陶玲華校本課程綱要模板

1、校本課程綱要課程名稱校園植物探秘單 位鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)人陶玲華適用年級(jí)五、六年級(jí)總課時(shí)數(shù)16課時(shí)課程類型科學(xué)素養(yǎng)類課程簡介校園是學(xué)生最常接觸的生活環(huán)境，校園中的植物也是最容易認(rèn)識(shí)和觀察的， 我校是一所新建的學(xué)校，種植類植物多種多樣，但是大多數(shù)同學(xué)對(duì)校園植物了解甚少。因此，我們決定對(duì)新校園各種植物進(jìn)行分類簡介；繪制植物校園分布圖等方法進(jìn)行多方位研究展示，使大家更快更易的熟悉校園植物。本次調(diào)查研究大致分為三個(gè)階段：第一階段我們初步觀察了校園內(nèi)植物的分布，并拍攝了部分照片。第二階段通過老師、書面資料等了解植物的特點(diǎn)、產(chǎn)地、用途等。第三階段，我們將對(duì)前階段的研究結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充整理，并以論文、手抄報(bào)、

2、植物名片等形式形式展出成果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力及調(diào)查能力，為學(xué)生將來的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。背景分析目的和意義：通過活動(dòng)使學(xué)生受到植樹造林綠化祖國的教育，使學(xué)生明白愛護(hù)學(xué)校的花草、樹木，美化和綠化校園是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。同時(shí)在活動(dòng)中鞏固所學(xué)的學(xué)科知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。 已有基礎(chǔ)： 高年級(jí)學(xué)生具備一定的植物知識(shí)基礎(chǔ)， 而且能采用不同的方式搜集各種學(xué)習(xí)資料。資源優(yōu)勢： 學(xué)校校園植物品種繁多，大約有80余種不同種類；教師具備較好的植物知識(shí)素養(yǎng)；家長能提供學(xué)習(xí)資源幫助。課程目標(biāo)1. 了解認(rèn)識(shí)校園綠化植物，培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)工具書籍查閱知識(shí)的動(dòng)手能力，

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，增長學(xué)生的植物知識(shí)，營造一種良好的校園文化氛圍。2. 通過校園內(nèi)樹木、草地的掛牌活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，充分利用學(xué)校的綠化資源。3鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。4引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。5為學(xué)生增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在愉悅的心理氛圍中促進(jìn)個(gè)性健康充分地發(fā)展。學(xué)習(xí)主題評(píng)價(jià)活動(dòng) 成績評(píng)定單元主題周次 課時(shí)具體課時(shí)實(shí)施相關(guān)內(nèi)容我愛校園植物1/1分享課程綱要師生共同講解，了解目標(biāo)2/1校園植物大搜索（第一課時(shí)）學(xué)生分組，了解調(diào)查的要求及了解基礎(chǔ)知識(shí)。3/1校園植物

4、大搜索（第二課時(shí)）分組進(jìn)行調(diào)查。4/1校園植物大搜索（第三課時(shí)）分組進(jìn)行調(diào)查，匯總。5/1相貌各異的我們（第一課時(shí)）交流寫有標(biāo)牌的植物，布置任務(wù)。6/1相貌各異的我們（第二課時(shí)）交流課下查找的植物知識(shí)，并進(jìn)行匯總。我為校園添光彩7/1多種多樣的植物（第一課時(shí)）講解分類知識(shí)、分類。8/1多種多樣的植物（第二課時(shí)）講解有關(guān)知識(shí)，分組編制。9/1多種多樣的植物（第三課時(shí)）分組編制，進(jìn)行匯總。10/1制作校園植物名片（第一課時(shí)）講解制作要求，學(xué)校內(nèi)未掛牌植物制作標(biāo)牌。11/1制作校園植物名片（第二課時(shí)）學(xué)校內(nèi)未掛牌植物制作標(biāo)牌，并掛牌。我為校園作貢獻(xiàn)12/1繪制植物校園分布圖（第一課時(shí)）鉛筆制作校園分

5、布圖。13/1繪制植物校園分布圖（第二課時(shí)）鉛筆制作校園分布圖。14/1生物多樣性的意義講解校園植物的作用。15/1校園植物種植的合理性（第一課時(shí)）分析植物種植的合理性。16/1校園植物種植的合理性（第一課時(shí)）分析、總結(jié)。評(píng)價(jià)綜述(從哪幾個(gè)方面評(píng)價(jià),達(dá)到什么目的):平時(shí)完成任務(wù)情況與最后有形成果相結(jié)合。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式/活動(dòng)及等級(jí)描述過程性評(píng)價(jià)（權(quán)重：70%）(一) 結(jié)果性目標(biāo)(權(quán)重：20% )依據(jù)目標(biāo),采用若干評(píng)價(jià)方式，收集學(xué)生達(dá)標(biāo)證據(jù)，根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn),可分為若干等級(jí)評(píng)價(jià)方式/活動(dòng)一：教師打分，植物分類表的制作。等級(jí)描述:A制作完整B作出80%以上C作出50%以上評(píng)價(jià)方式/活動(dòng)二：互評(píng)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合，標(biāo)牌制作等級(jí)描述:A內(nèi)容完整、有創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性強(qiáng)B內(nèi)容完整，美觀C內(nèi)容完整（二）表現(xiàn)性目標(biāo)（權(quán)重： 20% ）等級(jí)描述:A獨(dú)立完成 B合作完成C完成70%以上（三）體驗(yàn)性目標(biāo)（權(quán)重： 30% ）等級(jí)描述:A積極合作、團(tuán)結(jié)、聽從指揮、認(rèn)真完成任務(wù)B團(tuán)結(jié)、認(rèn)真完成任務(wù)C認(rèn)真完成任務(wù)終結(jié)性評(píng)價(jià)（權(quán)