一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案414請(qǐng)幫我一下吧

1、請(qǐng)幫我一下吧第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析請(qǐng)幫我一下吧預(yù)設(shè)兩課時(shí)完成。第一課時(shí)有兩個(gè)欄目，第一個(gè)欄目“大家都會(huì)有困難”，書(shū)本中出示了四種情境，分別呈現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、游戲過(guò)程中常遇到的困難，旨在引導(dǎo)學(xué)生知道困難是生活的一部分，面對(duì)困難時(shí)要有積極的心態(tài)；第二個(gè)欄目“我要求助嗎”，旨在通過(guò)富有童趣的兒歌和兒歌下的討論活動(dòng)，讓學(xué)生明辨需要求助的情境。二、學(xué)情分析從學(xué)生訪談和家長(zhǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：1.孩子的獨(dú)立性較差，存在過(guò)度依賴的現(xiàn)象，什么事都要向別人求助。2.在與同伴的相處過(guò)程中，有些孩子認(rèn)為向別人求助是一種示弱、能力差的表現(xiàn)，因此，不愿求助于別人。3. 在遇到困難時(shí)，有些孩子不敢向別人尋求幫

2、助，特別不敢向不太熟悉的人或長(zhǎng)輩求助。他們內(nèi)心會(huì)有一些擔(dān)心和顧慮，如長(zhǎng)輩會(huì)不會(huì)責(zé)備自己，別人會(huì)不會(huì)不愿意幫忙等。三、教學(xué)目標(biāo)1.明白生活中大家都會(huì)有困難，遇到困難不要慌，要積極地面對(duì)。2.明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。3.學(xué)會(huì)分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明白生活中大家都會(huì)有困難，遇到困難不要慌，要積極地面對(duì)。難點(diǎn)；學(xué)會(huì)分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理。四、課前準(zhǔn)備1.貼鼻子的人頭像（兩張）、兩個(gè)眼罩、吸鐵石2.板書(shū)貼、課件、視頻、真棒卡、調(diào)查表、討論表五、教學(xué)過(guò)程課前游戲：貼鼻子師：小朋友們，這節(jié)課小咕嚕兄妹也來(lái)到我

3、們的教室，打個(gè)招呼吧！可是最近他們遇到了麻煩，你們想知道嗎？仔細(xì)聽(tīng)哦（錄音1）嗨，大家好！我是你們的小伙伴小咕嚕。最近我和妹妹你遇到麻煩了，你們看我們的鼻子不見(jiàn)了，你們能幫我們貼上鼻子嗎？（師：原來(lái)他們是來(lái)求助的呀，你們?cè)敢鈳椭鷨?？（錄?）謝謝你們！但貼鼻子要按我說(shuō)的規(guī)則哦，不然鼻子會(huì)繼續(xù)消失的。規(guī)則1：參與者蒙上眼睛原地轉(zhuǎn)2圈后，幫娃娃貼上鼻子。規(guī)則2：其他同學(xué)保持安靜，默默為他們加油。你們能行嗎？請(qǐng)男女生各一名蒙上眼睛試一試（告訴其中一位同學(xué)可以請(qǐng)個(gè)助手，轉(zhuǎn)圈后，小助手可以拉著他的手，扶他走，貼的時(shí)候提醒上下左右）。教師采訪：A.采訪沒(méi)有準(zhǔn)確貼鼻子的孩子：你剛才怎么沒(méi)把娃娃的鼻子貼上去呢

4、？遇到什么困難啦？心情怎樣？B.采訪準(zhǔn)確貼鼻子的孩子：你剛才怎么那么快就把娃娃的鼻子貼上去了？在某某的幫助下，你成功地完成了這個(gè)游戲，你有什么想說(shuō)的？揭題：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有時(shí)也像給小咕嚕貼鼻子一樣，會(huì)遇到很多困難，你幫我，我?guī)湍?，困難就解決了。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊出示課題：請(qǐng)幫我一下吧。（板書(shū)1）活動(dòng)一：呈現(xiàn)調(diào)查，引出困難1.課前老師請(qǐng)小朋友做了個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)你們都遇到過(guò)困難，看來(lái)生活中大家都會(huì)有困難（板書(shū)2）2.最近呀，有幾位小朋友特別煩惱，因?yàn)樗麄冇龅搅艘恍├щy，來(lái)看看他們都遇到了什么困難？（出示書(shū)本上的情境圖以及生活中學(xué)生遇到困難的場(chǎng)景圖123456）3.你們?cè)谏钪羞€碰

