地理講評課案例

1、強(qiáng)化訓(xùn)練，整合提升強(qiáng)化訓(xùn)練，整合提升成績優(yōu)異：李龍、李姜松、李軍豪、孫魯寧、王佳婧、成績優(yōu)異：李龍、李姜松、李軍豪、孫魯寧、王佳婧、孫瑾、車鵬宇、高鳳艷、袁瑜杰、李英皓孫瑾、車鵬宇、高鳳艷、袁瑜杰、李英皓需加倍努力：張嘉琪、劉媛媛、李英皓、張莉蘋、張需加倍努力：張嘉琪、劉媛媛、李英皓、張莉蘋、張倩、姜萌萌、王乙竹、倩、姜萌萌、王乙竹、一、考情分析一、考情分析進(jìn)步較大：孫杰、姜萌萌、王玉穎、張嘉琪、張莉蘋、進(jìn)步較大：孫杰、姜萌萌、王玉穎、張嘉琪、張莉蘋、龍思雨、盧嬋嬋、張倩龍思雨、盧嬋嬋、張倩正答率較低的題目正答率較低的題目地球運(yùn)動部分相關(guān)知識地球運(yùn)動部分相關(guān)知識讀圖、析圖；提取信息、分析信息、

2、應(yīng)用信息解決問題的能力讀圖、析圖；提取信息、分析信息、應(yīng)用信息解決問題的能力第第1414題題（孫杰、車鵬宇、王玉穎、張嘉琪、張加明、劉靜蓉、王彥、龍思雨等）孫杰、車鵬宇、王玉穎、張嘉琪、張加明、劉靜蓉、王彥、龍思雨等）第第1616題題（劉冠華、（劉冠華、王玉穎、張嘉琪、張加明、王彥等）王玉穎、張嘉琪、張加明、王彥等）第第1717題題（劉冠華、王乙竹、車鵬宇、王玉穎、袁佳佳、張嘉琪、劉明爽、王彥、劉冠華、王乙竹、車鵬宇、王玉穎、袁佳佳、張嘉琪、劉明爽、王彥、姜萌萌、龍思雨）姜萌萌、龍思雨）第第1818題題（李龍、（李龍、孫瑾、李姜松、孫魯寧、高鳳艷、袁佳佳、張嘉琪、張加明、劉孫瑾、李姜松、孫魯寧

3、、高鳳艷、袁佳佳、張嘉琪、張加明、劉明爽、姜萌萌）明爽、姜萌萌）第第1919題題（劉冠華、王乙竹、劉媛媛、孫杰、車鵬宇、王玉穎、張加明、劉靜蓉、劉冠華、王乙竹、劉媛媛、孫杰、車鵬宇、王玉穎、張加明、劉靜蓉、袁瑜杰、劉明爽、王彥、姜萌萌、龍思雨等）袁瑜杰、劉明爽、王彥、姜萌萌、龍思雨等）空間區(qū)域定位能力空間區(qū)域定位能力第第1515題題（孫杰、王玉穎、張嘉琪、劉明爽、張倩等）孫杰、王玉穎、張嘉琪、劉明爽、張倩等）第第2121題題( (孫杰、龍思雨、袁佳佳、王玉穎、盧嬋嬋、劉冠華、王佳婧、劉迪、孫孫杰、龍思雨、袁佳佳、王玉穎、盧嬋嬋、劉冠華、王佳婧、劉迪、孫瑾、王凡等）瑾、王凡等）正答率較高的題正答

4、率較高的題第第8題題 孫瑾孫瑾第第9題題 李姜松、王玉穎、龍思雨、王乙竹李姜松、王玉穎、龍思雨、王乙竹第第10題題 高鳳艷、張嘉琪高鳳艷、張嘉琪第第12題題 王彥王彥二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、分析錯(cuò)因，查漏補(bǔ)缺相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本、分析錯(cuò)因，查漏補(bǔ)缺相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本能力，提高對能力，提高對 “ “新材料、新情景新材料、新情景”和圖表的閱讀和圖表的閱讀和分析能力。和分析能力。 2 2、通過自主探究和合作探究等方式，總結(jié)答題、通過自主探究和合作探究等方式，總結(jié)答題規(guī)律和方法，規(guī)范答題能力；鼓勵(lì)多角度、創(chuàng)造規(guī)律和方法，規(guī)范答題能力；鼓勵(lì)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。性地思考和解決問題。

