期中質(zhì)量分析文檔

1、五合小學期中質(zhì)量分析 本次期中考試是為了進一步加強對教學質(zhì)量的調(diào)研和檢測，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量,以考風促教風、學風，給廣大教師和學生營造良好的公平、公正的考試氛圍，檢測學生學習成績和教師教學工作情況。這次期中考試，已經(jīng)圓滿地完成了各項工作。為了更好地促進我校教育教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期中考試情況進行分析總結(jié)如下：一、基本情況 本次考試，16年級學生全部參加考試。16年級考語文、數(shù)學，35年級還考英語。學生在考試過程中都能認真答題，沒有作弊現(xiàn)象，考試的結(jié)果比較真實，能真實地反應出學生的學習成績。成績統(tǒng)計如下: 年級科目總分人均及格率優(yōu)秀率優(yōu)良率一

2、年級語文137180.688%47%26%數(shù)學125473.882%29%18%二年級語文1500.583.484%66%22%數(shù)學128571.384%22%44%三年級語文1255.56365.2%8.7%4.3%數(shù)學152566.382.6%4.3%26.1%英語19398495.7%65.2%21.7%四年級語文88659.160%6%11%數(shù)學74449.633.3%0%20%英語127484.9167%67%14%五年級語文574.563.867%0%11%數(shù)學632.570.2888.9%11.1%44.4%英語6807688%22%2%六年級語文69369.390%0%40%數(shù)

3、學57757.740%10%20%英語77177.180%40%40%二、試卷分析 從整體看，試題全面覆蓋面廣，檢測知識內(nèi)容全面，符合新教材和新課改的要求與精神，以達到學以致用，學用結(jié)合的目的。引導學生努力提高自己的思維、綜合、分析等方面技能。從難易程度看，難易適度，結(jié)構(gòu)合理?？荚嚂r間充沛。學生都能從容答題。三、存在的問題1、部分教師學科教學壓力大，兩級分化趨勢依舊嚴峻。2、學生的學習水平發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象仍然存在，本次檢測看，數(shù)學、語文不如英語。3、部分學生能力較弱，說明課堂存在重知識輕能力現(xiàn)象，這點體現(xiàn)在學生不能把所學知識和實際生活聯(lián)系起來，現(xiàn)實與教學脫節(jié)，所以可以看出個別教師理念陳舊，

4、教學方法落后。4、多數(shù)學生卷面不整潔，字跡潦草，寫字姿勢不規(guī)范，常規(guī)管理抓的不到位。5、學困生的轉(zhuǎn)化落實不夠好。6、數(shù)學應用題解決方面還是不能靈活運用。7、語文閱讀、寫作方面，方法還是欠缺。8、英語句型、句式轉(zhuǎn)化落實不夠好。四、今后改進的措施（一）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增強教學實效 提高教學質(zhì)量關(guān)鍵是課堂教學，所以我們應該向課堂教學要質(zhì)量，教師要精心設計好教學思路，科學安排時間，使教學環(huán)節(jié)有序而緊湊，提高課堂教學實效性，所以教師要處理好這樣的幾個關(guān)系：1、舊知識與新知識的關(guān)系，實現(xiàn)復習與教學環(huán)節(jié)準備，激情導入等作用。2、教與學的關(guān)系（明確學習目標，讓學生主動學習，創(chuàng)設學和思的空間，突出學生的主體地

5、位）3、處理好新授知識與練習鞏固的關(guān)系，讓學生能扎實掌握靈活運用指導生活實踐。4、處理好提問和質(zhì)疑的關(guān)系，課堂教學離不開教師的有效提問，但你所提的問題要有深度和價值，應該是有效設疑。5、結(jié)合永威課堂模式，做好“四清”工作。（二）加強常規(guī)教學管理，提高教學質(zhì)量1、加強常規(guī)管理，狠抓教學管理。2、寫好備課與反思。3、重點做好作業(yè)批改與布置工作。4、重點做好單元檢測工作，及時查缺補漏，及時分析。5、課堂教學要有實效，提高課堂教學質(zhì)量。6、加強英語英語知識的落實與鞏固。7、語文要加強平時的語言積累，擴大學生的知識面，要加強課堂上閱讀分析的指導與訓練，以班級為陣地，加強對學生分析力的培養(yǎng)，重視學生語言的運用。8、要重視學生寫作的訓練，特別是模仿名篇名段的仿寫。9、數(shù)學要加強概念的理解與表達，培養(yǎng)其思維的嚴密性。10、數(shù)學要多對學生進行思維訓練，培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣、分析問題的能力和一些有效的學習方法。11、數(shù)學的口算、筆算訓練應加強，要以提高學生的計算能力為主。12、注重學困生的輔導，培養(yǎng)其良好的學習習慣及濃厚的學習興趣。13、加強學生審題習慣的培養(yǎng)，克服學生驕傲自滿、粗心大意的壞毛病，引導學生養(yǎng)成認真答題，細心檢查的好習慣。 總之，針對以上分析，我校老師就對自己的成績應該有了準確的認識，接下