德育工作論文

1、德育工作論文德育工作論文（1）道德教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育和教學(xué)的各個方面以及學(xué)生日常生活的方方面面，并滲透到知識教育，體育，審美教育和勞動教育中。它為青年學(xué)生和學(xué)校工作的健康成長起著指導(dǎo)，動力和保障作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)中華人民共和國合格公民的出發(fā)點。小學(xué)德育是一門基礎(chǔ)教育。它必須為學(xué)生在道德，智力和發(fā)展方面的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要為學(xué)生踏入社會奠定基礎(chǔ)。同時，中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定指出：“實施素質(zhì)教育，道德教育，智力教育，體育，審美教育等必須有機地融入教

2、育活動的各個方面。學(xué)校教育不僅注重智力教育，還注重道德教育。它還加強了體育，美育，勞動技術(shù)教育和社會實踐，使各方面的教育都能滲透和協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教育教育觀念，管理教育，教育人。為了確保學(xué)校德育的順利實施，近年來，我們加強了對學(xué)校德育管理的研究，其主要實踐是：1/12一是完善學(xué)校德育管理體制。要進行學(xué)校道德教育管理，你需要一個健全的組織。我們建立了三級管理網(wǎng)絡(luò)，包括學(xué)校，辦公室和班級，以明確道德教育管理的責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，道德教育主任，團隊輔導(dǎo)員和班主任組成了一個道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。從校長到最基礎(chǔ)

3、的班級，可以形成縱向聯(lián)系，形成教學(xué)辦公室與總務(wù)辦公室之間的橫向聯(lián)系，這使得學(xué)校道德教育從組織體系的角度出發(fā)，工作取得了成效。與上下聯(lián)系，靈活指揮，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的有效性，實現(xiàn)學(xué)校德育的組織保障。第二，明確責(zé)任，調(diào)動每個道德教育工作者的積極性。要發(fā)揮德育組織的作用，必須明確各類學(xué)校人員德育工作的責(zé)任,調(diào)動廣大德育工作者的積極性，主動性和創(chuàng)造性，實施德育工作。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先要調(diào)動管理者的積極性，教育人民。學(xué)習(xí)小學(xué)德育綱要，中小學(xué)德育工作規(guī)程以及黨和國家的原則和政策，統(tǒng)一理解，一致行動，建立和實施道德教育的目標(biāo)和工作步驟，以便他們能夠確定自己的責(zé)任并確定職權(quán)范圍

4、和利益。其次，要動員教育和教育人民的積極性。首先是動員班主任加強班級管理的積極性。由于班級是學(xué)校教育和教學(xué)的基本單元，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者。它是學(xué)校實施教育政策，促進學(xué)生全面健康成長的支柱。它是學(xué)校道德教育的支柱。2/12為了調(diào)動他們教育人們的積極性，學(xué)校確立了班主任的職責(zé)，評估規(guī)則和班級教師津貼高于國家標(biāo)準(zhǔn)。對班級教師有優(yōu)秀工作的同志優(yōu)先考慮評價，評價和推廣，如評價指標(biāo)。在有限的時間內(nèi)，確實有一名合格的班主任實行學(xué)校低評價和高就業(yè)的政策，并與工資掛鉤，極大地調(diào)動了班主任的積極性，使我校班級隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師的積極性，教育和教育人民。學(xué)科教師是道德教育工作者，不容忽視。學(xué)校

5、建議以知識為載體，在學(xué)科教學(xué)中滲透道德教育。愛國主義教育是道德教育的主旋律。所有的愛國主義教育都與這門學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起。這增強了愛國主義教育的說服力和吸引力，可以深刻地影響學(xué)生，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科的道德教育以知識為載體，實現(xiàn)知識與道德，教育教育，教育教育和人文教育的統(tǒng)一效果。學(xué)校確立了教師教育和教育人才的職責(zé)，并滿足班主任在課堂上做好工作的具體要求，并在班蜀的良好工作中反映自己的選拔工作，并將他們的工作融入到工作中。評估每個階段結(jié)束時的工作質(zhì)量。第三，調(diào)動服務(wù)提供者的教育熱情。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校道德教育中發(fā)揮著重要作用，特別是在校園教育環(huán)境建設(shè)中，需要構(gòu)思，設(shè)計和規(guī)劃。學(xué)校確

