品好詞賞佳句課件

1、文學(xué)類作品閱讀文學(xué)類作品閱讀掌握考點(diǎn)：掌握考點(diǎn)：一、文章標(biāo)題。一、文章標(biāo)題。二、表現(xiàn)手法。二、表現(xiàn)手法。三、語(yǔ)句賞析。三、語(yǔ)句賞析。四、如何理解詞語(yǔ)、句子在文中的含義及四、如何理解詞語(yǔ)、句子在文中的含義及表達(dá)效果。表達(dá)效果。五、感悟體會(huì)啟示。五、感悟體會(huì)啟示。六、心理活動(dòng)想象描述。六、心理活動(dòng)想象描述。七、語(yǔ)句或文段在文章結(jié)構(gòu)中的作用。七、語(yǔ)句或文段在文章結(jié)構(gòu)中的作用。八、文章的思想感情。八、文章的思想感情。塘廈初級(jí)中學(xué)塘廈初級(jí)中學(xué) 黃愛濤黃愛濤一、熟悉題型：一、熟悉題型：常見題型常見題型1:找出或選定符合要求的詞語(yǔ)、句找出或選定符合要求的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行品析、欣賞子進(jìn)行品析、欣賞例如例如:20

2、09年廣東省中考年廣東省中考尋石記尋石記1616題：任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。題：任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。A.A.有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。好像那石頭是它下的蛋似的。B B既然石頭都有它們自己的來歷和用場(chǎng)，我就空著手理既然石頭都有它們自己的來歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。直氣壯地回家了。 2010年廣東省中考年廣東省中考偷父偷父1616題：從文中畫波浪線的句子中，任選一句品題：從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語(yǔ)言。味語(yǔ)言。（1 1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將褲兜翻掏出來，又他把兩手

3、伸進(jìn)褲兜，麻利地將褲兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿?。∩兑矝]拿啊！”（2 2）“我要我要我要我爸我要我爸求您了。求您了?！崩纾豪纾?010佛山中考試卷佛山中考試卷1616題：本文語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)從文中畫線的題：本文語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)從文中畫線的A A、B B兩處中，兩處中，任選一處，從任選一處，從修辭方法修辭方法的角度分析其表達(dá)效果。的角度分析其表達(dá)效果。A.A.他看上去清瘦且憔悴他看上去清瘦且憔悴, ,相對(duì)于百草原其他植物相對(duì)于百草原其他植物, ,像像一個(gè)混得不太好的中年人一個(gè)混得不太好的中年人. . B.B.貪婪的蔓貪婪的蔓, ,不知羞恥地攀爬在不知羞恥地攀爬在 高大的冷杉上高

4、大的冷杉上, ,一邊一邊噬血噬血, ,一邊甜言蜜語(yǔ)一邊甜言蜜語(yǔ)常見題型常見題型2:2:找出或選定詞句從找出或選定詞句從修辭手法修辭手法的角度的角度分析表達(dá)效果分析表達(dá)效果20112011湖北荊州中考湖北荊州中考兵之后兵之后 21 21題：讀第題：讀第4 4段劃線句子，從段劃線句子，從修辭修辭的角度品的角度品析語(yǔ)言的妙處。析語(yǔ)言的妙處。 你不是粉拳像巡航導(dǎo)彈無比精確地?fù)糁形业难劬?，你不是粉拳像巡航?dǎo)彈無比精確地?fù)糁形业难劬Γ褪谴笸认駪?zhàn)略導(dǎo)彈排山倒海地壓在我的身上；你不就是大腿像戰(zhàn)略導(dǎo)彈排山倒海地壓在我的身上；你不是像驅(qū)逐艦在床上劈波斬浪地踢掉被子，就是像核潛是像驅(qū)逐艦在床上劈波斬浪地踢掉被子，

