排球特長項目規(guī)劃

1、北洛初中排球特長項目建設規(guī)劃一、排球特長項目的發(fā)展一一校本課程的開發(fā)校本課程的開發(fā)，為學校發(fā)展注入新的生機與活力，也為教師職業(yè)發(fā)展提供機遇與挑戰(zhàn)。以往統(tǒng)一的課程計劃，單一的課程結構，劃一的課程內容，己不能適應學校的發(fā)展需要，必須開發(fā)以學校為特長的教育資源，才能滿足學生的多樣化需求?，F(xiàn)在，我國基礎教育課程存在的主要問題有：受片面追求升學率的影響，過分偏重學科類課程，忽視活動課程，從而使體育課程正常開展受到前所未有的挑戰(zhàn)，忽視學生活動能力的培養(yǎng)；有的學校過分追求運動隊比賽成績，從而忽視整個學校的學生的體育活動能力的培養(yǎng)；老的教材內容簡單而模式化，已使學生興味索然，缺乏吸引力，等等，課程問題已引起學

2、校領導的關注和教師們的高度重視全國教育科學“十五”規(guī)劃課題一一“關于開發(fā)體育的地方課程與校本課程的研究”為我校的校本課程研究搭建新的舞臺，藉這個東風，針對現(xiàn)實情況，從學校本身實際出發(fā)，找出我校的特點和優(yōu)勢，并且權衡我校與兄弟學校教育環(huán)境的差異性，開發(fā)以排球為特長的中學體育校本課程，使之達到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的二、特長建設的目標生成排球特長是一個艱苦的奮斗過程，需要孜孜不倦的積淀；更是一項長期的工程，應著眼于全面規(guī)劃、長遠建設，要同學校的總體建設相適應，同時還要適應社會、文化發(fā)展的大趨勢。建設一個良好的學校體育文化環(huán)境，是學校環(huán)境建設的一部分，這是一個復雜而細致的工程，需要全校

3、師生員工長期不懈的努力才能臻于完善。物質環(huán)境是如此，精神環(huán)境亦是如此。因此，學校排球特長建設主要從以下幾個方面著手。（一）排球特長項目建設目標:1、造就一支高素質、有特長、有魅力的教師隊伍。教師自身的素質、專長、個性、魅力直接影響著學校排球文化的發(fā)展。特長發(fā)展需要特長教師。市多次組織我校體育教師參加排球教練、裁判培訓；學校特長文化僅靠幾名特長教練是遠遠不夠的，我們在師資培訓上要堅持校本發(fā)展之路，學校依靠本校名師對本校教師傳授排球基本技能，利用休息時間組織教師練習排球基本功和進行小型比賽，經(jīng)常舉行一些排球研討活動，培養(yǎng)一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動全校群眾性排球活動的開展。2、訓

4、練一支技術全面、思想端正、作風過硬的運動員隊伍。特長的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學生的積極參與。由體育老師利用體育課、班主任利用課外活動課、地方與學校課、綜合實踐課向學生傳授基本的技能技巧。學校利用普及與提高相結合的模式，在普及的基礎上，精選出好的苗子組成興趣小組，由排球教練組織每天早晚的排球訓練，做好活動記錄。積極推薦學校男女排球隊涌現(xiàn)出的好苗子，為市專業(yè)排球隊輸送人才。3、加大投入力度，為學校特長奠定物質基礎。我校為保證學校特長活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，自力更生，艱苦奮斗，師生共同動手，加強排球基礎設施建設，有力保障特長工作的順利開展。4、排球特長與校園文

5、化結合。排球特長文化建設很容易局限于經(jīng)驗操作層面，這樣對學校整體發(fā)展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特長工程科研化之路，排球特長必須從技術操作層面發(fā)展成學校文化，作為一種精神傳承發(fā)揚。我們將經(jīng)常開展豐富多彩的排球文化系列活動。并通過技術層面的排球訓練培養(yǎng)學生對待學習、工作的態(tài)度，培養(yǎng)奮發(fā)向上的價值取向，培養(yǎng)繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神，引領學生感悟人生的真諦，做一個能適應社會發(fā)展、促進社會進步的人。當排球成為一種文化。它在鍛煉學生的過程中，也將造就教師。當拼搏向上、團結協(xié)作、不甘落后的精神融入到教師和學生心靈深處，那么，特長文化就進入人的精神領域，而這，正是我們需要的，也是我們正在努力打造的。