5、到了哪些困難？當(dāng)時(shí)心情怎樣呢？請(qǐng)你說(shuō). 預(yù)設(shè)學(xué)生碰到的困難有：（1）走到學(xué)校門(mén)口，發(fā)現(xiàn)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾或胸卡；（2）來(lái)到教室交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒(méi)有帶；（3）手被桌子碰破了皮等等。4.總結(jié)：從交流中老師發(fā)現(xiàn)，班里所有的人都遇到過(guò)困難，看來(lái)，遇到困難是一件再正常不過(guò)的事情了，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)有困難。（一起說(shuō)）【生活才是最好的老師，課堂應(yīng)注重兒童的生活本真，讓兒童的生活成為寶貴的課程資源。課前調(diào)查，還原學(xué)生的生活，能喚起學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。】活動(dòng)二：場(chǎng)景再現(xiàn)，積極面對(duì)前幾天我們班也有兩個(gè)小朋友遇到了困難，趕緊來(lái)看看他們遇到了什么困難？1.視頻1呈現(xiàn)系不好鞋帶的場(chǎng)景，教師提問(wèn)學(xué)生：他們遇到了什么困難，是否遇到過(guò)同樣

6、的困難，當(dāng)時(shí)心里怎么想的？預(yù)設(shè)一：不會(huì)系鞋帶，很沮喪；（老師評(píng)價(jià)：小朋友遇到這樣的困難很正常*你有這樣的想法老師很理解*遇到困難沒(méi)關(guān)系的）預(yù)設(shè)二：已經(jīng)學(xué)會(huì)系鞋帶，自己能把鞋帶系好，覺(jué)得自己很能干。（老師評(píng)價(jià)：你的自理能力真強(qiáng)*看來(lái)你學(xué)會(huì)了系鞋帶，很棒*老師也覺(jué)得你真能干）2.再來(lái)看看這位小朋友視頻2呈現(xiàn)作業(yè)本忘帶急得大哭的場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生看到這種情況你會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)一：學(xué)生上前安慰，并把這情況告訴老師；預(yù)設(shè)二：告訴他可以打電話請(qǐng)家人送過(guò)來(lái)。（老師評(píng)價(jià)：這辦法我覺(jué)得可行*你真是一個(gè)為他人著想的孩子*看得出你是個(gè)很熱心的孩子*你真是個(gè)智多星）3.教師小結(jié)：謝謝同學(xué)們?yōu)樗氤隽诉@么多的解決方法，看來(lái)，

7、每個(gè)人都會(huì)遇到困難。但是，遇到困難不要慌（出示板書(shū)3），冷靜地想一想，用積極的心態(tài)去面對(duì)，說(shuō)不定困難就解決了。在遇到自己不能解決的困難時(shí)，我們還可以怎樣做齊聲說(shuō)請(qǐng)幫我一下吧！是的，辦法總比困難多！【教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系，才能真正的促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)的理念。場(chǎng)景再現(xiàn)，喚醒學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，特別是遇到困難時(shí)害怕恐懼的心理，從而喚起學(xué)生面對(duì)困難的求助意識(shí)，逐漸消除慌亂的心里。只有讓課程根植于兒童的生活，才會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有意義?！炕顒?dòng)三：合理分類(lèi)，明辨困難1.教師出示書(shū)本55頁(yè)的兒歌（PPT出示）小朋友們真是太棒了，腦子里竟然裝了這么多解決問(wèn)題的方法。小咕嚕還想請(qǐng)你們幫幫忙，怎么回事呢？請(qǐng)小朋友把

8、書(shū)翻到55頁(yè)，借助拼音讀一讀小咕嚕的故事，再拿出鉛筆畫(huà)一畫(huà)小咕嚕遇到了哪些困難？.音樂(lè)開(kāi)始，你們開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束，你們就放下筆，用端正的坐姿告訴我你已經(jīng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)小咕嚕遇到了哪些困難？請(qǐng)你來(lái)說(shuō).是的小咕嚕遇到了（1）衣服丟了（2）跳繩不會(huì)（3）迷了路（4）毽球上了樹(shù)（5）屋子起濃煙（6）巨響在近處6個(gè)困難。2.小咕嚕碰到了這么多困難，是不是都要請(qǐng)別人幫助呢？請(qǐng)小朋友拿出選擇表選一選，哪些困難是小咕嚕自己可以解決的，在“我能行”一欄貼上大拇指，哪些困難必須請(qǐng)人幫忙的，在“要求助”一欄貼上星星。3.討論完后，學(xué)生集體交流“用豎大拇指”和“打電話”的動(dòng)作表示。（*衣服丟了、跳繩不會(huì)是需要