5、就是像核潛艇鉆進(jìn)被窩蒙頭大睡。艇鉆進(jìn)被窩蒙頭大睡。 常見題型常見題型3 3：結(jié)合語(yǔ)境結(jié)合語(yǔ)境，品味加點(diǎn)字詞的表達(dá)，品味加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果效果2011安徽安順中考安徽安順中考梨一樣的蘋果梨一樣的蘋果22 22 題：結(jié)合語(yǔ)境，品味下面劃線文字的表達(dá)題：結(jié)合語(yǔ)境，品味下面劃線文字的表達(dá)效果。效果。每一節(jié)課都是一次每一節(jié)課都是一次折磨折磨。 他不敢看縮在墻角他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上扎在心上。2011安徽銅仁中考安徽銅仁中考別踩疼了雪別踩疼了雪 2020題題: :結(jié)合語(yǔ)境，品味語(yǔ)言

6、。結(jié)合語(yǔ)境，品味語(yǔ)言。分別品味第段和第段劃?rùn)M線句子加點(diǎn)分別品味第段和第段劃?rùn)M線句子加點(diǎn)的詞的詞“踩疼踩疼”不同的表達(dá)效果。不同的表達(dá)效果。做筆記做筆記二、解題指導(dǎo)二、解題指導(dǎo)1. 1. 從從品味動(dòng)詞、形容詞品味動(dòng)詞、形容詞入手分析語(yǔ)言表達(dá)效果。入手分析語(yǔ)言表達(dá)效果。表示動(dòng)作、行為的詞語(yǔ)，能使描表示動(dòng)作、行為的詞語(yǔ)，能使描 寫的對(duì)象生動(dòng)傳神、活靈活現(xiàn)，寫的對(duì)象生動(dòng)傳神、活靈活現(xiàn)， 具有動(dòng)感。具有動(dòng)感。答題格式：采用動(dòng)詞答題格式：采用動(dòng)詞“XX”XX”，生動(dòng)地表現(xiàn)出人，生動(dòng)地表現(xiàn)出人（事）物的（事）物的XXXX特點(diǎn)，（或傳神地刻畫了特點(diǎn)，（或傳神地刻畫了XXXX事事物物XXXX情態(tài)），表現(xiàn)了人物情

7、態(tài)），表現(xiàn)了人物XXXX的心情。的心情。 筆筆記記表示事物的形狀、性質(zhì)的詞表示事物的形狀、性質(zhì)的詞語(yǔ)，它能使描繪的對(duì)象生動(dòng)形象。語(yǔ)，它能使描繪的對(duì)象生動(dòng)形象。答題格式：使用答題格式：使用“XX”形容詞，生形容詞，生動(dòng)形象地描摹出某人（某物）動(dòng)形象地描摹出某人（某物）XX的特點(diǎn)（情態(tài)），反映了人物的特點(diǎn)（情態(tài)），反映了人物XX的心情。的心情。筆筆記記課前訓(xùn)練課前訓(xùn)練1 1：“孔乙己著了孔乙己著了慌慌，伸開五指將碟子，伸開五指將碟子罩罩住住”。 魯迅魯迅孔乙己孔乙己?jiǎn)栴}：請(qǐng)品析文段中劃線詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果問題：請(qǐng)品析文段中劃線詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果。 “ “慌慌”、“罩罩”，傳神地寫出了孔乙己傳神

8、地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的茴香豆時(shí)的生怕孩子再向他要所剩無幾的茴香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良、貧寒、迂腐善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。的老年讀書人的性格。 小草小草偷偷地偷偷地從土里從土里鉆鉆出來，出來，嫩嫩嫩嫩的的，綠綠的綠綠的。朱自清朱自清春春?jiǎn)栴}：請(qǐng)品析文段中劃線詞語(yǔ)的含義及表達(dá)問題：請(qǐng)品析文段中劃線詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果。效果。 “偷偷地偷偷地”和和“鉆鉆”寫出了春草寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺驚喜的感

9、覺 ?！澳勰鄣模G綠的嫩嫩的，綠綠的”強(qiáng)調(diào)突出了小草嫩綠可愛、色彩悅強(qiáng)調(diào)突出了小草嫩綠可愛、色彩悅目的特點(diǎn)目的特點(diǎn) 。表達(dá)了作者的喜悅之情。表達(dá)了作者的喜悅之情。課前訓(xùn)練課前訓(xùn)練2 2：筆記筆記2.2.從從分析修辭作用分析修辭作用入手品析語(yǔ)言表達(dá)效果。入手品析語(yǔ)言表達(dá)效果。解題步驟：解題步驟： 1 1）指出使用了什么修辭手法。）指出使用了什么修辭手法。 2 2）指出這種修辭手法的作用。）指出這種修辭手法的作用。 3 3）聯(lián)系文章的思想內(nèi)容和感情。）聯(lián)系文章的思想內(nèi)容和感情。：生動(dòng)形象地寫出了事物的：生動(dòng)形象地寫出了事物的XXXX特點(diǎn)。特點(diǎn)。把把XXXX擬人化，生動(dòng)形象寫出事物擬人化，生動(dòng)形象寫