6、立了教育人民服務(wù)的責(zé)任和制度。評估結(jié)束時，成績優(yōu)異的同志將被授予優(yōu)秀員工和獎勵。在德育管理中，學(xué)校高度重視各類人才的管理，運用激勵原則調(diào)動各方的積極性，就教育人民達成共識，形3/12成協(xié)同效應(yīng)，充分發(fā)揮作用。為了學(xué)校各類人才的聰明才智。學(xué)校德育取得了顯著成效。三是更新觀念，不斷提高德育工作者的素質(zhì)。未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)該更新教育理念。更新的概念主要體現(xiàn)在一個重點和兩個過度，即學(xué)校教育不僅注重智力教育，而且注重道德教育；改進道德教育的方法和方法，克服形式主義傾向更新人才理念，克服培養(yǎng)人才的傾向。要樹立為未來終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)奠定

7、良好基礎(chǔ)的理念，樹立被教育者成為合格公民的理念。根據(jù)李嵐清同志提出的“六項研究”，教育，培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生，即教育，培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)，學(xué)會認(rèn)識，學(xué)會工作和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)習(xí)美化，學(xué)會健康。同時，要根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對人才素質(zhì)的要求，建立人民在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，充分尊重人的個性和人格，使個性得到充分尊重。人民的創(chuàng)造力可以得到充分發(fā)展。道德教育工作者的重點應(yīng)放在作為教育支柱的學(xué)生身上。他們致力于促進學(xué)生個性的整體發(fā)展和人格的完整，實現(xiàn)人格的社會化。為此，有必要建立以學(xué)生為主體，培養(yǎng)健康人格，健全人格的現(xiàn)代德育理念。要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部教師的素質(zhì)。學(xué)校高度重視教師培訓(xùn)，

8、通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育教育和4/12研究形式，不斷提高德育工作者素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，必須履行教育和教育人民的職責(zé)。由于教師思想道德水平在學(xué)生德育中起著重要作用，因此教師職業(yè)道德素質(zhì)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志。因此，有必要加強教師的職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，樹立良好的德育工作形象。德育研究是德育工作改革與發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，是提高德育工作者素質(zhì)的有效途徑。根據(jù)新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究：愛國主義教育，良好的行為習(xí)慣教育，艱苦奮斗教育，適應(yīng)社會生活的教育，心理健康教育

9、和國防。教育。多年來，我校一直高度重視德育的研究與實踐，參與了“培養(yǎng)和評價小學(xué)生良好行為習(xí)慣”，“道德品質(zhì)評價”等市級和國家級研究性實驗。以“紅巖精神啟蒙教育”為主導(dǎo)的小學(xué)生和“小學(xué)生責(zé)任”等。通過科研實驗，培訓(xùn)和培訓(xùn)提高了干部教師的素質(zhì)。每個人都解放思想，努力工作，敢于探索并取得豐碩成果。四是加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境在人民教育中的作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校日常道德教育的載體。優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)雅的校園文化賦予人們進取的動力。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境教育的作用，營造一種“時不時愛教育，到處感染”的道德教育環(huán)境。我校具有良好的教育地位，如：宣傳欄，黑板報，廣播5/12電臺，閱覽

10、室，少先隊活動室等，有統(tǒng)一的地圖和世界地圖，用瓷磚燒，學(xué)校精神，教學(xué)風(fēng)格，風(fēng)格研究和小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則等標(biāo)志，使每一面墻成為一種無聲的語言，以一種微妙的方式，教會學(xué)生的愛國主義和良好的行為習(xí)慣。學(xué)校一直堅持在國旗下舉行升旗儀式和連續(xù)講話。豐富多彩的巴渝戲班活動和興趣小組活動形成了學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”，“科技節(jié)”和“體育節(jié)”的大規(guī)?；顒觽鹘y(tǒng)。這些活動充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全面性，教育質(zhì)量的多樣性和教育形式的多樣性，使學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的情感，提高自己的個性，促進學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教育環(huán)境。五是樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。在當(dāng)今社會，單靠學(xué)校教育很難完成培養(yǎng)下一代新人