9、自己解決的；迷了路和毽球上了樹(shù)就需要因人而異；屋子起濃煙、巨響在近處必須求助別人；適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生碰到危險(xiǎn)要逃離現(xiàn)場(chǎng)，要有安全意識(shí)，要會(huì)自我保護(hù)。）師：請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。（1）請(qǐng)你，你認(rèn)為哪幾件事是小咕?？梢宰约航鉀Q的？為什么？怎么解決？（請(qǐng)2，3位同學(xué)回答）老師評(píng)價(jià)：你的方法我很喜歡，你的方法值得借鑒，你的方法值得學(xué)習(xí)，你是一個(gè)自立的人，你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的人，你是一個(gè)有想法的同學(xué).（2）有和這組同學(xué)意見(jiàn)不一致的嗎？請(qǐng)你說(shuō).請(qǐng)你說(shuō).評(píng)價(jià)：你的想法也有道理，你的考慮也很周到。你是一個(gè)做事很謹(jǐn)慎的孩子。教師總結(jié)1：老師很喜歡你們遇到困難自己動(dòng)腦筋思考，用自己的能力去解決

10、問(wèn)題。是呀，我們不能總是依賴別人，自己能解決的小問(wèn)題自己解決。（板書(shū)：小問(wèn)題自己解決4）教師總結(jié)2：但是剛才老師也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：不同的人解決同一個(gè)問(wèn)題的方法很多時(shí)候是不同的，比如說(shuō)：這位同學(xué)在對(duì)待“迷路”這件事上是選擇了自己解決，而另一位同學(xué)選擇了求助?？磥?lái)，解決問(wèn)題的方法是因人而異的（副板書(shū)），要根據(jù)自己的能力，根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇最適合自己的那個(gè)方法。（3）師：那么你們認(rèn)為哪些事情小咕嚕是必須要求助的呢？說(shuō)說(shuō)理由！預(yù)設(shè)：（5）屋子起濃煙（6）巨響在近處消防員的提醒：小朋友真能干，小問(wèn)題自己來(lái)解決，但如果遇到屋里起了濃煙，巨響在近處，我們都不知道里面發(fā)生了什么事？或許是煤氣起火了、發(fā)生了爆

11、炸，或許是汽車(chē)相撞、房屋倒塌等等都有可能，我們不知道接下去會(huì)發(fā)生什么樣的危險(xiǎn)，這時(shí)候作為我們孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)楹闷嫘亩タ拷?，而是要遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（副板書(shū)）。4.總結(jié)：消防員叔叔的話，大家可一定要記住哦！求助不是懦弱的表現(xiàn)，而是基本的生活智慧。在遇到對(duì)自己有危險(xiǎn)，有傷害的大事情時(shí)，千萬(wàn)不要好奇、逞能，一定要主動(dòng)請(qǐng)大人幫忙。（板書(shū)：大困難請(qǐng)人幫忙5）因?yàn)槿魏螘r(shí)候，我們的安全永遠(yuǎn)排在第一位，我們的生命永遠(yuǎn)是最重要的?！具@一教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童與同伴合作交流，通過(guò)思辨來(lái)獲得豐富的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高學(xué)生的思維能力，發(fā)展兒童的自主性，培養(yǎng)兒童的思考與判斷能力?！炕顒?dòng)四：聯(lián)系實(shí)際,提升認(rèn)識(shí)1.

12、在明辨小咕嚕的困難后，教師重新出示調(diào)查表，學(xué)生針對(duì)自己的調(diào)查表，再次思考平時(shí)遇到的困難中，哪些是可以自己解決的，貼上“大拇指”哪些還是需要求助的，貼上“小星星”。2.學(xué)生交流自己的分類(lèi)結(jié)果，為本來(lái)需要向人求助，但現(xiàn)在能自己解決而點(diǎn)贊。（小組內(nèi)發(fā)放真棒卡，由組長(zhǎng)貼）3.教師小結(jié)：小朋友們真能干，遇困難時(shí)，如果是小問(wèn)題我們可以想辦法來(lái)自己解決，碰到大困難事我們還可以請(qǐng)人幫忙。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，

13、在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。4.前面視頻中兩個(gè)小朋友的困難該怎么辦呢？5.師：小朋友，此刻小咕嚕還有話要跟大家說(shuō)：小伙伴們，這節(jié)課我也和你們一樣有很多收獲。這首兒歌在大家遇到困難時(shí)，會(huì)有很大幫助，讓我們一起記住它：齊讀兒歌。指導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊朗誦兒歌， 在輕快的兒歌聲中結(jié)束這節(jié)課。結(jié)語(yǔ)：請(qǐng)坐。同學(xué)們?cè)改銈冊(cè)诮窈竺鎸?duì)困難時(shí)，能積極樂(lè)觀，冷靜對(duì)待，愉快地學(xué)習(xí)與生活。下課！【品德課堂，應(yīng)從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，要直面兒童真實(shí)的生活，指導(dǎo)行為，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生活、發(fā)展的三位一體?！拷處煼蹲x的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，