第五單元第一課時(shí)課型

1、第 五 單元第 一 課時(shí) 課型： 新授課 備課人： 知識(shí)點(diǎn)用字母表示數(shù)分解1、用字母表示數(shù)的意義和作用；2、用字母表示運(yùn)算定律；3、用字母表示計(jì)量單位。評(píng)價(jià)要求初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過的運(yùn)算定律，運(yùn)用公式，常用數(shù)量關(guān)系求值。典型例題書本P52、53的例題1、2例題起點(diǎn)1、找規(guī)律；2、用、或表示數(shù)；3、運(yùn)算定律。 例題生長(zhǎng)點(diǎn)用字母表示數(shù)，乘號(hào)的簡(jiǎn)寫、略寫?？碱}型1、省略乘號(hào)：參考書本P55頁的第2題；2、填空：參考書本P55頁的第3題。3、填空：小強(qiáng)今年a歲，爸爸比小強(qiáng)大26歲，今年爸爸（ ）歲。每個(gè)籃球a元，我買5個(gè)籃球要（ ）元；買個(gè)籃球要（ ）元。少先隊(duì)員們站成

2、8行表演團(tuán)體操，每行有男生 X人，女生y人。參加表演的男生有（ ）人，女生有（ ）人，一共有（ ）人。一、情境導(dǎo)入1導(dǎo)入：你今年幾歲了？再過兩年呢？再過三年、四年、n年呢？學(xué)生回答自己的年齡，根據(jù)教師的問題回答：過幾年就用年齡十幾，n年就加n。2質(zhì)疑：這里的n表示的是什么？（一個(gè)數(shù)）3揭題：今天咱們就來研究用字母表示數(shù)。（板書課題：用字母表示數(shù)）二、互動(dòng)新授（一）教學(xué)用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。1出示教材第52頁例1。引導(dǎo)：圖中小紅和爸爸也在探討年齡的問題，從中你了解了哪些信息？學(xué)生可能回答：小紅1歲時(shí)爸爸31歲；爸爸比小紅大30歲。2讓學(xué)生嘗試用算式表示爸爸的年齡。出示教材第52頁的表格，引

3、導(dǎo)學(xué)生列式表示爸爸的年齡，并集體完成表格。3質(zhì)疑：這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。你能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何一年爸爸的年齡嗎？通過表格，學(xué)生能很快列出式子：小紅的年齡+30=爸爸的年齡追問：“小紅的年齡”寫起來有些麻煩，誰能想個(gè)辦法讓我們的書寫更簡(jiǎn)便？小組交流討論，有些學(xué)生可能會(huì)想到用“小紅”“紅”代替小紅的年齡，也有些學(xué)生可能會(huì)想到用一個(gè)字母或一個(gè)符號(hào)來代替。4重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用字母來代替。引導(dǎo)學(xué)生說一說你是怎么寫的？為什么這樣寫？學(xué)生可能用n+ 30表示，n表示小紅的年齡，n+30就表示爸爸的年齡；也有可能用a+30，用a代表小紅的年齡，因?yàn)榘职直刃〖t大30歲，所以用a+30就是爸

4、爸的年齡。（根據(jù)學(xué)生的回答板書代數(shù)式）思考：大家都用一個(gè)含有字母的式子代替上面所有的算式，既簡(jiǎn)潔又方便。這些式子中的字母n、a都表示什么？（都表示小紅的年齡。）（板書：小紅的年齡）追問：是不是只能用這些字母表示？還能用其他字母表示嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解：可以用任意字母來表示小紅的年齡。質(zhì)疑：這些字母可以表示哪些數(shù)呢？能表示200嗎？先讓學(xué)生討論，然后匯報(bào)：這里的字母能表示從1開始的自然數(shù)，但是不能表示太大的數(shù)，不能表示200，因?yàn)槿瞬豢赡芑畹?00歲。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：用字母表示數(shù)時(shí)，在特定的情況下，字母表示的數(shù)是有一定取值范圍的，比如表示年齡時(shí)。5質(zhì)疑：這些含有字母的式子都表示什么呢？（表示爸爸的年齡

5、，也表示小紅比爸爸小30歲。）歸納：含有字母的式子，不但可以表示數(shù)，還可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。（多媒體出示）6提問：如果用a表示小紅的年齡，當(dāng)a=11時(shí)，爸爸的年齡是多少？學(xué)生自主計(jì)算，匯報(bào)：a+30=11+30=41（歲）當(dāng)a=12時(shí)呢？學(xué)生匯報(bào)：a+30=12+30=42(歲)三、訓(xùn)練題組（一）基礎(chǔ)練習(xí)【訓(xùn)練方式及反饋形式】獨(dú)立思考，小組討論，指名回答【功能】根據(jù)文字?jǐn)⑹鲇煤凶帜傅氖阶颖硎局付ǖ臄?shù)量，培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象的思維能力。（二）對(duì)應(yīng)練習(xí)【訓(xùn)練方式及反饋形式】獨(dú)立思考，在課練本上寫出正確答案，實(shí)物投影講評(píng)?！竟δ堋看祟}引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字?jǐn)⑹鲇煤凶帜傅氖阶颖硎局付ǖ臄?shù)量，四道題對(duì)應(yīng)著加減乘除四則運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生口頭敘事能力，形成用含字母的式子表示數(shù)量的基本技能。（三）綜合練習(xí)【訓(xùn)練方式及反饋形式】獨(dú)立思考，在課練本上寫出答案，指名回答講評(píng)?！竟δ堋颗囵B(yǎng)學(xué)生口頭敘事能力，形成用含字母的式子表示數(shù)量的基本技能。（四）、深化拓展。課件出示：把兒歌補(bǔ)充完整。一只青蛙1張嘴，_只眼睛_條腿；兩只青蛙2張嘴，_只眼睛_條腿；三只青蛙3張嘴，_只眼睛_條腿；，；n只青蛙n張嘴，_只眼睛_條腿。【訓(xùn)練方