11、的任務(wù)，有必要運用大教育的思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。有必要建立一個整體概念，加強綜合研究。在全面改革學(xué)校教育教學(xué)中，要注重加強德育教育；注重德育研究的過程和結(jié)果的轉(zhuǎn)化，有利于學(xué)校全面實施黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。這有利于全面實現(xiàn)德育目標(biāo)。系統(tǒng)理論的核心是“整體原則”。小學(xué)教育是一個有機整體。學(xué)校的教育因素必須相互配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各種教育關(guān)系的角度看，道德教育與其他教育相互促進，相輔相成，形成全面的教育。從學(xué)生自身的角度來看，他們的個性和品質(zhì)是相互聯(lián)系，相互制約的。從學(xué)校實施德育的方式來看，6/12每個人都有自己獨特的教育功能，相互補充，相輔相

12、成，形成一個有機的整體。從教育概念的角度來看，學(xué)校教育，家庭教育和社會教育也是一個整體。有必要密切協(xié)調(diào)和合作，以實現(xiàn)學(xué)校，家庭和社會三個一體化的一貫教育。實施證明：在這種指導(dǎo)思想下，我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了辦學(xué)整體素質(zhì)和辦學(xué)效率，取得了顯著成效。學(xué)校先后榮獲國家紅旗大隊，學(xué)校風(fēng)示范學(xué)校，文明禮儀示范學(xué)校，創(chuàng)意教育實驗學(xué)校，國家德育實驗學(xué)校等稱號。在這種指導(dǎo)思想下，學(xué)生以全面，和諧，活潑，積極的方式極大地促進了學(xué)生的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生親自獲得630個市級獎，215個省級獎，110個國家級獎，83個國際獎。其中，一名學(xué)生獲得國徽設(shè)計專利，兩名學(xué)生獲得“國家故事王”稱號，兩名學(xué)生出版

13、了全國第一張個人詩畫專輯，九名學(xué)生獲得國家二級運動員稱號。一名學(xué)生代表兒童參加了在日本舉行的第五屆亞太兒童福岡會議。一名學(xué)生舉辦了三次個人展覽，并成為世界書法家和畫家聯(lián)合會的常任理事。他在人民大會堂接受了中央領(lǐng)導(dǎo)的親自采訪。在這種指導(dǎo)思想下，學(xué)校，家庭和社區(qū)之間的聯(lián)系得到了極大的加強。父母走進學(xué)校，學(xué)校去了社會，受到了家長和社區(qū)的歡迎。在對學(xué)校的反饋中，他們說：通過家長的開放日教師報告和教育教學(xué)活動的展示，他們受到了深刻的教育和感動。教師在教學(xué)中受過教育，不僅為學(xué)生傳授知識，而且對于思想教育，我們認(rèn)為這不僅是一種成7/12功，也是一種對學(xué)生的教學(xué)，父母都很淺薄。參加社區(qū)活動的是街頭在職教育的領(lǐng)

14、導(dǎo)，在會上多次稱贊學(xué)校和街道，學(xué)生們熱情地參與街頭活動，完成了任務(wù)。他們稱贊了巴渝小學(xué)的良好校風(fēng)和高素質(zhì)的學(xué)生。今后，要進一步整合小學(xué)德育工作中的新情況，新問題，結(jié)合兒童和青少年的年齡特點，加強教育理論研究，不斷提高教師的科研意識，培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，全面發(fā)展道德，智慧，美麗和美麗。人們不知疲倦地工作。德育工作論文（2）班主任是班級工作的舵手，學(xué)生一代的導(dǎo)師，以及學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是道德教育。我多年來一直是班主任，我將談?wù)劙嘀魅稳绾巫龊玫赖陆逃?。首先，做一個好的心理學(xué)家，因為人們教導(dǎo)“教師應(yīng)該是心理學(xué)家”是教師現(xiàn)代教育的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅是人類文化的傳播者，而