5、 3 3、反思總結(jié)，完善提高。、反思總結(jié)，完善提高。三、自主探究（三、自主探究（5分鐘）分鐘）【主要任務(wù)】【主要任務(wù)】1 1、對照錯(cuò)題分析錯(cuò)誤的原因？（、對照錯(cuò)題分析錯(cuò)誤的原因？（整理在導(dǎo)學(xué)案上整理在導(dǎo)學(xué)案上）（基礎(chǔ)知識掌握不到位、審題不清、提取信息的（基礎(chǔ)知識掌握不到位、審題不清、提取信息的能力不夠、答題不規(guī)范等方面）能力不夠、答題不規(guī)范等方面）2 2、請?jiān)谶€有疑問的試題或選項(xiàng)的旁邊標(biāo)上問號？、請?jiān)谶€有疑問的試題或選項(xiàng)的旁邊標(biāo)上問號？四、合作探究（四、合作探究（8分鐘）分鐘）1 1、基礎(chǔ)知識的辨析能力。第、基礎(chǔ)知識的辨析能力。第2 2、9 9題。題。2 2、讀圖、析圖；提取信息、分析信息、應(yīng)

6、用信、讀圖、析圖；提取信息、分析信息、應(yīng)用信息解決問題的能力息解決問題的能力 。第。第5 5、1313、1414題。題。 注：注：13題放最后討論（提示：從材料中尋找題放最后討論（提示：從材料中尋找突破口）；組長及時(shí)統(tǒng)計(jì)討論結(jié)果并做好記突破口）；組長及時(shí)統(tǒng)計(jì)討論結(jié)果并做好記錄。錄。五、歸類釋疑五、歸類釋疑1、基礎(chǔ)知識辨析、基礎(chǔ)知識辨析第第2題關(guān)于降水問題（姜萌萌、張加明、劉靜蓉、張倩）題關(guān)于降水問題（姜萌萌、張加明、劉靜蓉、張倩）容易形成降水的條件容易形成降水的條件1、受低壓控制（近地面氣溫高）盛行上升氣流、受低壓控制（近地面氣溫高）盛行上升氣流2、氣流由較低緯度流向較高緯度、氣流由較低緯度流

7、向較高緯度降水的類型：對流雨、鋒面雨、地形雨降水的類型：對流雨、鋒面雨、地形雨第第9題、北歐各國的氣候差異題、北歐各國的氣候差異（辨析北大西洋暖流的影響范圍）（辨析北大西洋暖流的影響范圍）能夠運(yùn)用所學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識通的地理知識通過比較、判斷、過比較、判斷、分析，闡釋地分析，闡釋地理基本原理與理基本原理與規(guī)律。規(guī)律。亞寒帶針葉林：亞寒帶針葉林：主要分布主要分布50506565N N之之間的亞歐大陸間的亞歐大陸和北美大陸。和北美大陸。芬蘭芬蘭 第第5題：運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力題：運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力 分析該題的突破點(diǎn)分析該題的突破點(diǎn)（1）湖面相當(dāng)于隔離帶；湖面相當(dāng)于隔

8、離帶； (2)考慮迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的差別考慮迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的差別五、歸類釋疑五、歸類釋疑2 2、突破自身的思維定勢（強(qiáng)化讀圖、閱讀材料、突破自身的思維定勢（強(qiáng)化讀圖、閱讀材料、分析材料）分析材料）第第7題（題（孫杰、車鵬宇、王玉穎、張嘉琪、張加明、劉靜蓉、王彥、龍思雨孫杰、車鵬宇、王玉穎、張嘉琪、張加明、劉靜蓉、王彥、龍思雨）甲地出產(chǎn)的小棗核小甲地出產(chǎn)的小棗核小肉厚、含糖量高成為肉厚、含糖量高成為優(yōu)質(zhì)紅棗品種優(yōu)質(zhì)紅棗品種7、對甲地棗樹生長、對甲地棗樹生長威脅最大的自然災(zāi)威脅最大的自然災(zāi)害是害是 A干旱干旱 B凍害凍害 C臺風(fēng)臺風(fēng) D洪澇洪澇 下圖左圖為我國某河流河道示意圖，該地巖石主要下圖左圖為

9、我國某河流河道示意圖，該地巖石主要為砂巖，甲為一河心沙洲，為砂巖，甲為一河心沙洲，P P、Q Q為航道。右圖為該為航道。右圖為該沙洲一年內(nèi)面積變化統(tǒng)計(jì)圖。古人常把寶藏藏于沙洲一年內(nèi)面積變化統(tǒng)計(jì)圖。古人常把寶藏藏于“右岸，自飛瀑右行八百步右岸，自飛瀑右行八百步”。 13若該河自東向西流，現(xiàn)代人要找古人寶藏，應(yīng)該找的地點(diǎn)是AA地BB地CC地DD地溯源侵蝕：向河流源頭方向的侵蝕。下蝕：垂直于地面的侵蝕。側(cè)蝕：垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕。對河谷產(chǎn)生怎樣的影響呢？源源1、河流的侵蝕作用、河流的侵蝕作用方式方式 有人說：經(jīng)歷數(shù)萬年的時(shí)間后，虎跳峽可能不再位于目前的位里了。 是否有可能？如可能，會沿河道哪個(gè)方向移

