人教版小學(xué)語文教案ang eng ing ong

1、.人教版小學(xué)語文教案ang eng ing ong教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)展書寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？an en in un ün今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。 板書： 14 ang eng ing ong

2、 二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying 一學(xué)習(xí)韻母ang的音形 1出示書中第一幅圖，問：這是什么？ 2出示圖下音節(jié)yáng。 3老師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。 4老師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。 5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫抖。 6學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式穩(wěn)固字母的音。 7在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的根底上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié)。 8請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？ 出示卡片： 三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再

3、出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。 注：老師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。 二學(xué)習(xí)韻母eng的音形 1出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。 2出示音節(jié)dng，老師范讀，學(xué)生隨讀dng。 3老師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)展范讀，學(xué)生隨讀。 4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開場(chǎng)，氣流從鼻腔中流出。老師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。 5請(qǐng)同學(xué)讀dng來穩(wěn)固eng的發(fā)音。 6記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？ 學(xué)生邊說老師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為e

4、ng字母。使學(xué)生可以比較出字母的一樣之處和不同之處。 三學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。 1出示書中第三幅圖： 2出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，老師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？ 3告訴學(xué)生yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。 4老師范讀ing，學(xué)生隨讀。老師隨時(shí)糾正不正確的讀法。 5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生答復(fù)老師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。 6采取多種形式讀，穩(wěn)固字母的讀音。 四學(xué)習(xí)韻母ong的音形 1出示圖，這是什么？ 2出示圖下音節(jié)zhng 老師范讀，學(xué)生隨讀。 3老師提出ong進(jìn)展范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。 4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？ 老師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。 三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。 1自己試著練習(xí)抄寫韻母。 2展示學(xué)生書寫情況，說說哪