解決問題的練習(xí)課任志華

1、解決問題的練習(xí)課 華僑小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三第5-15題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、 進一步鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，能熟練解決求兩個數(shù)相差多少的問題。2、 進一步提高學(xué)生的計算能力和分析推理能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。過程與方法 使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算過程，經(jīng)歷分析問題和解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性。情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)知識的價值，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點、難點 重點：通過練習(xí)，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，提高學(xué)生解決求兩數(shù)相差多少的問題的能力。 突破方法：通過設(shè)計形式多樣的聯(lián)

2、系讓學(xué)生在反饋、交流中提高。 難點：讓學(xué)生充分感受減法計算與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的計算能力。 突破方法：通過集體反饋練習(xí)與設(shè)計有趣的活動來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準備： 口算卡片。教學(xué)過程一、 基本練習(xí)1、 口算21-7= 33-9= 56-20= 65+10= 32+8= 41-9= 64+9= 77-3= 指名學(xué)生說一說口算方法，以熟練掌握思考過程。2、 口答。（1） 比多幾個？比少幾個？（2）男生：20人 女生：24人 自己提出問題并列式解答。男生比女生少多少人？ 女生比男生多多少人？求這兩個問題為什么解答的算式相同呢？求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾都可以用大數(shù)減去小數(shù)來計算。一個數(shù)比

3、另一個數(shù)多幾與一個數(shù)比另一個數(shù)少幾在某種意義上是相同的。二、練習(xí)指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十三的第5題和第7題。 誰給大家說說這道題要我們做什么？（先讓學(xué)生獨立解答，再在組內(nèi)交流，交流時要注意解題思路的交流。）求鵝比鴨少多少只？為什么要用減法計算？求鵝比鴨少多少只？還可以怎么說？比一比，看誰還能根據(jù)表格中的條件提出其他的問題？第7題，交由學(xué)生自行解答。2、練習(xí)十三第11題。出示三只小貓釣魚情景圖，鼓勵學(xué)生提出不同的問題，但不必要求每個學(xué)生把所有問題都提出來。提出問題后，可組織學(xué)生分組交流，讓他們受到啟發(fā)。3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十三的第6題。這些題是按什么順序計算的？計算時要注意什么？4、練習(xí)十三第

4、十四題觀察統(tǒng)計圖，讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中明確三種球的個數(shù)，再解答（1）、（2）題，最后再提出其他問題。提問時注意鼓勵學(xué)生多角度思考比較，從而提出不同的問題。三、 游戲找朋友1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十三的第8題。同學(xué)們，小精靈聰聰給你們寄來了一封信，信封里裝著最近大家學(xué)過的知識，猜一猜信封里到底裝有什么？我們來做一個找朋友的游戲：請同學(xué)們根據(jù)自己卡片上算式的得數(shù)找朋友，看誰找朋友用的時間最短！老師說開始才能玩，準備，開始！2、思考題。 首先，讓學(xué)生明確要求：把九個數(shù)填入9個圈里（每個數(shù)都填一次），并使每條直線上三個數(shù)相加的和都是75；其次，在填寫方法上可作適當(dāng)提示，填寫的方法很多，不管學(xué)生怎樣填，只要正確都可以。練習(xí)時可提示學(xué)生先在圖的中心圈填上一個數(shù)，這樣便于后面思考，最先在圈中填25，然后依次在每條直線上的另外兩個圈里填和是50的兩個數(shù)即可，按要求填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。四、 總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：教學(xué)反思：1本節(jié)課較好地創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使本節(jié)課在輕松的環(huán)境中完成任務(wù)。2注重了學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生