15、且是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的捍衛(wèi)者”。作為一名心理健康工作者，它可能不是班主任的主要任務(wù)。但是，作為“大師”的班主任，她能否以科學(xué)有效的方式把握學(xué)生的心理，促進各類學(xué)生的健康成長。將對教育工作的成功起決定性作用。如何做好學(xué)生的思想政治工作，如何正確地進行心理咨詢和輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和健全人格？我的方法是：8/121.用鑰匙打開鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)，才能，知識，個性和興趣都是不同的。由于不同自然環(huán)境的影響，對特定問題和具體事物有不同的看法。這要求班主任深入到學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式。因為人們不時地做思想政治工

16、作，所以他們可以做“打開鎖的鑰匙”。班主任必須從實際情況中把握道德教育工作，分析具體問題，把握學(xué)生思維脈搏，訂出正確的醫(yī)學(xué)，做好“心理學(xué)家”的工作，做好工作，做好工作，達到教學(xué)的目的和效果。2,遵循善意和誘惑。班主任可以幫助學(xué)生渴望尋求成功。對于暫時推進的學(xué)生，他們應(yīng)該注意尊重和照顧他們。他們必須苦澀，受到誘惑，并教育學(xué)生情緒化和合理。他們不會損害學(xué)生的自尊，實現(xiàn)教育目標(biāo)。對于本科生來說，他們不僅應(yīng)該指出自己的缺點，更重要的是，他們應(yīng)該找到并發(fā)現(xiàn)自己的亮點，并鼓勵他們?nèi)〉眠M步。例如，我的同學(xué)唐琪琪曾經(jīng)上了一堂課，失去了學(xué)校的移動紅旗，拖著班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，但幫助他總結(jié)課程，提高認(rèn)識，并指

17、出努力的方向。最后，我真誠地對他說：因為戰(zhàn)斗，你已經(jīng)影響了階級榮譽，并且拖了你的腿。我知道你很沮喪。然而，我從你的眼中發(fā)現(xiàn)你充滿了力量，你必須在課堂上爭取榮譽。“然后我問他：你敢向整個班級保證嗎？'答案是肯定的，效果也很理想。班主任應(yīng)教育學(xué)生將良好的愿望與正確的道德教育方法結(jié)合起來，特別是要遵循心理規(guī)律，9/12注重心理咨詢，通過教育，指導(dǎo)和啟示來培養(yǎng)學(xué)生的思想問題。已經(jīng)解決了。3.注意心理健康，成為學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于一些學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，存在各種心理障礙：緊張，焦慮，甚至學(xué)習(xí)恐懼的表現(xiàn)；人際關(guān)系中的懷疑，孤獨和尷尬；社會關(guān)系中表現(xiàn)出的自卑，失落和漠不關(guān)心即使你失去了生活的樂趣，

18、當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)和生活等挫折時，你也會感到沮喪，沮喪甚至消極。針對這些現(xiàn)象，我經(jīng)常開展旨在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)習(xí)雷鋒，提供愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，使他們能夠?qū)⒗碚撆c在課外活動和社會實踐中練習(xí)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識，競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和勤奮精神，提高社會能力，創(chuàng)新能力和抵御挫折的能力，使他們在群體中保持和諧，正常的心態(tài)。溝通促進學(xué)生個體心理健康發(fā)展。二，精心策劃主題課會議主題課將整合思想，智力，趣味，藝術(shù)，參與，娛樂，娛樂，陶之學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注重主題類內(nèi)容的序列化，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生的實際情況。各種類型的主題課堂課程對提高學(xué)生的思想道德，藝術(shù)審美能力和

19、心理素質(zhì)有很大的推動作用。本學(xué)期我計劃了許多主題團隊活動。如愛護我們可愛的家-地球，通過這次活動，了解我們可愛的家園-地球的生態(tài)環(huán)境正在遭到破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處10/12的綠色文明意識，讓學(xué)生從小就開始建立環(huán)保意識，開始做小事，從自己做起，積極參與環(huán)保行動。第三，緊跟時代潮流，探索新的德育方法針對新時期德育新問題和新情況，班主任應(yīng)與時俱進，探索新方法：一是做一名教師，以身作則，以教學(xué)為重點，以教學(xué)為重點，榜樣的力量是無止境的。班主任的模范行為一直影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅要聽他們的話，還要觀察他們的行為。讓學(xué)生去做。班主任只教授和教育人，可以成為一名教師，可以用自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。第二是要情緒化，要充滿對學(xué)生的