jì)律、 上課態(tài)度； 課堂表現(xiàn)、 小組協(xié)作情 況。合計(jì)481205五、教學(xué)基本條件1 .教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本要求加強(qiáng)雙師型人才建設(shè)，努力引進(jìn)高學(xué)歷人才，加強(qiáng)專業(yè)教師互幫互助學(xué)習(xí)，定期進(jìn) 行教師知識和能力的培訓(xùn)，以此不斷壯大教師隊(duì)伍。2 .教學(xué)硬件環(huán)境基本要求序 號名稱基本配置要求場地大小/ m2工位 數(shù)功能說明1驗(yàn)訓(xùn)名 實(shí)

10、實(shí)室稱1.環(huán)境要求：多媒體教室，有網(wǎng) 絡(luò)；獲備名稱及數(shù)量要求：計(jì)算機(jī)1臺，投影儀1臺 ；3.軟件： Windows7操作系統(tǒng)0ffice2014 軟件包 .50503.教學(xué)資源基本要求本課程的主要教學(xué)媒體為文字教材及多媒體教程以及網(wǎng)絡(luò)公開課資源等，文字教 材包括主教材和參考書籍。該課程要求在多媒體教室里進(jìn)行授課。六、課程評價標(biāo)準(zhǔn)、考核方式（一）考核評價的標(biāo)準(zhǔn)與原則1 .以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，因材實(shí)施教，考慮學(xué)生的實(shí)際水平和可持續(xù)發(fā)展需要， 從傳統(tǒng)的以教學(xué)“教”為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生“學(xué)”為主。在訓(xùn)練提高學(xué)生專業(yè)技能的同 時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的提高以及團(tuán)

11、隊(duì)協(xié)作精神等。2 .科學(xué)性和靈活性相結(jié)合首先，要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，使考核評價具有科學(xué)性，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程培養(yǎng)目 標(biāo)為基礎(chǔ)依據(jù)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，考核評價要兼顧靈活性。評價指標(biāo)即要充分考慮教育教學(xué)規(guī)律，又要考慮現(xiàn) 有教學(xué)條件和環(huán)境及教學(xué)實(shí)施實(shí)際情況。其三，評價指標(biāo)要突出重點(diǎn)，全球操作，不能過于繁瑣。3 .定性評價和宣評價相結(jié)合由于課堂教學(xué)質(zhì)量牽涉的問題較多，且許多問題難以量化，因此課堂教學(xué)評價一般 以抓住評價的主要指標(biāo)進(jìn)行定性評價為主，適當(dāng)結(jié)合宣分析，更有利于提高評價的準(zhǔn)確 性和說服力。比如任務(wù)完成時間的統(tǒng)計(jì)、學(xué)生發(fā)言、質(zhì)疑次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

12、合作學(xué)習(xí)的時間統(tǒng)計(jì)、分組討論的時間統(tǒng)計(jì)等，對分析判定學(xué)生學(xué)習(xí)效率等有重要的參 考價值。所以，課堂教學(xué)評價應(yīng)以定性評價為主，定性和定量相結(jié)合。4、自我評價和他人評價相結(jié)合長期以來，普遍重視教學(xué)對學(xué)生的評價，甚至完全以教師評價作為考核評價的最終 結(jié)果，忽視了學(xué)生自我評價和學(xué)生之間的互評。教學(xué)過程上，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)收獲、 參與情況的評價，對他人參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的評價及完成任務(wù)情況的評價，能讓教師打 破固有的評價觀念，也是學(xué)生對教學(xué)的反饋，以便教師調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，達(dá)到 更好的教學(xué)郊果。5.過程考核和終結(jié)考核相結(jié)合課程考核評價體系，應(yīng)充分考慮教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生完成任務(wù)的時間與質(zhì)量，實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)報(bào)告提

13、交及時與否及質(zhì)量，分組討論學(xué)習(xí)的參與程度等，都應(yīng)作為過程考核的參考 評價因素，結(jié)合期末的終結(jié)考核，得到課程的綜合評價。（二）考核評價內(nèi)容及方法本課程考核評價內(nèi)容包括學(xué)生對知識和專業(yè)技能的掌握程度與學(xué)習(xí)態(tài)度等，注重學(xué) 生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，采用筆試、操作、小組協(xié)作實(shí)驗(yàn)與討論學(xué)習(xí)、制作作品多樣 考核評價方式，開卷、閉卷相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，課程考核分為理 論考核、技能考核，過程考核占50%,期末終結(jié)考試成績占50%,技能考核成績以專業(yè) 組技能考核小組的測試成績?yōu)闇?zhǔn)。根據(jù)課程特點(diǎn)，任課教師、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、學(xué)生自我 評價、學(xué)生互評相結(jié)合，各種評價主體有明確合理的比例分配，對學(xué)生多方面的表現(xiàn)進(jìn) 行評價。課程考核評價表如下：考核內(nèi)容占比出勤、紀(jì)律、上課態(tài)度、課堂表現(xiàn)30%實(shí)訓(xùn)操作20%期末考核50%七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題本課程教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合工程實(shí)踐，如通過觀察生活中建筑公共空間的設(shè) 計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生利用理論知識分析其原因的能力。此外，應(yīng)注意優(yōu)生與差生的關(guān)注和講課 的進(jìn)