人教版小學(xué)語文教案讓小海豚直立水面[綜合實(shí)踐活動]

1、.人教版小學(xué)語文教案讓小海豚直立水面綜合理論活動一、活動目的： 1、通過讓小海豚直立水面的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手理論才能、求異創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會自行解決問題的才能。 2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。 二、活動準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備：剪好的小海豚50個、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實(shí)物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。 學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細(xì)沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。也可給學(xué)生分組，讓學(xué)生分幾次帶到學(xué)校，老師作好分類工作。 三、活動重點(diǎn)及注意問題： 1、活動重點(diǎn)：選擇不同材料，設(shè)計多種方法

2、讓小海豚直立水面。 2、注意問題： 老師可讓學(xué)生提早搜集各種材料分類準(zhǔn)備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內(nèi)。 把工具和用具擺放在托盤內(nèi)，分成幾組供同學(xué)選用。 使用工具一定要注意平安，用完放回原處。 活動前給學(xué)生提出要求：恰中選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。 四、活動時間： 6O分鐘 五、活動過程： 一活動導(dǎo)入：同學(xué)們知道動畫片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動腦筋、誰更聰明。 二觀察發(fā)現(xiàn)：老師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團(tuán)、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后把看到的現(xiàn)象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。 三初步探究：

3、請每個學(xué)生自選材料，自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，想方法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。 四理論活動：許多小海豚想直立在水面上，請大家?guī)椭?1、學(xué)生自愿分組結(jié)合，進(jìn)展初步嘗試。 2、學(xué)生獨(dú)立考慮，反復(fù)理論，記好觀察記錄。 3、老師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧贤?，還應(yīng)注意些什么也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系？ 4、重點(diǎn)啟發(fā)：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。 5、整理觀察記錄，選出自己認(rèn)為最好的方法準(zhǔn)備展示。 6、展示自己的實(shí)驗(yàn)成果實(shí)物、觀察記錄，試說小海豚直立水面與什么條件有關(guān)？ 7、分組討論：在實(shí)驗(yàn)過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？還想知道些什么？ 8、個人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。 9、自我評價：對理論才能、創(chuàng)造才能、合作精神等方面進(jìn)展評價。 五活動延伸：美麗的小海豚非常感謝大家想出了那么多的方法讓它們直立在水面上，如今小海豚又要請大家?guī)椭?，它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續(xù)幫助它們嗎? 六老師小結(jié)活動情況：同學(xué)們通過自己觀察、自己選材、自己設(shè)計、自己實(shí)驗(yàn)、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評價等活動，說明我們比一休