10、出事物XXXX特點(diǎn)，特點(diǎn)，使事物富有生命力。使事物富有生命力?？鋸垼簭?qiáng)調(diào)突出了事物的夸張：強(qiáng)調(diào)突出了事物的XXXX特點(diǎn)。特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)句子語(yǔ)勢(shì)，使句子氣勢(shì)磅礴。排比：增強(qiáng)句子語(yǔ)勢(shì)，使句子氣勢(shì)磅礴。 課前訓(xùn)練課前訓(xùn)練3 3： 花朵兒一串花朵兒一串挨著挨著一串，一朵一串，一朵接著接著一一朵，彼此朵，彼此推著擠著推著擠著，好不活潑熱鬧。，好不活潑熱鬧。 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布 運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人的修辭方法，以的修辭方法，以“接著接著”、“挨著挨著”、“推著擠著推著擠著”一連串的動(dòng)詞一連串的動(dòng)詞生生動(dòng)形象動(dòng)形象地寫出紫藤蘿花繁茂、有活力的特地寫出紫藤蘿花繁茂、有活力的特點(diǎn)。表達(dá)了作者喜悅之情。點(diǎn)。表達(dá)了

11、作者喜悅之情。請(qǐng)品析文段中劃線詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果請(qǐng)品析文段中劃線詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果課前訓(xùn)練課前訓(xùn)練4： 這一圈小山在冬天這一圈小山在冬天特別特別可愛，好像可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們它們安靜安靜不動(dòng)不動(dòng)地地低聲低聲地說地說：“你們放心吧，這兒你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。準(zhǔn)保暖和?！?老舍老舍濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 運(yùn)用運(yùn)用比喻、擬人比喻、擬人，把濟(jì)南的，把濟(jì)南的“一圈小山一圈小山”比喻成比喻成“小搖籃小搖籃”，生動(dòng)形象地寫出小山如生動(dòng)形象地寫出小山如慈母般溫柔、體貼、慈祥的特點(diǎn)。表達(dá)了作慈母般溫柔、體貼、慈祥的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛和贊美。者對(duì)濟(jì)南的喜

12、愛和贊美。請(qǐng)品析文段中劃線句子采用的修辭手法及表達(dá)效果請(qǐng)品析文段中劃線句子采用的修辭手法及表達(dá)效果. .小小 結(jié)結(jié)1:1:1.1.讀懂文章讀懂文章, ,把握主旨把握主旨. .2.2.看清題目看清題目, ,判斷答題角度判斷答題角度. . ( (從品味動(dòng)詞、形容詞入手分析語(yǔ)從品味動(dòng)詞、形容詞入手分析語(yǔ)言表達(dá)效果言表達(dá)效果 從分析修辭作用入手從分析修辭作用入手品析語(yǔ)言表達(dá)效果。品析語(yǔ)言表達(dá)效果。) )3.3.筆記筆記3.3.從從賞析描寫語(yǔ)句賞析描寫語(yǔ)句入手分析語(yǔ)言表達(dá)效果。入手分析語(yǔ)言表達(dá)效果。 解題步驟：解題步驟：1）指出采用了什么描寫手法）指出采用了什么描寫手法 2）指出這種描寫手法的作用）指出

13、這種描寫手法的作用 3 3）結(jié)合句子的思想內(nèi)容和感情）結(jié)合句子的思想內(nèi)容和感情例如：環(huán)境（社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境）描寫例如：環(huán)境（社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境）描寫： 1. 1.交代交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；2.2.渲染渲染氣氛氣氛； 3. 3.襯托襯托人物心情，人物心情，烘托烘托人物形象；人物形象； 4. 4.推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展情節(jié)的發(fā)展。人物描寫：對(duì)人物的人物描寫：對(duì)人物的（動(dòng)作、心理、神態(tài)、動(dòng)作、心理、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌等）描寫，突出表現(xiàn)了人物的語(yǔ)言、外貌等）描寫，突出表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，深化了特點(diǎn)，深化了的主題的主題 課前訓(xùn)練課前訓(xùn)練5 5： 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣時(shí)候既然