10、動？上游還是下游？并說明理由。長江河谷從上游至下游，河谷的橫剖面為什么會不同？問題探究V河流上游以下蝕為主，河谷窄；河流從上游到下游，下蝕減弱，側(cè)蝕增加，所以河道越來越寬。溯源侵蝕溯源侵蝕下蝕下蝕側(cè)蝕側(cè)蝕概念概念河段河段對地對地貌的貌的影響影響使河床加深，使河床加深，河流向縱深方河流向縱深方向發(fā)展向發(fā)展向河流源頭向河流源頭方向的侵蝕方向的侵蝕垂直于地垂直于地面的侵蝕面的侵蝕垂直于兩側(cè)垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕河岸的侵蝕使河谷不斷向使河谷不斷向源頭方向伸長源頭方向伸長使谷底展寬、使谷底展寬、谷坡后退，河谷坡后退，河流向橫向發(fā)展流向橫向發(fā)展河源、上游河源、上游上中游上中游中下游中下游【總結(jié)】河流侵蝕地貌

11、【總結(jié)】河流侵蝕地貌圖圖2 2為為4545N N 附近某區(qū)域的遙感影像，共中深色部分附近某區(qū)域的遙感影像，共中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū)；終年冰雪覆為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū)；終年冰雪覆蓋的山峰海拔蓋的山峰海拔34243424米，距海約米，距海約180180千米。讀圖千米。讀圖2 2，完成，完成1 13 3題。題。1.導(dǎo)致圖示區(qū)域內(nèi)降水差異的主導(dǎo)因素是A.大氣環(huán)流B.地形C.緯度位置D.洋流2.該區(qū)域位于A.亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū)B.亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū)C.北美洲大西洋沿岸地區(qū)D.北美洲太平洋沿岸地區(qū)3.該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于A.常綠闊葉林B.常綠硬葉林C

12、.針闊葉混交林 D.草原14.14.閱讀材料，回答下列問閱讀材料，回答下列問題。題。材料一圖9“湖南省部分地區(qū)圖”。簡述以郴州為中心的湘南地區(qū)發(fā)展有色冶金工業(yè)的有利區(qū)位條件。（8分）材料三2013年12月湖南省新聞報(bào)道：長沙市芙蓉區(qū)將打造“種業(yè)硅谷”，區(qū)域內(nèi)有湖南省農(nóng)科院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等30余所科研院所，有袁隆平等一批專家學(xué)者，且聚集了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)等多種產(chǎn)業(yè)。邵陽、郴州、永州和衡陽等市、州的水土流失面積占全省總水土流失面積的63%。說明該區(qū)域水土流失的主要原因。（8分）讀圖、析圖；答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)讀圖、析圖；答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)我國水土流失嚴(yán)重的地區(qū)、產(chǎn)生的我國水土流失嚴(yán)重的地區(qū)、產(chǎn)生的原因、危

13、害及治理措施？原因、危害及治理措施？水土流失的治理措施水土流失的治理措施：黃土高原黃土高原：工程措施、生物措施和農(nóng)：工程措施、生物措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施。如業(yè)技術(shù)措施。如植樹造林。植樹造林。陡坡退耕還林還草。陡坡退耕還林還草。緩坡修緩坡修筑梯田。筑梯田。溝谷：打壩建庫。溝谷：打壩建庫。塬地平整土地。塬地平整土地。礦區(qū)要開展礦區(qū)要開展土地復(fù)墾工作。土地復(fù)墾工作。限制載畜量。限制載畜量。調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，走農(nóng)林牧綜調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，走農(nóng)林牧綜合發(fā)展的道路。合發(fā)展的道路。南方丘陵南方丘陵：走立體農(nóng)業(yè)道路。走立體農(nóng)業(yè)道路。山區(qū)優(yōu)勢山區(qū)優(yōu)勢資源的系列開發(fā)。資源的系列開發(fā)。封山育林。封山育林。東北東北：植樹造林。植樹造林。黑土黑土培肥（秸稈還田最有效）培肥（秸稈還田最有效）原因分析原因分析：自然原因自然原因：地勢起伏大，坡度陡；地勢起伏大，坡度陡；土質(zhì)疏土質(zhì)疏松，垂直節(jié)理發(fā)育（黃土高原）；松，垂直節(jié)理發(fā)育（黃土高原）；降水量大并集中夏季，降水量大并集中夏季，多暴雨；多暴雨；植被覆蓋率低。植被覆蓋率低。人為原因人為原因：過度墾殖、過度過度墾殖、過度放牧、過度樵采；放