6、（二）排球特長學校建設目標1、深化排球課程開發(fā)理念通過對排球課程的開發(fā)研究，構建出適合我校體育發(fā)展的排球校本課程，促進學校體育的發(fā)展，擴大學生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養(yǎng)面，同時，鍛煉學生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養(yǎng)出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學生們能快快樂樂的上好每一節(jié)排球課，同時也為我市培養(yǎng)出的更多的排球后備人才，成為具有高素質的時代有用之才。同時建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，就成為當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是深化教學研究改革的方向和重點。以校為本的教學研究以新課程為導向，以教師為研究的主體，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，要求切實解

7、決課程實施過程中學校所面對的各種具體教學問題，從而達到創(chuàng)造性實施排球校本課程，實現(xiàn)課程改革目標，全面提高教育教學質量。這項課程的開發(fā)與研究，不但促進我校學生的排球基本功素質提高，發(fā)揮體育校本課程在學校體育課程中的補充作用，而且為培養(yǎng)學生具有高尚的體育道德觀、健康觀，以及社會主義現(xiàn)代化建設服務的責任感都有具體的現(xiàn)實意義。2、課程開發(fā)的著力點課程設置的重點難點問題：（1）開設“以校為本”的排球新課程，必須符合學校未來的發(fā)展。課程安排一定要有文化特長；排球校本課程必須滿足學生德、智等多方面的發(fā)展需求。（2）在課堂教學中，以排球教學為主。如從一年級到四年級編制一套以排球教學為主體育新課程；如何使用新課

8、程？使用新課程之后，怎樣才能使學生更加投入到課堂中去？（3）排球新課程的設計，必須為學校業(yè)余訓練服務。如怎樣在課堂中培養(yǎng)更多的排球基本功，以使今后挑選運動員，組建校排球隊。3、排球課是排球課程開發(fā)的基本形式學校在各年級開設校本排球課，每周一節(jié)。利用校本排球課的時間，加強排球文化的宣傳，學習排球文化知識，傳授排球基本技術，開展排球活動。一方面學生通過授課能接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，由于學生是學校體育的主體，排球課有組織地對學生進行排球知識技能傳授，使學生在校期間能較全面的、系統(tǒng)的掌握排球知識，認識排球文化，積極參與排球活動，使學校排球文化的開展從根本上得到保證。排球課教學的目

9、的不僅是排球知識技能，更重要的是要使學生對排球產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習慣。排球教師在排球教學中充分發(fā)揮自身的知識、能力、興趣、愛好、個性、專業(yè)特長，把排球課上得生動有趣，既能體現(xiàn)知識性、科學性、組織性、和趣味性，又能讓學生體驗體育運動應具有的頑強性和相互協(xié)作精神，使學生認識到體育文化的內涵及其對自身在增知強身，提高能力，促進良好個性形成方面的作用。體育教師在排球教學中開展以游戲為主的排球教學活動，引導學生會玩排球、玩出水平，提高排球技能，訓練排球基本功，培養(yǎng)學生一技之長。根據(jù)學生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓練內容和課程目標。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；三、四年

10、級兩人對墊等。在活動中，不斷提升排球活動質量，學生的潛能也得到充分地開發(fā)。低年級學生耍球花樣翻新，動作協(xié)調，甚至有的學生能自拋自墊幾十個。高年級學生腳下動作靈活，姿勢準確，有的連續(xù)墊球上百個；各種打法自如。學生們嫻熟的排球技巧，極佳的排球意識，令人嘆為觀止。排球的普及形成人人喜歡排球，人人懂排球，人人會打排球的可喜局面。4、課外排球活動課外排球活動鍛煉的空間廣闊，內容豐富，形式多樣，能吸引廣大學生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎水平學生的不同要求。課外排球活動既可以完成排球技能、身體素質的練習，又能活躍校園體育文化的內容，促進學生體育活動積極性的提高。學校每周二第三節(jié)課以后，定為課外排球興趣課，體育教師做好輔導及場地的安排，同時還可以開展班級內的小組競賽，年級組內的班級友誼賽等。6、校園各類排球競賽校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特