14、是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又又陰晦陰晦了，了，冷風(fēng)冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，從篷隙向外一望，蒼黃蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近的天底下，遠(yuǎn)近橫橫著著幾個(gè)幾個(gè)蕭索蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（魯迅心禁不住悲涼起來了。（魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)） 答：采用環(huán)境描寫。通過答：采用環(huán)境描寫。通過“陰陰晦晦”“”“冷風(fēng)冷風(fēng)”“”“橫著橫著”等詞渲染了沉寂、等詞渲染了沉寂、荒涼的氛圍。襯托了荒涼的氛圍。襯托了“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。 結(jié)合語(yǔ)境，品析文句。結(jié)合語(yǔ)境，品析文句。還有這些句子值得品析還有這些句子值得品析 我們上了輪船，離開棧橋，

15、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?kù)o的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。到快活而驕傲。 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒（環(huán)境描寫。烘托人物快活的心情。）（環(huán)境描寫。烘托人物快活的心情。） 在我們面前，在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島。那就是哲爾賽島了。了。 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒（環(huán)境描寫。烘托人物沮喪、失望的心情（環(huán)境描寫。烘托人物沮喪、失望的心情，與剛上船時(shí)的心情形成鮮明

16、的對(duì)比），與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)比）課前訓(xùn)練課前訓(xùn)練6 6： 可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手不容易了。他用兩手攀著攀著上面，兩腳在上面，兩腳在向上向上縮縮；他；他把肥胖的身子向左微傾把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的顯出努力的樣子樣子。這時(shí)，我看見他的背影，我的淚很快。這時(shí)，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清地流下來了。（朱自清背影背影） 結(jié)合語(yǔ)境，品析語(yǔ)段結(jié)合語(yǔ)境，品析語(yǔ)段答答: :采用動(dòng)作描寫。通過采用動(dòng)作描寫。通過“攀攀”“”“縮縮”“”“微傾微傾”等詞生動(dòng)地寫出等詞生動(dòng)地寫出父親過月臺(tái)買桔子的吃力、辛苦，表達(dá)父親過

17、月臺(tái)買桔子的吃力、辛苦，表達(dá)了父親對(duì)兒子深沉的愛。了父親對(duì)兒子深沉的愛。 也表達(dá)了也表達(dá)了“我我”對(duì)父親深深的愛。對(duì)父親深深的愛。 還有這些句子值得品析還有這些句子值得品析 他站住了，臉上現(xiàn)出他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜歡喜和和凄涼凄涼的神情；的神情；動(dòng)著嘴唇動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬恭敬起來，分明的叫道起來，分明的叫道“老爺老爺！” 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫。生動(dòng)細(xì)致地寫出（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫。生動(dòng)細(xì)致地寫出閏土見到童年伙伴時(shí)既歡喜又閏土見到童年伙伴時(shí)既歡喜又悲涼悲涼的的情態(tài)情態(tài)，折射折射出封建等級(jí)制度對(duì)閏土的殘酷出封建等級(jí)制度對(duì)閏土的殘酷毒害毒害。）。） 過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走走下來下來，走到他面前，聲音，走到他面前，聲音發(fā)顫地發(fā)顫地說：說：“李京京，李京京，請(qǐng)你請(qǐng)你把課文全部讀完吧。把課文全部讀完吧?！?黃蓓佳黃蓓佳心聲心聲（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫。通過（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫。通過“發(fā)顫地發(fā)顫地”等詞生動(dòng)寫出了京京的朗讀打動(dòng)了程老師，等詞生動(dòng)寫出了京京的朗讀打動(dòng)了程老師，得到了她的認(rèn)同，使她感到懊悔和自責(zé)。）得到了她的認(rèn)同，使她感到懊悔和自責(zé)。）小小 結(jié)結(jié)2:2: 從賞析描寫